8《科技發(fā)展造福人類》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

8《科技發(fā)展，造福人類》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：了解科技發(fā)展對人類生活的積極影響，認識科技創(chuàng)新在現(xiàn)代社會的重要性。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：結(jié)合六年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材，回顧學生已學的科技發(fā)展歷程，引導學生關(guān)注科技創(chuàng)新與人類生活的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學精神，提高學生對科技創(chuàng)新的認識，增強學生的社會責任感和創(chuàng)新意識。通過學習科技發(fā)展對人類生活的積極影響，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，為學生的終身學習和未來社會參與打下堅實基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解科技發(fā)展對人類生活的積極影響；2.認識科技創(chuàng)新在現(xiàn)代社會的重要性。

難點：1.如何將抽象的科技概念與學生的日常生活經(jīng)驗相聯(lián)系；2.引導學生理解科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的深遠影響。

解決辦法：

1.通過案例分析和互動討論，將科技發(fā)展的影響具體化，讓學生通過身邊的事例感受科技的力量。

2.設(shè)計實踐活動，如科技展覽參觀或小發(fā)明制作，讓學生親身體驗科技創(chuàng)新的過程，增強理解。

3.采用多媒體教學手段，如視頻、圖片等，直觀展示科技發(fā)展的成果，激發(fā)學生的學習興趣。

4.通過小組合作學習，鼓勵學生交流觀點，共同探討科技與生活的關(guān)系，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有六年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與科技發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示科技成就和影響。

3.實驗器材：準備簡單的科技小制作材料，如電路板、電池等，用于學生動手實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造有利于學生互動和探究的學習環(huán)境。五、教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于科技發(fā)展歷程的視頻，引發(fā)學生對科技的興趣和思考。

2.提問：同學們，你們在生活中都見過哪些科技產(chǎn)品？它們給我們的生活帶來了哪些便利？

3.引導學生思考：科技發(fā)展對人類生活有哪些積極影響？今天我們就來學習《科技發(fā)展，造福人類》這一課。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解科技發(fā)展對人類生活的積極影響，如醫(yī)療、交通、通訊等方面的進步。

-舉例：介紹近年來我國在醫(yī)療領(lǐng)域的重大突破，如基因編輯技術(shù)等。

-分析：讓學生認識到科技發(fā)展對提高人民生活水平的積極作用。

2.講解科技創(chuàng)新在現(xiàn)代社會的重要性，如推動經(jīng)濟發(fā)展、提高國家競爭力等。

-舉例：介紹我國在高鐵、5G通信等領(lǐng)域的國際領(lǐng)先地位。

-分析：讓學生了解科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性。

3.講解科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和問題，如環(huán)境污染、資源枯竭等。

-舉例：分析科技發(fā)展過程中可能對環(huán)境造成的影響。

-分析：引導學生關(guān)注科技發(fā)展帶來的負面影響，思考如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.分組討論：讓學生分組討論科技發(fā)展對生活的影響，分享各自的觀點和看法。

-舉例：討論科技發(fā)展對家庭生活、學校生活、社會生活等方面的影響。

2.科技小制作：提供簡單的科技小制作材料，讓學生動手實踐，體驗科技創(chuàng)新的過程。

-舉例：制作簡易的電路板，讓學生了解電路的基本原理。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬科技發(fā)展過程中的合作與競爭，體會科技發(fā)展對社會的影響。

-舉例：讓學生扮演科研人員、企業(yè)家、政府官員等角色，討論科技發(fā)展帶來的機遇與挑戰(zhàn)。

（四）學生小組討論（用時15分鐘）

1.學生分組討論：讓學生分組討論以下問題：

-舉例：科技發(fā)展對人類生活的積極影響有哪些？

-舉例：科技發(fā)展可能帶來的負面影響有哪些？

-舉例：如何實現(xiàn)科技發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的平衡？

2.學生代表發(fā)言：每組選派代表發(fā)言，分享討論成果。

-舉例：代表1分享科技發(fā)展對醫(yī)療領(lǐng)域的積極影響；代表2分享科技發(fā)展可能對環(huán)境造成的負面影響。

3.教師點評：針對學生的發(fā)言，進行點評和總結(jié)，引導學生樹立正確的科技觀。

-舉例：教師點評科技發(fā)展對人類生活的積極影響，強調(diào)科技創(chuàng)新的重要性。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)科技發(fā)展對人類生活的積極影響。

-舉例：總結(jié)科技發(fā)展在醫(yī)療、交通、通訊等領(lǐng)域的進步。

2.學生反思：讓學生反思自己在本節(jié)課中的收獲和體會。

-舉例：學生反思科技發(fā)展對生活的影響，以及如何實現(xiàn)科技發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的平衡。

3.布置作業(yè)：布置與科技發(fā)展相關(guān)的作業(yè)，讓學生進一步了解和思考。

-舉例：讓學生調(diào)查家鄉(xiāng)的科技發(fā)展狀況，撰寫調(diào)查報告。

本節(jié)課用時共計45分鐘。六、知識點梳理1.科技發(fā)展的定義與特征

-科技發(fā)展的定義：指科學技術(shù)在理論、方法、工具等方面的創(chuàng)新與進步。

-科技發(fā)展的特征：具有創(chuàng)新性、持續(xù)性、擴散性、周期性等。

2.科技發(fā)展對人類生活的積極影響

-提高生活質(zhì)量：醫(yī)療技術(shù)的進步，如疫苗研發(fā)、手術(shù)技術(shù)的提高。

-改善交通出行：汽車、高鐵、飛機等交通工具的發(fā)展。

-通訊方式的變革：手機、互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等通訊工具的普及。

3.科技創(chuàng)新在現(xiàn)代社會的重要性

-推動經(jīng)濟發(fā)展：科技創(chuàng)新是經(jīng)濟增長的重要動力。

-提高國家競爭力：科技創(chuàng)新是國家綜合實力的重要體現(xiàn)。

-改善社會管理：科技創(chuàng)新在環(huán)境保護、社會治理等方面的應(yīng)用。

4.科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)與問題

-環(huán)境污染：工業(yè)污染、電子垃圾等對環(huán)境的影響。

-資源枯竭：不可再生資源的過度開采，如石油、煤炭等。

-道德倫理問題：基因編輯、人工智能等領(lǐng)域的倫理爭議。

5.科技發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

-可持續(xù)發(fā)展：在滿足當代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。

-科技發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的平衡：在科技創(chuàng)新中注重環(huán)境保護和資源節(jié)約。

6.我國科技發(fā)展的現(xiàn)狀與成就

-高鐵技術(shù)：我國高鐵技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位。

-5G通信：我國在5G通信領(lǐng)域取得重要突破。

-醫(yī)療技術(shù)：基因編輯、干細胞等領(lǐng)域的重大進展。

7.學生在科技發(fā)展中的角色與責任

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識：鼓勵學生勇于探索、敢于創(chuàng)新。

-關(guān)注科技發(fā)展：關(guān)注科技動態(tài)，了解科技對社會的影響。

-責任意識：在享受科技帶來的便利的同時，關(guān)注科技發(fā)展帶來的問題，積極參與解決。

8.科技教育與人才培養(yǎng)

-科技教育的重要性：培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。

-科技人才培養(yǎng)：加強科技教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的科技人才。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及回答問題的積極性。記錄學生是否能夠準確理解和應(yīng)用本節(jié)課所學的知識點，如科技發(fā)展對人類生活的積極影響、科技創(chuàng)新在現(xiàn)代社會的重要性等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、溝通能力、團隊合作精神以及對問題的深入分析能力。觀察學生是否能夠結(jié)合課本內(nèi)容，提出有創(chuàng)意的觀點和解決方案。

3.隨堂測試：設(shè)計簡短的小測試，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和簡答題，覆蓋重點和難點。根據(jù)測試結(jié)果，分析學生對于科技發(fā)展相關(guān)概念的理解程度。

4.實踐活動反饋：評估學生在實踐活動中的動手能力和創(chuàng)新能力。觀察學生在科技小制作、角色扮演等活動中是否能夠積極參與，是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實踐。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論和實踐活動，教師給出具體評價和反饋。

-課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論、提出有價值問題的學生給予肯定和鼓勵；對于注意力不集中的學生，適時提醒并引導其回到學習狀態(tài)。

-小組討論成果展示：對于能夠提出獨到見解、有效組織討論的學生給予表揚；對于參與度較低的學生，鼓勵其更多參與討論，提升團隊協(xié)作能力。

-隨堂測試：對于測試成績優(yōu)秀的學生給予獎勵，對于成績不佳的學生，分析原因并提供個性化的輔導建議。

-實踐活動反饋：對于在實踐活動中表現(xiàn)出色的學生，鼓勵其繼續(xù)努力，并在其他同學面前分享經(jīng)驗；對于表現(xiàn)一般的學生，指出不足并提供改進方向。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的積極性，同時也能更好地理解課程內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的科技概念變得更加具體和生動，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度很高，而有些學生則相對被動。這可能是因為學生的性格、興趣和知識基礎(chǔ)不同。

2.評價方式單一：我主要依靠隨堂測試和課堂表現(xiàn)來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際掌握情況。

3.缺乏實踐性：雖然我嘗試引入實踐活動，但可能由于時間和資源限制，實踐活動的深度和廣度還不夠，學生缺乏真正的實踐體驗。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組討論：為了提高所有學生的參與度，我計劃在分組時考慮學生的個性差異，確保每個小組都有不同類型的學生。同時，我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的討論話題，激發(fā)學生的興趣。

2.多元化評價方式：我計劃采用更多的評價方式，如學生自評、互評，以及項目式的評估，以更全面地了解學生的學習成果。

3.增加實踐環(huán)節(jié)：我會爭取更多的時間和支持，讓學生參與到實際的科技活動中，如參觀科技展覽、參與社區(qū)科技項目等，讓學生在實踐中學習，提高他們的實踐能力。典型例題講解1.例題：我國近年來在醫(yī)療領(lǐng)域取得了哪些重大突破？

答案：我國在醫(yī)療領(lǐng)域取得了多項重大突破，包括：

-基因編輯技術(shù)的突破，如CRISPR/Cas9技術(shù)；

-新型疫苗的研發(fā)，如新冠病毒疫苗；

-先進手術(shù)技術(shù)的應(yīng)用，如微創(chuàng)手術(shù)、機器人輔助手術(shù)等。

2.例題：科技發(fā)展對交通出行方式產(chǎn)生了哪些影響？

答案：科技發(fā)展對交通出行方式產(chǎn)生了以下影響：

-汽車工業(yè)的發(fā)展，使汽車成為人們主要的交通工具；

-高鐵技術(shù)的突破，提高了人們的出行速度和舒適度；

-航空業(yè)的進步，使國際旅行變得更加便捷。

3.例題：互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體對人們的日常生活有哪些影響？

答案：互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體對人們的日常生活產(chǎn)生了以下影響：

-信息獲取更加便捷，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種信息；

-溝通方式多樣化，人們可以通過社交媒體與朋友、家人保持聯(lián)系；

-電子商務(wù)的興起，改變了人們的購物習慣。

4.例題：科技創(chuàng)新在環(huán)境保護方面有哪些應(yīng)用？

答案：科技創(chuàng)新在環(huán)境保護方面有以下應(yīng)用：

-太陽能、風能等可再生能源的開發(fā)利用，減少對化石能源的依賴；

-污水處理技術(shù)的改進，提高水資源利用率；

-廢棄物回收和再利用技術(shù)，減少環(huán)境污染。

5.例題：人工智能技術(shù)在哪些領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用？