8 大家的“朋友”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級下冊

8大家的“朋友”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8大家的“朋友”（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級下冊教材分析《8大家的“朋友”（教學(xué)設(shè)計(jì)）》-部編版道德與法治三年級下冊，本節(jié)課主要圍繞家庭、學(xué)校、社會中的朋友關(guān)系展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同類型的朋友，學(xué)習(xí)與朋友相處的方法，培養(yǎng)學(xué)生的友誼觀和社會責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和道德發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高學(xué)生識別和選擇朋友的能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，理解他人，學(xué)會換位思考，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和道德情感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的友誼觀，樹立積極的社會責(zé)任感，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和社會環(huán)境奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：識別不同類型的朋友，理解朋友對個(gè)人成長的重要性。

-詳細(xì)列明：

-理解家庭、學(xué)校、社會中朋友角色的多樣性。

-認(rèn)識到真誠、友善、互助是良好朋友關(guān)系的基本特征。

-學(xué)習(xí)如何選擇朋友，建立健康的友誼。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)會換位思考，理解并尊重朋友的感受和需求。

-詳細(xì)列明：

-理解“換位思考”的概念，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-掌握在沖突和誤解中如何保持冷靜，尋找解決問題的方法。

-學(xué)會傾聽和表達(dá)，以增強(qiáng)溝通效果和友誼的深度。

-區(qū)分“朋友”與“損友”，學(xué)會拒絕不良影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》三年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭、學(xué)校、社會朋友關(guān)系相關(guān)的圖片、圖表，以及關(guān)于友誼的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩色筆等，用于學(xué)生分組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便進(jìn)行角色扮演和情景模擬。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同類型的“朋友”圖片，如家庭成員、同學(xué)、鄰居等，引導(dǎo)學(xué)生思考朋友的不同形式。

-回顧舊知：提問學(xué)生什么是朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣相處，復(fù)習(xí)上節(jié)課關(guān)于友誼的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹家庭中的朋友，如父母、兄弟姐妹，強(qiáng)調(diào)親情的重要性。

-講解學(xué)校中的朋友，如同學(xué)、老師，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。

-講解社會中的朋友，如鄰居、朋友的朋友，強(qiáng)調(diào)社會交往的技巧。

-舉例說明：

-通過具體案例，如小明幫助同學(xué)解決問題，展示真誠、友善、互助的友誼特征。

-分析朋友間發(fā)生沖突時(shí)的正確處理方式，如溝通、理解、妥協(xié)等。

-互動探究：

-分組討論：學(xué)生分組討論在不同場合下如何與朋友相處，如家庭、學(xué)校、社會。

-角色扮演：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬朋友間的互動，體驗(yàn)友誼的真諦。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成教材中的練習(xí)題，如選擇題、判斷題等，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-制作友誼卡片，表達(dá)對朋友的祝福和感激之情。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯誤，強(qiáng)化正確觀念。

-鼓勵學(xué)生分享自己的友誼故事，增強(qiáng)課堂氛圍。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-課后作業(yè)：

-讓學(xué)生回家后與家人、朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)家庭和社交關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生觀察生活中的友誼現(xiàn)象，思考友誼的意義。

-教師總結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

-布置課后閱讀材料，如相關(guān)書籍或文章，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，談?wù)勛约簩τ颜x的理解和感悟。

-教師總結(jié)：

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-強(qiáng)調(diào)友誼在個(gè)人成長和社會交往中的重要作用，鼓勵學(xué)生在生活中踐行所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭教育類書籍：推薦《如何培養(yǎng)孩子的社交能力》、《家庭教育手冊》等，幫助家長了解如何引導(dǎo)孩子建立和維護(hù)友誼。

-社會實(shí)踐資源：介紹社區(qū)活動、志愿服務(wù)項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生參與，親身體驗(yàn)社會交往的重要性。

-兒童文學(xué)作品：推薦《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過故事引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的真諦和人際關(guān)系的處理。

-電影資源：推薦《獅子王》、《玩具總動員》等，通過電影中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生感受友誼的力量。

2.拓展建議

-家庭活動：建議家長組織家庭聚會，讓孩子在家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)如何與不同年齡段的親友相處。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助老人、照顧流浪動物等，通過實(shí)際行動體會友誼的溫暖。

-讀書分享會：定期舉辦讀書分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀的友誼主題書籍，促進(jìn)交流與思考。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的社交場合中學(xué)習(xí)溝通技巧和解決沖突的方法。

-心理健康教育：引入心理健康教育課程，教授學(xué)生情緒管理、自我認(rèn)知等技巧，幫助學(xué)生更好地處理人際關(guān)系。

-校園文化活動：參與校園內(nèi)的文化活動，如運(yùn)動會、文化節(jié)等，在集體活動中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和友誼。

-家校聯(lián)系：建立家校聯(lián)系機(jī)制，讓家長了解學(xué)校的教育理念，共同關(guān)注孩子的成長和社交能力發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭中的朋友：父母、兄弟姐妹

-學(xué)校中的朋友：同學(xué)、老師

-社會中的朋友：鄰居、朋友的朋友

②重點(diǎn)詞匯：

-親情：家庭成員之間的愛

-團(tuán)結(jié)：共同合作，互相支持

-社交：與他人交往，建立關(guān)系

③重點(diǎn)句子：

-“家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一位老師?！?/p>

-“在學(xué)校里，老師是我們的良師益友，同學(xué)是我們的伙伴?！?/p>

-“在社會中，我們要學(xué)會尊重他人，理解他人，與他人和諧相處?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)在不同情境下如何與朋友相處，這樣可以更加直觀地讓學(xué)生理解知識點(diǎn)。

2.互動式討論：引入小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會傾聽、表達(dá)和尊重他人的觀點(diǎn)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授法，缺乏與學(xué)生互動，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生參與度不高。

2.評價(jià)方式局限：評價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評估，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.校企合作不足：與實(shí)際工作場景的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的注意力。

2.優(yōu)化評價(jià)體系：建立多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐操作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士來校講座或進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生了解職業(yè)崗位的要求，提高實(shí)踐能力。

4.注重學(xué)生個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識。

6.增強(qiáng)課堂互動：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂活力。

7.營造良好氛圍：關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題：

小明在學(xué)校里遇到了困難，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該主動尋求老師的幫助，或者向同學(xué)請教，通過集體的力量解決問題。

2.例題：

爸爸媽媽工作很忙，小明應(yīng)該如何表達(dá)自己的感受？

答案：小明可以找一個(gè)合適的時(shí)間，用溫和的方式告訴爸爸媽媽他的感受，比如：“媽媽，最近我感到有點(diǎn)孤單，希望您能多陪陪我。”

3.例題：

小華在班級里遇到了與同學(xué)之間的矛盾，她應(yīng)該如何處理？

答案：小華可以先冷靜下來，然后找一個(gè)合適的時(shí)間與同學(xué)溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽對方的想法，尋求共同解決問題的方法。

4.例題：

學(xué)校組織了一次公益活動，小麗想?yún)⒓?，但她的父母?dān)心安全問題。小麗應(yīng)該怎么做？

答案：小麗可以與父母進(jìn)行溝通，說明自己的意愿和準(zhǔn)備采取的安全措施，同時(shí)也可以請老師或家長陪同，確?；顒影踩?/p>

5.例題：

小明發(fā)現(xiàn)同學(xué)小剛在學(xué)習(xí)上遇到了困難，他應(yīng)該如何幫助小剛？

答案：小明可以主動幫助小剛，比如一起復(fù)習(xí)功課，解答疑問，或者鼓勵小剛參加學(xué)習(xí)小組，共同進(jìn)步。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動表現(xiàn)將被記錄。觀察學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性以及是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，如果學(xué)生在討論中能夠提出有見地的觀點(diǎn)，或者能夠正確運(yùn)用課堂所學(xué)知識來解決問題，將被視為積極的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，評價(jià)將基于小組的合作效果、討論的深度和廣度，以及小組最終呈現(xiàn)的成果。例如，如果小組能夠共同完成一個(gè)關(guān)于友誼主題的情景劇，并且能夠清晰地展示出友誼的重要性，那么這個(gè)小組的討論成果將被認(rèn)為是非常成功的。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，以考察學(xué)生對家庭、學(xué)校、社會朋友關(guān)系的理解，以及他們運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。例如，測試中可能會出現(xiàn)這樣的問題：“請舉例說明你在家庭中是如何與父母建立良好關(guān)系的？”

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)是鞏固課堂知識的重要環(huán)節(jié)。評價(jià)將基于作業(yè)的完成質(zhì)量、按時(shí)提交情況以及作業(yè)中展現(xiàn)的思考深度。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)描述與朋友相處的經(jīng)歷，并且能夠提出自己的反思和改進(jìn)建議，那么這將被視為高質(zhì)量的作業(yè)。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果等。反饋將針對學(xué)生的具體行為和表現(xiàn)，提出積極的肯定和建