2025屆高考生物備考教學(xué)設(shè)計(jì)：第七章　生物的變異和進(jìn)化 課時(shí)2　染色體變異與生物育種

2025屆高考生物備考教學(xué)設(shè)計(jì)：第七章生物的變異和進(jìn)化課時(shí)2染色體變異與生物育種課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?025屆高考生物備考教學(xué)設(shè)計(jì)：第七章生物的變異和進(jìn)化課時(shí)2染色體變異與生物育種。本節(jié)課以課本第七章“生物的變異和進(jìn)化”為基礎(chǔ)，重點(diǎn)講解染色體變異及其在生物育種中的應(yīng)用。內(nèi)容緊扣高考大綱，緊密聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活，旨在幫助學(xué)生掌握染色體變異的類(lèi)型、機(jī)制和育種方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，通過(guò)觀(guān)察染色體變異現(xiàn)象，提高學(xué)生識(shí)別和分析生物變異的能力。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究染色體變異的機(jī)制，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究的興趣。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，通過(guò)分析育種實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到生物育種對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義，培養(yǎng)關(guān)注生物技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，包括遺傳學(xué)的基本原理、基因與性狀的關(guān)系、孟德?tīng)栠z傳定律等。此外，學(xué)生對(duì)生物變異和進(jìn)化的基本概念有所了解，能夠區(qū)分可遺傳變異和不可遺傳變異。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍持有一定的興趣，尤其對(duì)生物技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)感興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡圖表和圖像；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解染色體變異的機(jī)制和育種應(yīng)用時(shí)可能遇到困難，如對(duì)遺傳學(xué)概念的理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際育種過(guò)程相結(jié)合。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能遇到實(shí)驗(yàn)技能不足的問(wèn)題，如顯微鏡操作不熟練、數(shù)據(jù)分析能力有限等。此外，學(xué)生對(duì)育種倫理和生物安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)可能不足，需要教師引導(dǎo)和討論。四、教學(xué)資源-實(shí)物資源：顯微鏡、染色體玻片、植物或動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)材料

-軟件資源：遺傳學(xué)模擬軟件、圖像處理軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：染色體變異的動(dòng)畫(huà)視頻、育種技術(shù)相關(guān)的科普文章和報(bào)告

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)式教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)染色體變異與生物育種的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是生物育種嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于農(nóng)作物改良、家畜選育的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物育種的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生物育種的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.染色體變異基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解染色體變異的基本概念、類(lèi)型和原理。

過(guò)程：

講解染色體變異的定義，包括其主要類(lèi)型如結(jié)構(gòu)變異和數(shù)量變異。

詳細(xì)介紹染色體變異的組成部分或機(jī)制，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.染色體變異案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解染色體變異的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的染色體變異案例進(jìn)行分析，如抗病性育種、抗蟲(chóng)性育種等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解染色體變異在育種中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，以及如何通過(guò)染色體變異實(shí)現(xiàn)育種目標(biāo)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論染色體變異在育種中的潛在應(yīng)用和挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與染色體變異育種相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)染色體變異育種的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)染色體變異在生物育種中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括染色體變異的類(lèi)型、原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)染色體變異在育種中的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)際意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：

1.閱讀相關(guān)資料，了解一種具體的染色體變異育種技術(shù)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探討某種染色體變異對(duì)植物性狀的影響。

3.寫(xiě)一篇關(guān)于染色體變異育種的文章，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和個(gè)人見(jiàn)解。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《現(xiàn)代生物技術(shù)：染色體工程與基因編輯》

-《遺傳學(xué)原理與應(yīng)用》

-《植物育種學(xué)：理論與實(shí)踐》

-《動(dòng)物遺傳育種學(xué)》

-《基因組學(xué)：從基因到表型》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究基因編輯技術(shù)，如CRISPR-Cas9系統(tǒng)在染色體變異研究中的應(yīng)用。

-探討轉(zhuǎn)基因植物和動(dòng)物的育種策略，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和對(duì)環(huán)境的影響。

-研究生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)育種中的具體案例，如抗除草劑作物的培育過(guò)程。

-分析生物育種對(duì)食品安全和人類(lèi)健康的影響，探討相關(guān)的倫理問(wèn)題。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館查閱資料，了解最新的生物育種研究進(jìn)展。

-設(shè)計(jì)一個(gè)假設(shè)實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)某種特定染色體變異對(duì)特定性狀的影響。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)展覽，展示自己的研究成果和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

-加入生物科技俱樂(lè)部或參與相關(guān)的科研項(xiàng)目，與同行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-通過(guò)撰寫(xiě)小論文或報(bào)告，總結(jié)自己在染色體變異和生物育種方面的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-參加科學(xué)競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①染色體變異類(lèi)型

-結(jié)構(gòu)變異：缺失、重復(fù)、倒位、易位

-數(shù)量變異：非整倍體、多倍體、單倍體

②染色體變異機(jī)制

-遺傳物質(zhì)復(fù)制錯(cuò)誤

-著絲粒分裂異常

-染色體斷裂與重組

③染色體變異在育種中的應(yīng)用

-抗病育種

-抗蟲(chóng)育種

-抗除草劑育種

-改善產(chǎn)量和品質(zhì)

④育種技術(shù)

-基因編輯技術(shù)：CRISPR-Cas9

-轉(zhuǎn)基因技術(shù)

-花藥離體培養(yǎng)

-誘變育種

⑤實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備

-實(shí)驗(yàn)操作

-數(shù)據(jù)收集與分析

-結(jié)果討論與結(jié)論

⑥注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)安全

-數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可重復(fù)性八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的重要手段，以下為具體的評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。問(wèn)題應(yīng)具有層次性，從基礎(chǔ)知識(shí)到應(yīng)用，再到分析、綜合和評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度和解決問(wèn)題的能力。

（2）觀(guān)察評(píng)價(jià)：

教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如課堂參與度、小組合作情況、實(shí)驗(yàn)操作能力等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。觀(guān)察評(píng)價(jià)有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的困難和需求，從而調(diào)整教學(xué)策略。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：

定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與課本緊密相關(guān)，題型多樣，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。測(cè)試結(jié)果可以作為學(xué)生課堂表現(xiàn)的量化指標(biāo)。

（4）小組討論評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)交流合作解決問(wèn)題。教師觀(guān)察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力等。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)是否合理、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠有效溝通等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，以下為具體的評(píng)價(jià)方法：

（1）認(rèn)真批改：

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算準(zhǔn)確性、答案的完整性等。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：

在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于不足之處，教師可以提出改進(jìn)建議