一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案第1篇

一、教學(xué)內(nèi)容：

九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第一冊第七組文第六課《哪座房子最漂亮》第

一課時（識字課）。

二、說教材

1、教材的內(nèi)容、地位和作用。

《哪座房子最漂亮》是第七組教材中的一篇韻文，講的是農(nóng)村房屋建設(shè)的新貌。

農(nóng)民過上了幸福的生活，非常重視教育，把村子里的小學(xué)建設(shè)得最漂亮。本組文

要求學(xué)生先掌握生字詞，然后從插圖入手，讓學(xué)生按一定的順序觀察插圖，幫助

學(xué)生了解課文內(nèi)容。澳懂課文的詞句，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，同時滲透思想教育，教育

學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。結(jié)合本班學(xué)生的實際，這一課安排為兩個課時，第一

課時，教學(xué)7個生字（兩、青、白、前、花、果、香），第二課時，圖文結(jié)合，理

解韻文內(nèi)容，完成課后練習(xí)第1、3題。

2、目標(biāo)及重、難點。

根據(jù)新大綱的要求，本文教材的特點，我擬定以下的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、推

點O

教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生能讀準(zhǔn)生字的音，能分析生字的字形，并說說記住生字的方法。

（2）口頭擴(kuò)詞，選詞說話，訓(xùn)練學(xué)生的思維，口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重、難點。

教學(xué)重點：掌握生字詞。

教學(xué)難點：用生詞練習(xí)說一個完整句。

3、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小黑板等。

三、說教法。

我在設(shè)計教學(xué)時,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和低年級學(xué)生年齡特點，結(jié)合本班學(xué)情，采

用預(yù)習(xí)一自學(xué)一交流一點撥，的教法教學(xué)生字。緊緊圍繞自學(xué)這一環(huán)節(jié)，引

導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索學(xué)習(xí)生字的方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體

作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生字的能力。從而，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維

能力和口頭表達(dá)能力。

四、說學(xué)法。

（一）預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)：通過課前布置預(yù)習(xí)生字的音、形，學(xué)生借助圖解字典、

生字卡片等方法進(jìn)行預(yù)習(xí)。從而，培養(yǎng)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。（二）自學(xué)

生字的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，分析字形結(jié)構(gòu)，并說說記住字形方法，初步了

解字義進(jìn)行擴(kuò)詞，選詞說一個完整句。課堂集中和起來讓學(xué)生自己動腦、動口、

動手，互相交流學(xué)法。教師點撥。提高學(xué)生的識字能力。

五、說教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)入新課。

今天，老師帶同學(xué)們到能村去參觀，請大家看一看那里的房子，哪座最漂亮？

這時學(xué)生就急著想知道答案，我因勢利導(dǎo)，引入新課，今天，我們一起學(xué)習(xí)第六

課《哪座房子最漂亮》就知道答案。板書課題：《哪座房子最漂亮》。這一環(huán)節(jié)設(shè)

計我主要抓住學(xué)生的好奇心和求知欲，用一個簡單明了的問句，吸引學(xué)生的注意

力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

（二）初讀課文，了解大意。

我在教學(xué)時，要求學(xué)生聽錄音朗讀課文，邊聽邊劃出不懂的字。學(xué)生通過邊

聽邊劃出生字，對課文內(nèi)容有了初步的理解。這一環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生在聽錄音朗

讀中學(xué)會朗讀，學(xué)會續(xù)中應(yīng)用生詞，而且，培養(yǎng)學(xué)生能把生字詞應(yīng)用到具體語言

環(huán)境中去的良好習(xí)慣。

（三）學(xué)習(xí)生字

1、分小組互查交流預(yù)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

課堂上讓學(xué)生分小組互查交流預(yù)習(xí)情況，目的是促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)的落實，激發(fā)

他們的預(yù)習(xí)興趣，能把競爭意識引入預(yù)習(xí)中，這樣既能調(diào)動學(xué)生的主動積極性，

又能便于教師及時掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使預(yù)習(xí)落到實處。

2、自學(xué)輔導(dǎo)識字，發(fā)展思維能力。

這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，因此，在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教

師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生有充分的時間讀字音，有更多的時間說，讓學(xué)生的口、手、

腦都能全面地、積極地參與學(xué)習(xí)。為了實現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，我在教學(xué)中，主要采用預(yù)

習(xí)自學(xué)交流點撥的教法。教學(xué)生字的音時，我主要抓住學(xué)生好勝的特點，用激

勵的語言，請某一位司學(xué)來當(dāng)小老師，帶讀生字，這時同學(xué)們都搶著舉手來當(dāng)小

老師帶讀生字。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，同時

檢查了個別差生對生字的掌握情況，教師糾正讀音。在看生字分析字形時，我是

先讓學(xué)生認(rèn)識1個部首草字頭（甘）再指名同學(xué)來分析字形結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生說

說是用什么方法記住字形?！救纾河霉P畫筆順、熟字加部首、熟字加筆畫等方

法?！窟@樣有利于學(xué)生辨識字形，逐步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。在解釋字義時，我是

先讓學(xué)生試著說生字的意思，然后教師幫助學(xué)生理解。如：兩：數(shù)字，一個加一

個是兩個。背：本文指綠色、藍(lán)色。白：本文指雪或乳汁那樣的顏色。前：本文

指跟后相對?；ǎ罕疚闹钢参锏幕ǘ洹９罕疚闹钢参锏墓麑?。香：本文指氣味

好聞，跟嗅相對。讓學(xué)生根據(jù)生字的意思先口頭擴(kuò)詞，再選詞說話，教師點撥，

使學(xué)生逐步開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在整個教學(xué)過程中總是把識字

與思維訓(xùn)練結(jié)合起來，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用，教師因勢利導(dǎo)、

鼓勵、調(diào)動學(xué)生主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，獲取知識。

3、綜合訓(xùn)練。

課堂訓(xùn)練是課堂教學(xué)的一個不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生掌握生字的情況，

指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的生字、詞語運用到具體的語言環(huán)境中去，使識字教學(xué)與思維訓(xùn)

練有機(jī)的聯(lián)系起來。一方面是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫本課生字。重點指導(dǎo)：青的下面

是月，月字做底時第一筆撇變豎；花字廿中間的兩豎不要寫得太直，1、面要略向

中間收攏一點；果字中間的一豎沒有鉤；香上面的禾字，豎要寫得短一點。另一

方面，為了學(xué)生能及時鞏固本課的生字音、形、義。我精心設(shè)計了以下的練習(xí)。

1、寫出下面字意思相反的詞。

后一（）chu—（）

gung-（）左一（）

2、同音組詞

xing

2、數(shù)筆畫，寫筆順。

兩（）畫青（）畫前（）畫

花（）畫果（）畫香（）畫

板書設(shè)計

6哪座房子最漂亮

cuzIulingqngbiqinhuguxing

（我）兩青白前花果香

()()()()()()()

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案第2篇

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“哪、座、房”等12個漢字，從而感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

2、掌握漢字的學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)識字能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，理解課文內(nèi)容。

4、體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。

5、能大膽說出自己對學(xué)校的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生有學(xué)校的熱愛之情。

6、正確書寫四個生字”了、子、月、「J。”

教學(xué)重點

1、識記12個生字。有感情地朗讀課文。

2、能大膽說出自己對學(xué)校的喜歡，培養(yǎng)學(xué)生而學(xué)校的熱愛之情。

3、能正確書寫四個生字“了、子、月、門”。

教學(xué)難點

1、體會改革開放以來農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的‘喜悅心情。

2、能大膽說出自己對學(xué)校的喜歡。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、音節(jié)卡片。

第一課時

一、導(dǎo)入課題

1、(出示三張拼音卡片：piaozuoliang)

同學(xué)們，看老師這兒的拼音，你認(rèn)識嗎？這是—音節(jié)。誰會讀嗎？(指名生、

齊讀)

2、你能把這三個音節(jié)的其中兩個組成一個詞嗎？（指名生：漂亮）師邊聽邊

擺動拼音卡片，板書：漂亮。生齊讀：漂亮。

3、師解說：漂和亮組成詞語時，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂

亮。

4、師問：你們在生活中看到漂亮—.漂亮—.

今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮（板書課題）

5、看到這個課題，有哪個字不會認(rèn)嗎？（生字又指出不會認(rèn)得字）老師給生

字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。

過渡：老師質(zhì)疑.哪做房子最漂亮？我們讀讀課文。請同學(xué)們輕輕地打開與

66頁，自由讀讀課文，

欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。

二、隨文識字

1、（出示課件圖）這幅圖漂亮嗎？哪兒漂亮？（生自由回答）當(dāng)生說“房子”

點擊“房”出現(xiàn)，你來讀這個字的拼音嗎，同學(xué)們跟讀一遍，（生認(rèn)讀：房）

2、師出示并問：一房，生作答（座）認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個平舌音，

我們把舌頭放平來讀。

3、你們看到房子上什么？（“門”和“窗”），我們把門窗讀讀。房子頂上

有什么？（指名說：瓦）他是什么顏色的。青青的，（我們一起來看看青青的瓦）

你們見過青青的瓦嗎？出了青青的瓦，還有青青的—，青青的O

4、看到一座子，還看到什么了，生答：花（看見花了）你們聞過的花是什么

氣味？（香味），生答：樹上有果子，吃過的果子是什么味道？（香），原來這里

有花果香（點擊花果香）我們來學(xué)學(xué)香（xiang）。

5、我看到大樹，它在哪兒，師提示：在屋后［點擊屋后），這是個整體認(rèn)讀

音節(jié)：屋后。

6、想要吃嗎？生說“要”我們來學(xué)習(xí)“要”，（點擊要）

7、師問：你們看到這么多美麗的景色，是一個人去參觀的嗎？（生答：我們

一起）學(xué)習(xí)“們”，我們來讀讀，這個們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”

組個詞嗎，（我們，你們）

過渡，你們真聰明，老師帶你們?nèi)€地方，（出示智慧屋圖）

三、玩游戲鞏固新字

這是智慧屋，你們想進(jìn)去玩嗎？聽聽智慧阿姨怎么說的。（點擊聲音）你們有

信心認(rèn)這些字嗎？先在1、面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。

1、出示字圖，徙先來，好，你先來，你認(rèn)對了，同學(xué)們跟著讀2遍。（指名

讀、齊讀）智慧屋開門啦！看著什么游戲

2、玩摘蘋果游戲

a、誰想來摘蘋果，（指名邀請小伙伴兩人來認(rèn)，）（認(rèn)讀的真好，送你們一

人一個蘋果）（認(rèn)：屋、窗、房、）你是怎么認(rèn)出這個字呀，生自由答。學(xué)習(xí)新偏

旁：尸、穴。

b、還有誰來認(rèn)呀，（請男孩來認(rèn)，女孩認(rèn)真聽）瞧，老師也送你們一樣水果，

閉上眼睛，看看你們的抽屜里。高興嗎？

c、女孩你們一定要認(rèn)真哦，真不錯，全部過關(guān)，也送你們一樣水果。

摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎？

3、玩青蛙過河。

師：這里有幾只小青蛙不會過河，你們能幫助它，你認(rèn)出一個，小青蛙就會

跳過一片荷葉。

a、我們來開火車來認(rèn)吧。（四列小火車開的又快又好）給我們自己一個頂呱

呱吧。

玩游戲開心嗎？那我們來開心的讀讀課文吧。

四、讀通課文

1、誰來第一個讀給大家聽呢？（師評：你把課文中的字音讀得很準(zhǔn)）

2、你會邀請你的小伙伴來讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把

掌聲送給自己。

師過渡：同學(xué)們，我們讀課文不僅要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，還需要把課文

讀美，你們能做到嗎？

3、出示課件朗讀：我們先來看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽。

（生評：有感情，語速穩(wěn)）O

4、你們能學(xué)會這位阿姨的朗讀嗎？我們在下面練練，先把自己的朗讀美美的

讀給自己同桌聽。

5、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來讀。（你的朗讀有進(jìn)步）

6、還有誰來讀讀呀！全班起立（邊伴隨音樂邊全班同學(xué)拿好書齊讀）（同學(xué)

們讀的真美）

師總結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地

讀了課文，收獲多不多。（多）你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢。

五、作業(yè)布置：

1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。

2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽。

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固識字.

2、學(xué)寫“了子門月”4個生字，認(rèn)識21個筆畫“橫鉤、豎鉤”.

3、在實踐活動中，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，積累詞匯.

教學(xué)重難點：書寫口頭表達(dá)能力

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、檢查生字

做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字.

2、朗讀課文，背誦課文

二、實踐活動

1、讀一讀課后“讀讀說說”中的餓疊詞.

2、比比哪一組說的登詞多.

3、教師出示板書：

寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的

三、指導(dǎo)書寫“了子門月”

1、學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤豎鉤”1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些

課文中學(xué)過這些生字，在什么地方見過這些生字。

2、字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說筆順法”記憶“門、月”

3、指導(dǎo)書寫；學(xué)生觀察生字在田字格的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。

五.小結(jié)

附板書

范寫的生字

教學(xué)反思：通過生動形象的課件欣賞，學(xué)生能感性認(rèn)識農(nóng)村翻天覆地的變化,

學(xué)生受到熱愛生活的教肓，我讓學(xué)生談?wù)?，你覺得哪座房子最漂亮？學(xué)生爭先恐

后地回答說：“是我們學(xué)?！?。為什么呢？我追問道”因為學(xué)校的房子最

高，”“因為學(xué)校的房子最大”“因為墻上涂上彩色了”……一個個稚嫩的語言

可愛至極。學(xué)生的熱情一下子高漲起來，都躍躍欲試。我順勢過渡到：咱們小用

友能在這樣好的學(xué)校里讀書、學(xué)習(xí)真是太幸福，下面我們就帶著這份幸福的喜悅

來有感情地朗讀課文好嗎？學(xué)生的回應(yīng)卻出乎我的意料，表情很默然，絲毫沒有

流露出“幸福的喜悅來……”因此，感情朗讀也沒收到預(yù)想的效果。

課后我對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，覺得問題應(yīng)該出在這兩個方面：第一：學(xué)生

的親身體驗不夠，因比激不起朗讀的情感來。雖然學(xué)生能說出是我們學(xué)校的房子

最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整個教學(xué)大樓的外表，如果課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)

生參觀一下我們的教學(xué)大樓，例如電腦室、畫畫室、語音室、電教室和舞蹈室，

讓學(xué)生親自在電腦室為享受高科技帶來的歡樂，在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學(xué)生

的親身體驗就會豐富起來，打心眼熱愛校園，那種喜愛之情會由然而生，朗讀的

情感就不會被掩埋。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

2、背誦課文。

3、指導(dǎo)說話

學(xué)習(xí)重難點

背誦課文，指導(dǎo)說話

123下一頁學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

卡片，課件

學(xué)習(xí)過程

一.寫生字

二.誦全文

1.生練習(xí)朗讀課文。

2.指導(dǎo)學(xué)生背誦。

3.舉辦背誦課文比賽。

4.唱一唱課文。

二.認(rèn)識字形

1.做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

2.四人小組討論如何記這些生字。

i.交流；用比較法記偏旁；穴（…）、戶（尸）。

ii.開火車給'香、門、們、車、窗、要、亮、房“組詞。

iii.創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。問：老師將一些生字藏在一段中，你能還叫出它

們的名字嗎/

3.詞語積累。

（1）練習(xí)說疊詞。

（2）練習(xí)詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

第三課時

一.擴(kuò)展活動

1、談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸自己的

校園吧！

3.人小組練習(xí)。

4.辦“夸校園”比賽，以四人小組為單位進(jìn)行。

二、總結(jié)

三、布置作業(yè)

把兒歌讀給家長聽。

教學(xué)反思

通過游覽校園，夸夸校園，學(xué)生對校園有個感性的認(rèn)識，又訓(xùn)練了學(xué)生的口

頭表達(dá)能力。

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案第4篇

知識目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認(rèn)識2個筆畫“橫勾、

豎勾”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸"。

2、正確、流利地朗讀課文。

人文目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生熱愛學(xué)習(xí)之情。

教學(xué)重點、難點：認(rèn)字、練習(xí)朗讀。

教學(xué)時間：2課時

教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

教學(xué)過程

第一課時

（一）課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前觀察校園。

（二）初讀課文。

學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。

（三）再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

這首詩押ang韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，啟發(fā)學(xué)生

邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。

自由讀、指名讀、范讀、齊讀

（四）認(rèn)字、寫字

1、認(rèn)字

要求學(xué)生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

本課學(xué)生需會認(rèn)12個生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、

要、們”然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友（給生字找對應(yīng)的音節(jié)）、摘蘋果等多

種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、

窗、香”的讀音。

字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法

認(rèn)記字形?！皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的傀旁?！把ā币c比較；

“尸”要與“戶”比較。

2、寫字

本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，“樂、子、門、

月”自己說說寫這四個字時應(yīng)該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，

先讓學(xué)生認(rèn)識新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫在豎中線上。

寫“子”時，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一

橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撤。個別指導(dǎo)書寫。

板書：

哪座房子最漂亮

了、孑、門、月

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案第5篇

設(shè)計意圖：

識字、寫字是低年級的教學(xué)重點，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)

驗培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結(jié)合。

1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作等

教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識記能力。

2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。

3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心

體驗。

教材分析：

本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣

的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問

一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際，

疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。

教學(xué)重點：認(rèn)識生字，練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點：讀好課文，體會感情。

課前準(zhǔn)備：相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

教學(xué)流程：

一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

1、設(shè)境：（課件出示邀請書）

大家請看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你

們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）

2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、

農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）

4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友紿它配了一首兒

歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請

拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

3、請小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來

評一評。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié)）

4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識記的方法或值得大家注意

的地方？

5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

6、小組合作識記：（1）猜猜它是誰？（2）新偏旁⑶換偏旁等

7、拓展識字方法：其實我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等,

你還在哪里見過這些字？

8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

三、朗讀課文，感悟課文的語言美

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？

第一句：

(1)學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、

寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。

(也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線)

(2)換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會疊詞的用法：如果把“大大的窗、

寬寬的‘門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻“你

讀了有什么感覺呢？

(3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句：

(1)學(xué)生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。

(2)說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹成行”圖詞

對應(yīng)連線。

(3)師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。

第三、四句：

(1)指導(dǎo)朗讀第三、四句。

①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點，想想應(yīng)該怎樣讀？

②請幾位同學(xué)讀。

③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

④教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。(指導(dǎo)學(xué)生讀

出自豪的語氣)

(2)為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？(組織學(xué)生討論)

(3)有感情地讀好詩歇：自由讀、師生對讀、配樂讀?

四、書寫生字

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。

2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。

①指名說說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。

②跟著老師書空。

③讓學(xué)生說說在寫時擺準(zhǔn)哪個筆畫比較難。

3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。

4、學(xué)生說說寫字時要提醒大家的事情。

5、一個生字與一個。

6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評一評。

五、作業(yè)（二選一）

1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的

地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？

2、我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案第6篇

一、教材分析

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最

漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童成長的關(guān)心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白埼,

門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。

三四兩句一問一答，點出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌

押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎

鉤”和4個偏旁"廣、戶、穴、尸、

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房,

最漂亮的房子是小學(xué)堂。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)課件和圖片。

四、教學(xué)時間兩課時

五、教學(xué)建議

第一課時

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件

出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這戶美麗的土地上造起了房子，你

們看一（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃

出來，多讀幾遍，記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)

指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a.帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

1）方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組”青青的瓦、白白的墻、

寬寬的門，大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。

方法B、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什

么感覺？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出”房前、屋后"的位置，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）

2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟

問句和答句的讀法

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

四、書寫生字。

1、認(rèn)讀生字”了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，尹用比較法區(qū)別"了、子”；用說

筆順法記憶"門、月"。

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。

第二課時

一、聽寫生字。

二、背誦詩歌。

1、生練習(xí)朗讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。

三、鞏固識字。

1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法

識記生字）

交流：用比較法記偏旁：”穴"與"寶蓋頭"，"戶"與“尸、

3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的

名字嗎？（自讀一同桌檢查一指名讀）

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锩?/p>

種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。

教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

四、詞語積累。

1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、

星星、眼睛、革果、小手、太陽、

五、拓展活動。

談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習(xí)。

2、"夸校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

六：布置作業(yè)。

必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案第7篇

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩個筆畫和兩個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

【救學(xué)重點】識字寫字和感情朗讀。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課件。

2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

【教學(xué)過程】第一課時

一、談話導(dǎo)入設(shè)境揭題

1、師：小朋友發(fā)現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？

小小旅行團(tuán)出發(fā)了！新村小學(xué)到了，誰能用完整的句子把你覺得最美的景物告訴

大家？（學(xué)生自由說；（引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。）

2、揭示課題，齊讀課題。提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、

“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？大家想知道課文是怎

么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁。

二、初讀課文巧學(xué)生字

1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼

音娃娃幫忙，多讀幾遍。

2、指名讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。

3、利用課件出示生字。讀生字卡片：齊聲讀一小組一個別一開小火車。

調(diào)動學(xué)生的參與積極性。

4、在生活中學(xué)生字，增強(qiáng)了孩子學(xué)生字的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂

中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

5、自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎

勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。

三、朗讀、理解、試背課文

1、課件出示：第一句，讓學(xué)生先說說圖上的畫，培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力。

出示第一句：自由讀----齊聲讀----個別讀----學(xué)生評，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說

話的習(xí)慣。

2、課件在相應(yīng)位置出示“青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗”采用

多種形式讀，同時讓學(xué)生品味疊詞，引導(dǎo)讀好，讓學(xué)生自己說說好在哪里？

3、學(xué)背課文可采用多種方式，如：看圖背；先背喜愛的地方再背全文；邊袤

演邊背誦；邊想象詩中的情景邊背……

四、滲透姿勢書寫生字

1、出示“了”。請你讀讀這個字，觀察一T,你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把每一筆

的筆畫名稱說出來嗎？（學(xué)習(xí)兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書空。）

2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？（“彎鉤”寫在豎中

線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）

3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫法。

4、滲透寫字姿勢“三個一”。

眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

5、拓展想象激發(fā)愿望

畫一畫你想象中的小學(xué)堂是什么樣子，并向大家介紹。

（語文學(xué)習(xí)有無限廣闊的空間，語文學(xué)習(xí)的課程資源無處不在。利用說一說，

畫一畫的方法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，

以及為建設(shè)祖國，美化家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的愿望。

6、小結(jié)

農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得很

漂亮，做為社會主義的小公民，我們應(yīng)該感到光榮和自豪!

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案第8篇

【課前透視】

這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房

子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句

話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，

點出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌

押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅持“以讀為本”“以讀代講”

的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強(qiáng)語感，并通過對學(xué)生實際

生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩個筆畫和兩個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

【教學(xué)重點】識字寫字和感情朗讀。

【信息資料】

1、課件或掛圖。

2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

第一課時

-、切入舉偶

1、設(shè)境：同學(xué)金，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么

樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請大家閉上眼睛，（播放課件）新村

小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。?1

導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？

（板書課題，齊讀課題。）

（低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點，運用藝術(shù)手

段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境.使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而

引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。）

2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的

“子”、“漂亮”的"殼”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？

K對話平臺》

一、范讀

大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師

讀讀吧。

（整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強(qiáng)烈愿望）

二、初讀

1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼

音娃娃幫忙，多讀幾遍。

2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。

（還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中

培養(yǎng)語感。）

三、識字

1、出示帶拼音的生宇卡片，你認(rèn)識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認(rèn)識這

些字的。

2、分組識記生字，互聽互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識字方法，教師參

與其中。）

（發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。）

3、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么。（“廣”

字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，

“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……）

4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快

誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。

（引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)戌

主動識字的習(xí)慣。）

四、品讀

1、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。

2、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你

的心情會怎樣？試著讀一讀課文。

3、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？

（以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。）

五、寫字

1、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能

把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？（學(xué)習(xí)兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，

讓學(xué)生書空。）

2、觀察田宇格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？（“彎鉤”寫在豎中

線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上候斜。）

3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫宗。

4、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。

5、評價：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品。

第二課時

K對話平臺》

一、導(dǎo)入

將生字生詞藏在小星星的背后，請小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或者

生詞讀出來就得到了小星星。（老師和其它同學(xué)做評委）

（組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識字成果，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。）

二、熟讀

1、出示課件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房？房子的周圍都有什么？請你帶著愉快

的心情來讀讀課文。（自由練讀，可以加上自己的理解編動作表演。）

2、采用多種形式熟讀課文。

（師生對讀，小組讀，小組接力讀，配樂表演讀……讀出贊美的語氣，表達(dá)自

己的情感。）

3、讀完課文你想到了什么？

（利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感，積累

語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。）

三、背誦

可采用多種方式，如：自由加動作練習(xí)，組內(nèi)背誦；教師引背；著圖背；先

背喜愛的地方再背全文；邊表演邊背誦；邊想象詩中的情景邊背……

（在背誦過程中教師在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，向?qū)W生滲透背誦的方法，捕捉

學(xué)生的智慧火花，不失時機(jī)地給予積極評價，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識。）

四、小結(jié)

農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得很

漂亮，做為社會主義的小公民，我們應(yīng)該感到光榮和自豪！

五、積累

出示“青青的、白白的”等詞語，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎？（如：夸

彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、……）然后找個朋友搭配起來。（彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天

空……）

六、拓展

1、課前你觀察了哪些地方？（校園、社區(qū)、村莊等）說一說這些地方有哪些

變化。

2、畫一畫你想象中的這些地方，并向大家介紹。

（語文學(xué)習(xí)有無限廣闊的空間，語文學(xué)習(xí)的課程資源無處不在。利用說一說，

畫一畫的方法培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，

以及為建設(shè)祖國，美化家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的愿望。）

七、寫字

1、出示“門、月”，指名讀。問：你是怎樣認(rèn)識這個字的？在哪里見過這兩

個字？

（交流識字經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，在具體的語言環(huán)境中識字，培養(yǎng)學(xué)

生識字興趣。）

2、用說筆順的方法識記這兩個字。（提醒學(xué)生“門”的第一筆是“點”。）

3、觀察田字格中的字，你想提醒老師和同學(xué)在寫這個字的時候要注意什么？

4、教師范寫，學(xué)生指出老師寫的字有哪些優(yōu)點和不足。

（實現(xiàn)師生角色的互換，在交流中體會字的寫宗，在潛移默化中加深了對這這

兩個字的印象，使學(xué)生對寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這樣的情境中再讓他們自己

練寫，教學(xué)效果極佳。）

5、自由練寫，教師巡視，隨時指導(dǎo)。

6、展示學(xué)生作品，評出寫得好的獎勵一朵小紅花，貼在成長記錄冊里。

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案第9篇

教學(xué)要求

1.理解課文內(nèi)容，通過了解鄉(xiāng)村房屋建設(shè)的變化情況，使學(xué)生認(rèn)識到X中全

會以來農(nóng)村變化很大，人們重視教育，希望孩子幸福健康地成長，從而教育學(xué)生

為建設(shè)“四化”努力學(xué)習(xí)。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.理解本課的五個新詞“白、后、果、哪、學(xué)堂”，學(xué)會組成這些詞的五個

生字和一個部首：子（子字旁）。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)重點

1.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村的新變化。

2.理解本課字詞，學(xué)會生字和部首。

教學(xué)難點

1.理解本課課文的深刻含義。

2.區(qū)分同音形近字：那、哪。

教學(xué)準(zhǔn)備

四塊小黑板（或翻轉(zhuǎn)小黑板）、生宇卡片、錄音機(jī)、磁帶（課中操音樂）

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們學(xué)過的《農(nóng)村正在大變樣》嗎？課文講的是現(xiàn)在的農(nóng)

村發(fā)生了很大的變化，有了自己的工廠。那么農(nóng)村還有哪些變化呢？今天我們學(xué)

習(xí)第6課。

板書：

哪座房子最漂亮

齊讀課題。

二、教授新課：

（一）初讀課文：

1.教師范讀課文，聽字的讀音。

2.學(xué)生借助漢語拼音自讀文，讀后回答：課文共有幾句話？

3.找四位同學(xué)讀課文，聽一聽是哪四句話。

4.看課文的旁邊畫著一個小女孩，她在干什么？你從課文里哪兒能看出她在

數(shù)房子？（“一座房，兩座房，”“三座房，四座房，”）

（二）細(xì)讀課文，理解詞句：

1.小姑娘只看到、數(shù)到四座房嗎？（不是的，村子里的新房子很多很多，讓小

姑娘都數(shù)不過來了，說明農(nóng)民的生活越來越好。）

2.新房子什么樣呢？

（1）指名讀第一句。

（2）看圖說一說新房子什么樣兒？

（3）兒歌里寫了房子的什么?

（板書：瓦、堵、門、窗）

(4)什么樣的瓦、墻、門、窗？

(5)背誦這一句，先找同學(xué)背誦，再全班齊背。

(6)過去農(nóng)村的舊房子有這么好嗎？什么樣？

3.現(xiàn)在的農(nóng)村不僅房子建得漂亮，連房子的周圍環(huán)境也非常優(yōu)美。一一同學(xué)

自讀第二句。

思考：房子的周圍都有什么？讀后回答，教師板書。

課中操：配上歡快的音樂，帶學(xué)生做幾節(jié)兒童綻美操。

4.背誦前兩句。

5.我們看看課文敲后兩句是怎么寫的：

(1)請一人讀最后兩句，同學(xué)看標(biāo)點符號有什么不同。

(2)回答問題，并說明句尾是問號的句子為問句，讀時語氣疑問，語調(diào)上升；

句尾是句號的句子為一般句，語氣肯定，語調(diào)平緩。

(3)請兩位同學(xué)讀①②句，每人一句，讀出語氣。

(4)練習(xí)③④句。

(5)小學(xué)堂是什么樣的？怎么漂亮？看圖，指出哪是小學(xué)堂。想象小學(xué)堂的樣

子，回答問題。

(6)為什么村子里的小學(xué)堂是最漂亮的？農(nóng)民們生活條件好了，就只想把自己

的家蓋好嗎？

教師：農(nóng)民生活有了改變，他們也不再輕視教育，逐漸認(rèn)識到了知識的重要,

所以他們希望孩子們幸福成長，在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)更多的知識，為建設(shè)新農(nóng)村

做出貢獻(xiàn)。

(7)因此，課文里寫：“哪座房孑最漂亮？”學(xué)生齊答，并背誦最后兩句。

三、鞏固復(fù)習(xí)：

背誦全文。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)：

（一）背誦全文。（先集體背誦，再檢查幾個同學(xué)。）

（二）復(fù)習(xí)課后練習(xí)第3題。

二、教授新課：

（一）學(xué)習(xí)生字“哪”。

1.同學(xué)們注意到句子中的這兩個字沒有：哪、那？在句中找出來。

2.這兩個字有一個是熟字：那，跟老師讀。

3.兩個字在字形上有什么不同？

4.這兩個字怎么用呢？看句子。

（“哪”用于問句中，“那”用于一般句中。如果同時出現(xiàn)在問句中，問的什

么，什么前邊用“哪”，舉例說明。）

（二）學(xué)習(xí)生字：白、果、后、學(xué)。

1.出示卡片，讀準(zhǔn)字音。

2.想一想這個字在課文中哪兒出現(xiàn)？

3.這個字怎么記？

（提示：“果”字是上日下木，不是上田下木；“學(xué)”字的部首是“子”）

4.擴(kuò)詞練習(xí)。

（三）指導(dǎo)書寫：

1.看老師書寫這個字，邊看邊說筆順。

2.說一睨字的結(jié)構(gòu)及占格。

3.重點強(qiáng)調(diào)字的難點及易錯部分。

三、鞏固復(fù)習(xí)：

練習(xí)書寫生字。

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案第10篇

一、教材分析

這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最

漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾?，對少年兒童成長的關(guān)心。

全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白埼,

門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。

三四兩句一問一答，點出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌

押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

本文教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月"4個字。認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎

鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房,

最漂亮的房子是小學(xué)堂。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)課件和圖片。

四、教學(xué)時間兩課時

五、教學(xué)建議

第一課時

一、演示課件，整體感知。

1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件

出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）

2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。

3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這戶美麗的土地上造起了房子，你

們看一（詩歌內(nèi)容）

4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

6、生看課件夸夸這些新房子。

7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮

二、自由朗讀，讀通課文。

1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃

出來，多讀幾遍，記住字音。

2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)

指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。

3、出示生字卡片，檢查讀音。

a.帶拼音指名讀，開火車讀。

b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

c.開展”小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。

三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

第一句

1）方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組”青青的瓦、白白的墻、

寬寬的門，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。

方法B、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

2）換詞讀詩句，通過比較初步體會直詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什

么感覺？）

3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

第二句。

1）生說理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置，

2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹成行”圖詞對應(yīng)連線。

3）師生想象朗讀。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）

2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？

3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟

問句和答句的讀法。）

3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

四、書寫生字。

1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字？

2、分析字形，記住新筆畫：”橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子”；用說

筆順法記憶"門、月，

3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。

第二課時

一、聽寫生字。

二、背誦詩歌。

1、生練習(xí)朗讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）

3、比比誰背的最好。

4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。

三、鞏固識字。

1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法

識記生字）

交流：用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸

3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的

名字嗎？（自讀一同桌檢查一指名讀）

我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锩?/p>

種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。

教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

四、詞語積累。

1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。

2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、

星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

五、拓展活動。

談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。

1、四人小組練習(xí)。

2、"夸校園"比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

六：布置作業(yè)。

必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案第11篇

教材簡析：

這是義教版語文實驗教材第一冊中的一首詩歌，整首詩詩句富有節(jié)奏感，讀

起來瑯瑯上口。

設(shè)計理念：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感

體驗，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語文教育體系，幫助

學(xué)生形成正確的價值觀和態(tài)度取向，同時注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持

續(xù)發(fā)展。

教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

一、激發(fā)主體，引發(fā)動機(jī)

兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動一動，唱一唱。

（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。

【利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察

社會】

二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟

1、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圖出生字欄里的生字。找出含有

生字的詞語讀讀，找出含有生字的句孑讀讀。同時播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的

學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可

以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。

2、重點句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動地朗讀，師生、生生互動，

使學(xué)生有充分的時間感悟。

【抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染，體

會到祖國語言的豐富多彩?！?/p>

三、主動學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知

1、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中

的句式練習(xí)說話。

【發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的個人看法。同時豐富學(xué)生內(nèi)

語言，幫助學(xué)生積累祖國的語言?！?/p>

2、模仿平時的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

【平時加強(qiáng)對學(xué)生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計問題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)

操作起來應(yīng)該不難。教師對學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如

偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等?！?/p>

四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸

1、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時間后，讓學(xué)生

在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。

2、學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難

問題。

【學(xué)貴于思，思源于疑。】

3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，

也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身?、樹

字牌、評評護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。

【學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會不會應(yīng)用、會不會創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的

環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價

值取向?！?/p>

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案第12篇

《哪座房子最漂亮》這篇課文是學(xué)生學(xué)好拼音后接觸的第二篇課文，學(xué)生沒有

很好的知識基礎(chǔ)，識字閱讀能力也比較差。于是，我采取了隨文識字，結(jié)合課文

理解詞語，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容?？墒且驗閷W(xué)生對農(nóng)村的生活不了解，雖然通

過講解，學(xué)生對改革開放農(nóng)村的變化有了一定的了解，但還不能領(lǐng)悟其內(nèi)在。學(xué)生

間存在著很大的差異。有的同學(xué)早早地就把課文讀了1、來，字也都認(rèn)識了。可有

的同學(xué)卻慢吞吞地讀不下來。針對孩子的實際情況，我一邊教，一邊想，盡自己

最大的能力找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，照顧到全體學(xué)生。面對課堂教學(xué)中的一些

生成，我有處理得很好的地方，也有不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

例如：我問小朋友：你們說哪座房子最漂亮呢？當(dāng)孩子們說在校園里有高高飄

揚的紅旗、小朋友在操場上玩時，我以為他們遠(yuǎn)離題意不知我說什么，就趕緊打

斷了孩子的說法，可就在這一瞬間，我突然明白，孩子說的這些就是想說學(xué)校是

最漂亮的。不一定要選課文上的去說。于是，我又趕緊到回頭，表揚孩子的觀察

能力。只是這么一說.學(xué)生就興奮地躍躍欲試，都想爭著把自己看到的、想到的

說出來。

也有的小朋友說自己的家比學(xué)校漂亮，甚至把自己的家介紹給大家?？墒俏?/p>

怕學(xué)生說遠(yuǎn)了，就打斷了學(xué)生的說話，然后自己總結(jié)一下就學(xué)完了課文。

由此可見，我的教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，教學(xué)底蘊(yùn)還不夠厚實，面對課堂的生

成的處理能力還尚未成熟，所以在課堂上產(chǎn)生了許多的遺憾。面對課堂的生成，

教師要注意把握好方向，適當(dāng)?shù)刈鞒龇磻?yīng)和調(diào)整，很多時候，機(jī)會失去了便不會

再來。

一年級上冊語文《哪座房子最漂亮》教案第13篇

佚名

一、看圖導(dǎo)入新課

1、出示溫州舊城區(qū)圖問生：這是哪里？你想說什么？

2、出示溫州新城區(qū)圖問生：這是哪里？你又想說什么？

3、在觀看了溫州的變化之后，今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看，你們喜歡

嗎？（借機(jī)出示幻燈片）

4、出示圖像后，師引語：我們到了農(nóng)村了，你們看到了什么？你想說些什

么？（學(xué)生自由說說）在學(xué)生說的時候，師有意識的引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾座房子？說

一說在他們眼中哪座房子最漂亮？為什么？

5、引出題目：哪座房子最漂亮？

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