湘教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

（版本：湖南美術(shù)出版社）

（2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期）

班級(jí)：六年級(jí)

任課教師：

目錄

教學(xué)計(jì)劃一覽表...................................................................4

教學(xué)進(jìn)度表.......................................................................5

教學(xué)設(shè)計(jì).........................................................................7

課題：形色協(xié)奏曲............................................................7

>第一課時(shí).............................................................8

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................10

2、課題：俯仰之間..........................................................12

>第一課時(shí)............................................................13

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................15

?課題：遙遠(yuǎn)的地平線.................................................16

>第一課時(shí)............................................................17

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................19

?課題:畫(huà)壇巨匠....................................................21

>第一課時(shí)...........................................................22

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................24

?課題：音樂(lè)會(huì)......................................................25

>第一課時(shí)...........................................................27

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................29

?課題：我來(lái)玩電腦..................................................30

>第一課時(shí)...........................................................32

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................34

7、課題：兵馬俑............................................................36

>第一課時(shí)...........................................................37

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................39

8、課題:光影變幻..........................................................41

>第一課時(shí)...........................................................42

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................44

09課走向明天...........................................................45

>第一課時(shí)...........................................................47

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................49

09課走向明天...........................................................49

10課小園藝師............................................................50

>第一課時(shí)...........................................................52

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................54

10課小園藝師............................................................54

布局注意：..................................................................54

?11課給文章配畫(huà)..................................................55

>第一課時(shí)...........................................................57

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................59

.第二課時(shí)............................................................60

令第二課時(shí)接上頁(yè).....................................................62

?課題：..............................................................63

A第一課時(shí)............................................................65

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................67

?第二課時(shí)............................................................68

令第二課時(shí)接上頁(yè).....................................................70

?課題:............................................................................................................................71

>第一課時(shí)............................................................73

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................75

令第二課時(shí)...........................................................76

令第二課時(shí)接上頁(yè).....................................................78

?課題：..............................................................79

>第一課時(shí)............................................................81

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................83

令第二課時(shí)...........................................................84

?第二課時(shí)接上頁(yè).....................................................86

?課題：..............................................................87

>第一課時(shí)............................................................89

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................91

?第二課時(shí)............................................................92

令第二課時(shí)接上頁(yè).....................................................94

?課題:....................................................................................................................................95

>第一課時(shí)............................................................97

>第一課時(shí)接上頁(yè).....................................................99

?第二課時(shí)...........................................................100

?第二課時(shí)接上頁(yè)....................................................102

教學(xué)計(jì)劃一覽表

2014至2015學(xué)年第二學(xué)期2014年3月15B

任課

科目美術(shù)班級(jí)人數(shù)

教師

六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大

部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課

學(xué)情

充滿了極高的熱情，對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不

分析難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且

要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

目的4、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫(huà)。

5、了解木版畫(huà)的制作方法，并進(jìn)行制作。

要求6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。

7、運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。

8、認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用，懂得區(qū)別。

重占

挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，想象力6

難點(diǎn)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)

生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

方法

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,

研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生鞏固地

及掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫(huà)，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。

措施

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體

問(wèn)題。

教學(xué)

目標(biāo)

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教學(xué)進(jìn)度表

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教具

13.9—3.13形色協(xié)奏曲2課件

3.16--3.20

2形色協(xié)奏曲2課件

3.23—3.27

3俯仰之間2課件

3.30—4.3

4俯仰之間2課件

4.6—4.10

5遙遠(yuǎn)的地平線2課件

4.13—4.17

6遙遠(yuǎn)的地平線2課件

4.20—4.24

7壺趣2課件

4.27—5.1

8瓶花與水果2課件

5.4—5.8

9唱大戲2課件

5.11—5.15

10標(biāo)簽與品牌2課件

5.18—5.22

11發(fā)現(xiàn)美麗2課件

5.25—5.29

12圖畫(huà)書(shū)2

6.1—6.5

13巧用肌理2

6.8—6.12

14吉祥寶貝2

6.15—6.19

15走向明天2

6.22—6.26

16復(fù)習(xí)2

17

18

19

教研組長(zhǎng)審核

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教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：形色協(xié)奏曲

1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫(huà)

維2、掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)語(yǔ)言，并通過(guò)一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成

目藝術(shù)作品。

標(biāo)

重

欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪

點(diǎn)

畫(huà)作品。

難

在意境上領(lǐng)會(huì)作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。

點(diǎn)

教

具課件。

準(zhǔn)

備

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課題：

》第一課時(shí)

教學(xué)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

流程

、1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)畫(huà)，

情境畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)油然而生，老師邀請(qǐng)大家來(lái)聆聽(tīng)一首

導(dǎo)入音樂(lè)，感受藝術(shù)的旋律意境。

2、揭示課題：聽(tīng)到這首樂(lè)曲，你的腦海浮

現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？音樂(lè)和繪畫(huà)從來(lái)都是一家

二、1、欣賞畫(huà)家作品：在這三幅畫(huà)中，樹(shù)的形

形式象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？

初探2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不

似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫(huà)家抓住樹(shù)的特點(diǎn)，

用簡(jiǎn)化概括的弧線交織出形象，形式由寫(xiě)實(shí)變得

三、

提煉抽象。

3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫(huà)

家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的

質(zhì)感。

4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型

四、

元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？

形式

板書(shū)：提煉元素：線、點(diǎn)、面.“

探討

1、作品參照對(duì)比：看一看，畫(huà)與實(shí)景哪些

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課題：

》第一課時(shí)接上頁(yè)

教學(xué)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

流程

板書(shū)：表現(xiàn)形式：概括，簡(jiǎn)練。

三、

1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，

學(xué)生

運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和

作業(yè)

物體主要特征。

2、教師巡行指導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、形色協(xié)奏曲

教學(xué)反思

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2、課題；俯仰之間

三培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯

維視的特點(diǎn)。

目增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。

標(biāo)激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。

重增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。

點(diǎn)

理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

難

靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

點(diǎn)

教

具課件

準(zhǔn)

備

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課題：

》第一課時(shí)

教學(xué)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

流程

、1.同學(xué)們，3月12日是植樹(shù)節(jié)，這意味著

激趣春天已經(jīng)來(lái)臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同

導(dǎo)入學(xué)們登過(guò)興隆山嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)興隆山的風(fēng)景

是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。

2.老師也爬過(guò)興隆山，這是前幾年老師在興

(-)欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們

的嶄新體驗(yàn)。

二、1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，

我們國(guó)家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南

欣賞與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕?/p>

出示第一組圖片

感受小結(jié)：江南地勢(shì)平緩，山巒不大也不夠連貫，因此

屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣

勢(shì)宏大之感課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌

的不同，并談?wù)勛约旱南敕?/p>

山二生一40RF1M-

意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)

絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺(jué)得人類(lèi)與自然之

間的斗爭(zhēng)以及人類(lèi)改造自然的偉大。但人類(lèi)也要警惕再

造過(guò)頭造成的危害！

2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考：俯視角度下的景物

及畫(huà)面有什么特征？學(xué)生回答。

3、教師小結(jié)：a.景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)

“頭大腳小”的現(xiàn)象。b.整個(gè)畫(huà)面以地面景物為主，

天空所占畫(huà)面位置很少或沒(méi)有。

（二）對(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。

1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請(qǐng)大

家看這兩張圖片，它們是同一個(gè)荷花。但是，給你們的

感覺(jué)相同嗎？

2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢？（平視角度

^-1J/1.1%J

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課題：

》第一課時(shí)接上頁(yè)

教學(xué)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

流程

展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）

3.從畫(huà)面來(lái)看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會(huì)呈現(xiàn)

前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)

的是景物的整體布局。）

（三）示范引導(dǎo)

1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國(guó)大好河山的

美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫(huà)紙上

呢？首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作

邊講解“

2.誰(shuí)能把老師剛才繪畫(huà)的步驟總結(jié)一下？教師板

書(shū)。a.構(gòu)圖b.景物的擺放。c.細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

3.欣賞線描風(fēng)景作品。

三、

出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫(huà)一幅俯視角度下的景

物。b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫(huà)面要有層次。

自由

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

2.俯仰之間

繪畫(huà)步驟：

a.構(gòu)圖b.景物的擺放。c.細(xì)節(jié)的刻畫(huà)

教學(xué)反思

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課題：

?課題；遙遠(yuǎn)的地平線

維

目

標(biāo)

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

教

具課件。

準(zhǔn)

備

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課題：

》第一課時(shí)

教學(xué)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

流程

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課題：

》第一課時(shí)接上頁(yè)

教學(xué)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

流程

板書(shū)設(shè)計(jì)

3.遙遠(yuǎn)的地平線

教學(xué)反思

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課題：

?課題；畫(huà)壇巨匠

1、了解畫(huà)壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。

2、能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語(yǔ)言描述、

分析、評(píng)價(jià)作品。

維

3、分析、探討在過(guò)程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)

目

素養(yǎng)。

標(biāo)

4、培養(yǎng)學(xué)生視覺(jué)感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

了解畫(huà)壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。

重

點(diǎn)

能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品?并能用語(yǔ)言描述、

難

分析、評(píng)價(jià)作品。

點(diǎn)

課件

教

具

準(zhǔn)

備

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課題：

》第一課時(shí)

教學(xué)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

流程

一、賞課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。

畫(huà)導(dǎo)人教師小結(jié)：畢加索是世界畫(huà)壇巨匠，是20世

紀(jì)世界畫(huà)壇最具影響的人物之一。

揭示課題:畫(huà)壇巨匠一畢加索

二、交分組交流、討論、整合相關(guān)信息。

流、討1.關(guān)于畫(huà)家你知道些什么？

論2.關(guān)于畫(huà)家的作品你知道些什么？

教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)

成就，講述有關(guān)故事n

三、欣出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行

賞、描直觀描述。

述、提問(wèn)：仔細(xì)觀察作品，畫(huà)家畫(huà)了些什么?請(qǐng)你

描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?（分組討論，指定

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）

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課題：

》第一課時(shí)接上頁(yè)

教學(xué)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

流程

四、賞I.教師簡(jiǎn)介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。

析、評(píng)2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)

述語(yǔ)言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評(píng)述。

提問(wèn)：畫(huà)面的形象是完整的，還是支離破碎的？

為什么要這樣畫(huà)?畫(huà)面為什么沒(méi)有色彩?畫(huà)家想表

現(xiàn)什么?畫(huà)面不同的形象分別代表了什么意義?牛

代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么

手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫(huà)中哭泣的母親和從樓

板書(shū)設(shè)計(jì)

4、畫(huà)壇巨匠

畢加索齊白石

教學(xué)反思

?課題：音樂(lè)會(huì)

1、欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。

2、學(xué)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂(lè)會(huì)海報(bào)。

3、運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。

維

4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力。

目

標(biāo)

1、學(xué)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂(lè)會(huì)海報(bào)。

重2、運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。

點(diǎn)

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力。

難

點(diǎn)

課件

教

具

準(zhǔn)

備

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課題：

》第一課時(shí)

教學(xué)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

流程

欣賞導(dǎo)1.一段節(jié)奏有起伏變化的樂(lè)曲中，學(xué)生隨意用

人紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列組合，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

2.學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一

看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。

沅田什〃京*青生II作碓占?姓僭餐料2日合

了解基1.教師示范（1）基本形的制作：將方形紙卷成紙

本工具筒。（2）把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、

有規(guī)律的變化。（3）黏結(jié)方法、插接方法的演示。

2.學(xué)生小結(jié)制作步驟（1）制作單體數(shù)個(gè)。（2）根

據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。（3）黏結(jié)要牢固

嘗試制1.出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作

作品。

2.師：你覺(jué)得以上作品有什么相似之處?又有什

么不同的地方呢？

3.小結(jié)：?jiǎn)误w一致，但排列方式不同。

4.拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排到。

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課題：

》第一課時(shí)接上頁(yè)

教學(xué)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

流程

學(xué)習(xí)制1.把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討

作方法論交流對(duì)該作品的感受和理解C

2.學(xué)生評(píng)述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解

為該作品配上一段樂(lè)曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的

交融。

評(píng)析作

業(yè)1.欣賞、評(píng)析作品。

2.學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形?，如：?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

5.音樂(lè)會(huì)

教學(xué)反思

返回目錄?課題：我來(lái)玩電腦

1、了解電腦繪畫(huà)是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實(shí)用技巧，

掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同的軟件來(lái)表現(xiàn)獨(dú)特的畫(huà)面效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)

維

造的樂(lè)趣。

目

3、養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。

標(biāo)

了解電腦繪畫(huà)是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實(shí)用技巧，

重掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同的軟件來(lái)表現(xiàn)獨(dú)特的畫(huà)面效果。

點(diǎn)

了解電腦繪畫(huà)是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實(shí)用技

難

巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同的軟件來(lái)表現(xiàn)獨(dú)特的畫(huà)面效

點(diǎn)

果。

課件。

教

具

準(zhǔn)

備

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課題：

》第一課時(shí)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

欣賞導(dǎo)1.課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過(guò)

人Photoshop處理過(guò)后的其他四種效果圖片（色調(diào)變

化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化），請(qǐng)學(xué)

生通過(guò)點(diǎn)擊放大欣賞。問(wèn)：這和原來(lái)的風(fēng)景畫(huà)

有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎？

c切漢O-、出R曰r=HAA7/C-*￡，?

了解1.學(xué)習(xí)打開(kāi)、保存、退出的基本方法。

基本工2.介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩

具個(gè)部分。

3.學(xué)習(xí)撤銷(xiāo)操作的方法。撤銷(xiāo)一步可以用快捷

鍵CtH+z,撤銷(xiāo)幾步可以打開(kāi)右邊工具控制面板

中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動(dòng)就

嘗試制1.選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，教學(xué)課件：可供選擇的

作并給新圖片取一個(gè)名字。風(fēng)景或靜物圖片。

2.展示給全班同學(xué)看看，說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)什么多媒體展示系統(tǒng)

方法改變的。

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課題：

》第一課時(shí)接上頁(yè)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

學(xué)習(xí)制1.小結(jié)：后圖是經(jīng)過(guò)了Photosh叩修改變成

作方法的。通過(guò)修改，我們也可以把一些圖片改變得不

一樣。

2.學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制

圖章工具.按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地

方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動(dòng)進(jìn)行復(fù)

制.

3.學(xué)生嘗試一個(gè)小圖形，進(jìn)行練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

6、我來(lái)玩電腦

教學(xué)反思

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7、課題；兵馬俑

1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。

2、學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文物的觀念。

3、能通過(guò)調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值

維

的文物的了解和感受。

目

標(biāo)

了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。

重

點(diǎn)

能通過(guò)調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值

難

的文物的了解和感受

點(diǎn)

課件

教

具

準(zhǔn)

備

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課題：

》第一課時(shí)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

激情造導(dǎo)入課題：1974年3月，位于秦始皇陵?yáng)|

趣，交側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，

流導(dǎo)入偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟

動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡一秦始皇兵馬

俑與世人見(jiàn)面了。今天我們就一起來(lái)關(guān)注這一項(xiàng)

觀察分1.學(xué)生通過(guò)課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)

析構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。學(xué)生討論：

研究討大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常

論辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些

工種？課件展示銅車(chē)馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示

出土的銅車(chē)馬復(fù)原的全過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到考

嘗試制1.仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。

作2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得。

創(chuàng)造表3.教師示范。（。團(tuán)泥。（2）整體捏塑脖子與頭。

現(xiàn)（3）捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)

整體來(lái)捏。（4）把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造

型。（5）黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、

刻畫(huà)、裝飾各部位。總結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的

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課題：

》第一課時(shí)接上頁(yè)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

作品反觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上

饋網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。

總結(jié)拓

展

板書(shū)設(shè)計(jì)

7.兵馬俑

教學(xué)反思

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8、課題；光影變幻

Is掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造

型能力，探索光影下的各種美妙效果。

2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。

掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能

重力，探索光影下的各種美妙效果。

點(diǎn)

掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能

難

力，探索光影下的各種美妙效果。

點(diǎn)

課件

教

具

準(zhǔn)

備

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課題：

>第一課時(shí)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

情景1.課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船

舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。

激趣2.揭示課題一一《光影變幻》。

導(dǎo)入

課題

嘗試1.提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些

表現(xiàn)明顯的明暗變化，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。

探究2.學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。

方法3.交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：用筆輕則淡、

重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。

4.學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。

深入1.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

感知

2.小組討論：你會(huì)想像畫(huà)出哪些幾何形，并

巧妙

如何重疊、穿插。

聯(lián)想

3.以小組開(kāi)火車(chē)的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫(huà)一

個(gè)幾何形，并組成完整畫(huà)面。

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課題：

>第一課時(shí)接上頁(yè)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

賞析1.討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作

作品的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄

拓展卡9

思路2.發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變

化的效果。

1.學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫(huà)一組幾何圖形，

表現(xiàn)

運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫(huà)出幾何形的明暗效

板書(shū)設(shè)計(jì)

8、光影變幻

教學(xué)反思

返回目錄09課走向明天

1、用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)畢

業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。

2、在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用

維

的形式原理。

目

3、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對(duì)未來(lái)

標(biāo)

學(xué)習(xí)生活的憧憬。

用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)

重留言冊(cè)頁(yè)。

點(diǎn)

在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的

難

形式原理。

點(diǎn)

課件。

教

具

準(zhǔn)

備

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課題：

>第一課時(shí)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

暢談1.播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長(zhǎng)》，引

提供背景音樂(lè)和學(xué)

感想導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，談?wù)劶磳?/p>

生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生

討論業(yè)的想法、感觸。

活、成長(zhǎng)的有代表性的

方案2.討論：母校是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們?cè)谶@里

照片。

結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、

欣賞1.欣賞各種美術(shù)字。

評(píng)述2.欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。

探究3.小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣

方法賞哪一種創(chuàng)意？

4.學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師

提供美術(shù)字圖片。

點(diǎn)評(píng)反饋。創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美

提供各式簽名。

延伸1.思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自提供同一名字設(shè)計(jì)

應(yīng)用己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想？的不同效果。

設(shè)計(jì)2.比較欣賞：同一名字的幾個(gè)不同效果的名呈現(xiàn)作業(yè)要求。

制作字設(shè)計(jì)。提供背景音樂(lè)。

3.活動(dòng)安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己

的名字，全班同學(xué)一起來(lái)制作一塊母校紀(jì)念留言

板。

????—?????????一????

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課題：

》第一課時(shí)接上頁(yè)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

展示學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成提供背景音樂(lè)：《友

交流一塊班級(jí)留言板：誼地久天長(zhǎng)》。

1.談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。

2.說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目?/p>

法和認(rèn)識(shí)。

3.教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做

紀(jì)念。

板書(shū)設(shè)計(jì)

09課走向明天

教學(xué)反思

返回目錄10課小園藝師

1、感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。

2、能用園林知識(shí)，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。

3、大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動(dòng)手

能力。

4、引起學(xué)生對(duì)自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對(duì)園林的審美意識(shí)和環(huán)

維

保意識(shí)。

目

標(biāo)

重感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。

點(diǎn)

難

能用園林知識(shí)，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。

點(diǎn)

課件。

教

具

準(zhǔn)

備

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課題：

>第一課時(shí)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

導(dǎo)人同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)

新課

揭示校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見(jiàn)到

課題過(guò)許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林

景觀，請(qǐng)問(wèn)在座各位“小園藝師”，你對(duì)所見(jiàn)的

哪一處園林景觀印象最深?請(qǐng)你介紹給我們大

園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所?，F(xiàn)

教師

代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來(lái)越多的關(guān)注，

小結(jié)

它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。

園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會(huì)主義精

神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它，

師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我

們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)

欣賞容和布局方式。

引導(dǎo)

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課題：

>第一課時(shí)接上頁(yè)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

在學(xué)生討論中，師生共同歸類(lèi)總結(jié)。一般內(nèi)容：

互

山石：假山、石碑、石柱、雕塑……

動(dòng)

水：水池、小溪、噴泉

交

樹(shù)木花草：獨(dú)立大樹(shù)、成行小樹(shù)、成片的小灌木

流

造型……

自

路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯…

主

建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……

創(chuàng)

布局方式：中軸對(duì)稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)

10課小園藝師

布局注意：

先總體布局，后局部細(xì)畫(huà)，注意近大遠(yuǎn)小，

先畫(huà)近景，后畫(huà)遠(yuǎn)景，注意畫(huà)出一定立體感

教學(xué)反思

返回目錄?11課給文章配畫(huà)

I、了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)。

—2、大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

維

3、提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力。

目

標(biāo)

1、了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)。

2、大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

3、提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力。

1、了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)。

2、大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

3、提高對(duì)文學(xué)作品的分析理解能力。

教

具課件。

準(zhǔn)

備

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課題：

>第一課時(shí)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、

《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏

游

幕上。

戲

2.出示三幅畫(huà)，提問(wèn)：每幅畫(huà)畫(huà)的都是什

導(dǎo)

么內(nèi)容？

人

啟

1.提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫(huà)，你為什么能一眼

發(fā)1?出不三幅的并放大

就看出它們分別是哪篇文章的配畫(huà)呢？

引畫(huà)面的局部。

生：因?yàn)檫@些配畫(huà)都畫(huà)出了文章中的主要事物。

導(dǎo)2.三段文字的形象化

2.從構(gòu)圖、描畫(huà)景物、涂色三方面進(jìn)行分析，

詞語(yǔ)用紅色的下畫(huà)線

同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。

打記標(biāo)明。

教師出示文章片段，教師邊講解邊示范。

示范1.朗讀文章，理解意思。

方法2.找出要描畫(huà)的景物，依次用橫線標(biāo)出。

指導(dǎo)3.構(gòu)圖布局。

4.逐個(gè)畫(huà)景物。

5.涂色

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課題：

》第一課時(shí)接上頁(yè)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

作品1.欣賞學(xué)生作品。1.出示學(xué)生作品。

欣賞2.欣賞畫(huà)家作品。2.出示畫(huà)家作品。

3.欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫(huà)。3.出示《西廂記》、《幾

學(xué)生創(chuàng)米作品》、《三打白骨

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

作、展精》。

1.學(xué)生展示作品。

示交流

2.臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。

視頻展示臺(tái)。

3.看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。

板書(shū)設(shè)計(jì)

11課給文章配畫(huà)

教學(xué)反思

果時(shí)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

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課題：

令第二課時(shí)接上頁(yè)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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?課題:

維

目

標(biāo)

重

點(diǎn)

難

點(diǎn)

教

具

準(zhǔn)

備

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課題：

》第一課時(shí)

教學(xué)

師生活動(dòng)二次備課

流程

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課題：

》第一課時(shí)接上頁(yè)

教學(xué)

師生活動(dòng)