愛的教育-班主任工作手記

用愛心喚真情用智慧譜教育—班主任工作手記在我九年的從教生涯中，一直擔(dān)任班主任工作，和同學(xué)相處的過程中，發(fā)生過好多事情，有些已經(jīng)淡忘，可有些留下深刻的印記，我曾為沒有好的管理方法而苦惱過，也曾為學(xué)生的進(jìn)步而欣喜不已，著名的教育家陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，可見，教學(xué)可以理解為學(xué)知識，學(xué)做人，二者同等重要，我們都期望培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮萌瞬牛F(xiàn)在列舉一些我和同學(xué)之間的知識故事，對班主任工作提出一點粗淺的見解和大家分享交流。案例一：

李璇榮同學(xué)，愛拿別人的東西，凡是她喜愛的文具，總會趁同學(xué)不在時拿走。班里好幾個同學(xué)找我告狀說丟東西的事，我想了個辦法，給每個小孩兩分鐘時間，一個人呆在教室里找，這樣他就有機會將拿來的東西還給他，也挽回了孩子小小的自尊。首先，運用賞識，促其發(fā)展。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點，對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進(jìn)步，我們教師要及時加予引導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足她們的心理需求。其次，要設(shè)法了解學(xué)生的一切，帶著一顆真誠的心，走到學(xué)生中間，去詢問，去了解，去傾聽學(xué)生的意見和心聲，給他們真誠的忠告和關(guān)心，給他們改正錯誤的機會。班主任工作是辛苦的，也是幸福的。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動作，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特別是沉重犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷案例二：武幸同學(xué)，記得我剛接班時是一個淘氣的孩子，上課不專心聽講，不按時交作業(yè)，還經(jīng)常遲到，我發(fā)現(xiàn)他喜愛閱讀，有時候在上課也偷偷地看課外書，他的作文寫的可以，我有時把他的作文當(dāng)范文給大家讀，慢慢的他開始在課堂上發(fā)言了，聽講也認(rèn)真多了，學(xué)得聯(lián)系，尋求幫助，形成家校共管的合力，將可能出現(xiàn)的問題消滅在萌芽中。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，因材施教。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友。因為愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和情感最好的手段，我們應(yīng)該放下所謂的尊嚴(yán)和架子，去重視學(xué)生和平等對待學(xué)生，以無限的愛心去感化學(xué)生，讓學(xué)生處處感受到關(guān)心和呵護(hù)，這樣他們才會打開心扉，及時地接受班主任的點拔和引導(dǎo)，善于把自己的想法告訴給老師。案例四：王慧嫻，是個留守兒童，爸爸和媽媽常年外出打工，和爺爺奶奶在一起生活，性格倔強，愛吃零食，因為手里有零花錢，愛買垃圾食品，我針對這種情況，在班里專門開展班會，“我的零錢我做主”的專題演講活動，倡導(dǎo)大家正確的看待零花錢，使用零花錢，也要學(xué)會感恩父母，感恩老師，感恩社會，做一個勤儉節(jié)約的好孩子。我也和她的爸爸媽媽聯(lián)系，讓他們多和姑娘溝通。在精神上多鼓勵。慢慢的這小姑娘也愛學(xué)習(xí)了，改掉了吃零食的壞習(xí)慣。如學(xué)生瞪了你一眼，是不是學(xué)生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。小學(xué)生的道德品質(zhì)教育，是貫穿一生的形成教育，這一過程任重而道遠(yuǎn)，我們每一個人只有把握小孩子的生理和心理特點，科學(xué)的教育孩子，才能讓孩子健康快樂地成長。我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；

三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。良好組織紀(jì)律性我們主要從下面嚴(yán)抓：

1．規(guī)范早操，課間操，午休，課間的紀(jì)律。

2、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、力爭在升旗，早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)出快，靜，齊，要站得挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

4、當(dāng)天事情當(dāng)天做，從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，使習(xí)慣形成良好的品德。

5、常規(guī)教育反復(fù)抓，主要從放學(xué)的路隊、上學(xué)進(jìn)入校門要排隊；見到老師要問好，課間嚴(yán)禁追逐打鬧；學(xué)會主動分擔(dān)班級的勞動任務(wù)；上學(xué)不遲到等方面嚴(yán)格要求，使學(xué)生在班級有章可循，對照班級的規(guī)章制度行事。

6、利用一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強化教育。既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。既然選擇了班主任，我就會平凡而努力地工作，在實踐中去探索更為行之有效的工作方法。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。我在探索班級管理中，雖沒有取得