第二章勻變速直線運(yùn)動的研究之追及相遇問題 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊

第二章勻變速直線運(yùn)動的研究之追及相遇問題教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析第二章勻變速直線運(yùn)動的研究之追及相遇問題教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊。本章節(jié)以勻變速直線運(yùn)動為基礎(chǔ)，通過研究追及相遇問題，幫助學(xué)生理解速度、加速度、位移等物理量的關(guān)系，掌握解決實(shí)際問題的方法。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的物理思維能力和解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理規(guī)律分析運(yùn)動過程的能力。

2.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對勻變速直線運(yùn)動概念的理解和應(yīng)用能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握追及相遇問題的基本類型和解決方法。

②理解速度-時間圖象與位移-時間圖象在分析勻變速直線運(yùn)動中的應(yīng)用。

③能夠運(yùn)用運(yùn)動學(xué)公式解決實(shí)際問題，如計(jì)算追及相遇時的相對速度、時間、位移等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解相對運(yùn)動的概念，并將其應(yīng)用于追及相遇問題的分析中。

②建立速度-時間圖象和位移-時間圖象之間的聯(lián)系，并能根據(jù)圖象直觀地分析運(yùn)動過程。

③在復(fù)雜情境下，能夠靈活運(yùn)用多種方法解決追及相遇問題，如分段計(jì)算、方程組求解等。教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)室、計(jì)時器、速度傳感器、電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線物理學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：勻變速直線運(yùn)動動畫、追及相遇問題模擬軟件、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組討論、課堂練習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“勻變速直線運(yùn)動中的追及相遇問題”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過速度-時間圖象分析追及過程？”、“相遇時速度和位移的關(guān)系是什么？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解勻變速直線運(yùn)動的基本概念和追及相遇問題的基本類型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解追及相遇問題的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過自主思考和問題提出，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個追及相遇的實(shí)例，如兩輛火車在同一軌道上相向而行，引出追及相遇問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解追及相遇問題的解決方法，如如何建立速度-時間圖象，如何通過圖象分析速度和位移的關(guān)系。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行討論，并分享各自的觀點(diǎn)。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試解決追及相遇問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解追及相遇問題的解決方法。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和問題解決，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握追及相遇問題的分析方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解追及相遇問題的解決方法，掌握解決這類問題的技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與追及相遇問題相關(guān)的練習(xí)題，如計(jì)算兩車相遇的時間和位置。

提供拓展資源：提供與追及相遇問題相關(guān)的拓展資源，如物理競賽題目、實(shí)際生活中的追及相遇問題案例。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的追及相遇問題的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理競賽題目：提供一些歷年的物理競賽題目，特別是與勻變速直線運(yùn)動相關(guān)的追及相遇問題，這些題目通常更具挑戰(zhàn)性，能夠幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

-實(shí)際應(yīng)用案例：收集一些實(shí)際生活中的追及相遇問題案例，如兩輛汽車在高速公路上的追及、衛(wèi)星的軌道追擊等，這些案例能夠幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

-互動式學(xué)習(xí)軟件：推薦一些互動式學(xué)習(xí)軟件，如PhET模擬器，學(xué)生可以通過這些軟件直觀地觀察和操作追及相遇的運(yùn)動過程，加深對運(yùn)動規(guī)律的理解。

-物理教學(xué)視頻：收集一些優(yōu)秀的物理教學(xué)視頻，特別是講解勻變速直線運(yùn)動和追及相遇問題的視頻，這些視頻可以幫助學(xué)生從不同角度理解復(fù)雜的概念。

2.拓展建議：

-物理競賽題目：

-設(shè)計(jì)一系列基于勻變速直線運(yùn)動的追及相遇問題，讓學(xué)生嘗試解決，如不同加速度下的追及問題、有限時間內(nèi)相遇的問題等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析競賽題目中的解題思路，學(xué)習(xí)如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用物理公式進(jìn)行計(jì)算。

-鼓勵學(xué)生參加物理競賽，通過競賽提高自己的解題能力和對物理知識的深入理解。

-實(shí)際應(yīng)用案例：

-分析高速公路上兩輛汽車追及的情景，討論在何種條件下兩車能夠相遇，以及相遇所需的時間。

-研究衛(wèi)星追擊問題的實(shí)際應(yīng)用，如地球同步衛(wèi)星的軌道調(diào)整，探討追擊過程中衛(wèi)星的軌道變化和速度調(diào)整。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)案例提出解決方案，并討論實(shí)際操作中的挑戰(zhàn)和可能的解決方案。

-互動式學(xué)習(xí)軟件：

-引導(dǎo)學(xué)生使用PhET模擬器等軟件，通過調(diào)整參數(shù)觀察追及相遇過程的變化，加深對速度、加速度和位移關(guān)系的理解。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)，通過軟件模擬不同的追及相遇場景，驗(yàn)證物理規(guī)律。

-組織學(xué)生分享使用軟件的學(xué)習(xí)心得，討論如何利用軟件輔助物理學(xué)習(xí)。

-物理教學(xué)視頻：

-推薦一些講解勻變速直線運(yùn)動和追及相遇問題的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看后總結(jié)關(guān)鍵知識點(diǎn)和解決方法。

-組織學(xué)生觀看視頻，討論視頻中的解題思路，并嘗試自己解決類似問題。

-鼓勵學(xué)生制作自己的教學(xué)視頻，分享對追及相遇問題的理解和解決方法。板書設(shè)計(jì)1.追及相遇問題概述

①追及相遇問題類型

②追及相遇問題的基本條件

③追及相遇問題的解法概述

2.追及相遇問題的數(shù)學(xué)模型

①速度-時間圖象

②位移-時間圖象

③速度-位移關(guān)系

3.追及相遇問題的解決步驟

①建立速度-時間圖象或位移-時間圖象

②確定初始條件和運(yùn)動參數(shù)

③運(yùn)用運(yùn)動學(xué)公式進(jìn)行計(jì)算

④解讀結(jié)果，得出結(jié)論

4.追及相遇問題的實(shí)際應(yīng)用

①高速公路追及問題

②衛(wèi)星追擊問題

③其他生活中的追及相遇實(shí)例

5.解題技巧和方法

①分類討論

②等效替換

③圖象法

④方程組求解教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這不僅是對自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是為了更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對“勻變速直線運(yùn)動中的追及相遇問題”這一章節(jié)教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在課前自主探索環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)問題可能還不夠深入。有些學(xué)生反映，他們對追及相遇問題的理解停留在表面，難以深入思考。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，激發(fā)他們的探究欲望。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動時，表現(xiàn)出了明顯的畏難情緒。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ芳跋嘤鰡栴}的解決方法還不夠熟悉。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步建立起解決問題的信心。

此外，我也注意到，在解答疑問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的問題我沒有完全理解，導(dǎo)致回答不夠準(zhǔn)確。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加耐心地傾聽學(xué)生的疑問，確保自己能夠準(zhǔn)確把握他們的困惑所在，從而給出更有針對性的解答。

在教學(xué)資源拓展方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于拓展資源的利用并不充分。為了提高學(xué)生對拓展資源的興趣和利用率，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用這些資源，比如通過小組合作、競賽等形式，讓學(xué)生在互