Unit6 Section A Grammar Focus 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit6SectionAGrammarFocus教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit6SectionAGrammarFocus，主要學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般將來時(shí)，幫助學(xué)生形成完整的時(shí)態(tài)體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)一般將來時(shí)，提高對(duì)英語時(shí)態(tài)的敏感度和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和預(yù)測(cè)能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)英語的信心和策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法

-重點(diǎn)來源：學(xué)生需要掌握一般將來時(shí)的基本構(gòu)成（will/shall+動(dòng)詞原形）以及在句子中的正確運(yùn)用。

-解決辦法：通過示例句和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生直觀感受一般將來時(shí)的使用場(chǎng)景，并通過小組活動(dòng)加強(qiáng)語言實(shí)踐。

2.難點(diǎn)：一般將來時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和語境理解

-難點(diǎn)來源：學(xué)生可能難以區(qū)分不同語境下的一般將來時(shí)表達(dá)方式，如使用助動(dòng)詞will/shall或情態(tài)動(dòng)詞can/may等。

-解決辦法：通過提供豐富的語境材料，引導(dǎo)學(xué)生分析不同標(biāo)志詞的使用，并通過角色扮演和寫作練習(xí)來強(qiáng)化對(duì)語境的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit6SectionA的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般將來時(shí)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換的例子和練習(xí)。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，放置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示未來計(jì)劃的圖片（如學(xué)生未來的旅行計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)等），引導(dǎo)學(xué)生思考并討論他們對(duì)未來的期望。隨后，教師簡(jiǎn)要回顧已學(xué)時(shí)態(tài)，提出問題：“HowdoyouexpressfutureplansinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)未來的計(jì)劃。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師講解一般將來時(shí)的構(gòu)成，通過板書展示“will/shall+動(dòng)詞原形”的格式，并舉例說明。

2.教師展示一般將來時(shí)的用法，通過例句和情景對(duì)話，讓學(xué)生理解在特定語境下如何使用一般將來時(shí)。

3.教師講解情態(tài)動(dòng)詞can/may/might等與一般將來時(shí)的結(jié)合，以及它們?cè)诒磉_(dá)可能性、請(qǐng)求和建議時(shí)的用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，通過填空、選擇和改寫句子等方式，鞏固一般將來時(shí)的使用。

2.教師播放一段關(guān)于未來計(jì)劃的英語視頻，學(xué)生觀看后回答問題，如：“Whataretheyplanningtodointhefuture?”

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話，如詢問對(duì)方的未來計(jì)劃。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論一般將來時(shí)在不同語境下的用法，例如在詢問計(jì)劃、談?wù)撐磥硎录虮磉_(dá)預(yù)期時(shí)。

2.學(xué)生分析教材中的例句，討論哪些是使用一般將來時(shí)的句子，并解釋原因。

3.學(xué)生分享自己用一般將來時(shí)造句的經(jīng)歷，討論如何使句子更加自然和地道。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般將來時(shí)，強(qiáng)調(diào)其構(gòu)成和用法。教師提問：“Whathavewelearnedaboutthefutureperfecttensetoday?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,wehavelearnedaboutthefutureperfecttense,whichisusedtotalkaboutactionsthatwillbecompletedbeforeanotheractioninthefuture.Wehaveseenexamplesandpracticedusingitindifferentcontexts.Remember,thestructureis'will/shall+have+pastparticiple'.”教師通過提問和回答的方式，幫助學(xué)生鞏固重難點(diǎn)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)約45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法，并通過多種練習(xí)形式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解并掌握一般將來時(shí)的構(gòu)成，即“will/shall+動(dòng)詞原形”。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用一般將來時(shí)在不同語境下的表達(dá)，如計(jì)劃、預(yù)測(cè)、安排等。

-學(xué)生能夠區(qū)分一般將來時(shí)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有所提升。在聽力方面，學(xué)生能夠聽懂包含一般將來時(shí)的對(duì)話和短文；在口語方面，學(xué)生能夠運(yùn)用一般將來時(shí)進(jìn)行日常交流；在閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀并理解含有一般將來時(shí)的文本；在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用一般將來時(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)。

-學(xué)生在語法運(yùn)用能力上得到加強(qiáng)，能夠根據(jù)語境選擇合適的時(shí)態(tài)，提高語言的準(zhǔn)確性和地道性。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣和熱情。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇于嘗試和解決問題。

4.實(shí)用性方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒁话銓頃r(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如表達(dá)個(gè)人計(jì)劃、詢問他人未來安排等。

-學(xué)生在旅行、購(gòu)物、社交等場(chǎng)合，能夠運(yùn)用一般將來時(shí)進(jìn)行交流，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在完成教材中的練習(xí)題和寫作任務(wù)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師將引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-首先，教師將提問學(xué)生：“Today,whathavewelearnedaboutthefutureperfecttense?”引導(dǎo)學(xué)生回顧一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法。

-接著，教師將列舉一些教材中的例句，讓學(xué)生判斷句子是否使用了正確的一般將來時(shí)，并解釋原因。

-然后，教師將簡(jiǎn)要總結(jié)一般將來時(shí)在不同語境下的應(yīng)用，如詢問計(jì)劃、談?wù)撐磥硎录虮磉_(dá)預(yù)期。

-最后，教師將鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，以及他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的收獲。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-當(dāng)堂檢測(cè)旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，包括知識(shí)、能力和情感態(tài)度等方面。

-第一部分：選擇題

-教師將給出一系列句子，要求學(xué)生判斷句子是否使用了正確的一般將來時(shí)，并解釋原因。

-第二部分：填空題

-教師提供一些句子，要求學(xué)生在空格處填入合適的一般將來時(shí)動(dòng)詞形式。

-第三部分：改寫句子

-教師給出一些句子，要求學(xué)生將其改寫為一般將來時(shí)。

-第四部分：寫作練習(xí)

-教師要求學(xué)生寫一段關(guān)于自己未來計(jì)劃的短文，使用一般將來時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

-檢測(cè)結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們?cè)跈z測(cè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來時(shí)構(gòu)成：will/shall+動(dòng)詞原形

-時(shí)態(tài)標(biāo)志：tomorrow,nextweek,inthefuture,by+時(shí)間等

②重點(diǎn)詞匯：

-will/shall

-begoingto

-beaboutto

-will/may/can/might+動(dòng)詞原形

③句型示例：

-Iwillgotothemoviestomorrow.

-Sheisgoingtovisithergrandparentsnextweek.

-Wewillhaveapartyinthefuture.

-Theyareabouttoleavefortheirvacation.

-Hewill/may/can/mightfinishhishomeworkbytonight.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于一般將來時(shí)的課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示圖片和提問，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，對(duì)一般將來時(shí)產(chǎn)生了興趣。我覺得這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法掌握得比較快。他們?cè)谔羁?、選擇和改寫句子的練習(xí)中表現(xiàn)出色，這說明他們對(duì)這一時(shí)態(tài)的理解比較到位。不過，在討論情態(tài)動(dòng)詞與一般將來時(shí)的結(jié)合時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)情態(tài)動(dòng)詞的用法不夠熟悉，所以在結(jié)合時(shí)態(tài)時(shí)出現(xiàn)了混淆。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般將來時(shí)，但實(shí)際效果并不理想。有些小組的對(duì)話顯得有些生硬，缺乏自然流暢的感覺。這可能是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)跍?zhǔn)備過程中沒有充分思考，或者是對(duì)角色扮演的技巧掌握不夠。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們討論一般將來時(shí)的用法。他們的回答都很積極，但有些回答不夠深入。這說明我在提問和引導(dǎo)討論方面的技巧還有待提高。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)性，比如讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)一些與未來計(jì)劃相關(guān)的圖片或海報(bào)，這