Unit 6 Nurturing Nature Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit6NurturingNatureDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit6NurturingNatureDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

本節(jié)課圍繞教材第六單元的主題“培養(yǎng)自然”，通過學(xué)習(xí)課文、詞匯、語(yǔ)法等內(nèi)容，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然、關(guān)愛環(huán)境的情感。具體內(nèi)容包括：

1.課文閱讀：通過閱讀課文，了解人類與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保的知識(shí)。

2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與環(huán)保、自然保護(hù)相關(guān)的詞匯，如：conservation,pollution,biodiversity等。

3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及條件狀語(yǔ)從句的用法。

4.課堂活動(dòng)：通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)環(huán)境保護(hù)主題的理解，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)自然的關(guān)愛。同時(shí)，通過語(yǔ)法和詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文理解：重點(diǎn)在于理解課文中的關(guān)鍵信息，包括作者對(duì)自然保護(hù)的看法、環(huán)保措施的具體描述以及人物之間的對(duì)話。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如“conservation”、“biodiversity”、“pollution”等，并能正確運(yùn)用。

-語(yǔ)法學(xué)習(xí)：掌握過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，以及條件狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)，并能正確在句子中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-課文深度理解：學(xué)生可能難以理解作者在文中表達(dá)的情感和深層含義，需要教師引導(dǎo)進(jìn)行深入探討。

-語(yǔ)法運(yùn)用：過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)變化以及條件狀語(yǔ)從句的復(fù)雜結(jié)構(gòu)可能讓學(xué)生感到困惑，需要通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。

-文章結(jié)構(gòu)分析：識(shí)別文章的組織結(jié)構(gòu)和段落之間的邏輯關(guān)系，對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過圖表或思維導(dǎo)圖來輔助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)材料，如土壤樣本、水樣等，以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)觀察。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.開場(chǎng)白：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“NurturingNature”，并提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkaboutnatureanditsconservation?”（你們認(rèn)為自然和自然保護(hù)意味著什么？）

2.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于自然美景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論。

3.提出問題：提問學(xué)生：“Howcanweprotectourenvironment?”（我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境？）

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論并分享保護(hù)環(huán)境的想法。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.課文閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息和主題。

2.詞匯講解：講解課文中的重點(diǎn)詞匯，如“conservation”、“biodiversity”、“pollution”等，并舉例說明。

3.語(yǔ)法講解：講解過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，以及條件狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)，結(jié)合課文實(shí)例進(jìn)行講解。

4.文章結(jié)構(gòu)分析：分析文章的組織結(jié)構(gòu)，講解段落之間的邏輯關(guān)系。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.詞匯練習(xí)：通過填空、匹配等練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯的掌握。

2.語(yǔ)法練習(xí)：進(jìn)行語(yǔ)法填空練習(xí)，鞏固過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和條件狀語(yǔ)從句的用法。

3.閱讀理解：閱讀相關(guān)文章或段落，回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己不理解的問題，教師進(jìn)行解答。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話場(chǎng)景。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保問題，并提出解決方案。

3.課堂辯論：教師提出一個(gè)環(huán)保主題，讓學(xué)生分成正反雙方進(jìn)行辯論。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，了解不同文化對(duì)自然的看法。

2.提高學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考環(huán)保問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

**七、教學(xué)雙邊互動(dòng)**

1.教師與學(xué)生之間的互動(dòng)：教師通過提問、解答、引導(dǎo)等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

2.學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)：通過小組討論、角色扮演、辯論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。

**八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章，或完成相關(guān)練習(xí)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如“conservation”、“biodiversity”、“pollution”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以及條件狀語(yǔ)從句，表達(dá)對(duì)自然保護(hù)的觀點(diǎn)和行動(dòng)。

-學(xué)生在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，提出環(huán)保建議和解決方案。

2.**閱讀理解能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠理解課文中的深層含義，分析文章結(jié)構(gòu)和段落之間的邏輯關(guān)系。

-學(xué)生能夠從不同角度解讀文本，提高對(duì)環(huán)保主題的多元理解。

3.**文化意識(shí)培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化對(duì)自然的態(tài)度和保護(hù)措施，增強(qiáng)了對(duì)全球環(huán)境保護(hù)問題的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的人們對(duì)環(huán)境的看法，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

4.**思維能力發(fā)展**：

-學(xué)生在分析課文時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，識(shí)別并討論環(huán)境保護(hù)中的問題和挑戰(zhàn)。

-通過小組討論和辯論，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到提升。

5.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，掌握新的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高自我學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過小組合作和討論來解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

-學(xué)生能夠從個(gè)人行為出發(fā)，思考如何為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，形成了積極的社會(huì)責(zé)任感。

7.**實(shí)踐能力鍛煉**：

-學(xué)生通過參與課堂實(shí)驗(yàn)和角色扮演，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，實(shí)踐環(huán)保行為。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺成功的。通過展示自然美景的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)環(huán)保這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文的理解比較到位，對(duì)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握也比較好。但是，在講解文章結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文章的結(jié)構(gòu)分析還不夠熟悉，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)形式，如填空、匹配和閱讀理解等，這些練習(xí)都很好地幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)，對(duì)于一些較難的題目還是有些猶豫，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，需要我在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以提高他們的參與度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這說明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，這些活動(dòng)讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來。但是，我也注意到，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這說明我在今后的教學(xué)中需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)文章結(jié)構(gòu)分析的訓(xùn)練，可以通過制作思維導(dǎo)圖、圖表等方式，幫助學(xué)生更好地理解文章結(jié)構(gòu)。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，可以通過角色扮演、辯論等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。

3.我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)盡量引導(dǎo)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

4.我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit6NurturingNature這一單元，主要圍繞環(huán)境保護(hù)這一主題展開。通過閱讀課文，我們了解了人類與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，包括保護(hù)生物多樣性、減少污染等。以下是我們本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.課文內(nèi)容回顧：我們學(xué)習(xí)了關(guān)于自然保護(hù)的重要性，以及個(gè)人和社會(huì)應(yīng)該如何采取行動(dòng)來保護(hù)我們的環(huán)境。

2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握了與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如conservation、biodiversity、pollution等。

3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)了過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及條件狀語(yǔ)從句的用法。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞填空：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，從課文中找出合適的詞匯填入空格中。

-The(1)ofourplanetdependsonus.

-Manyspeciesareatriskdueto(2).

-It'simportanttotake(3)actionstoprotecttheenvironment.

2.語(yǔ)法應(yīng)用：請(qǐng)用過去時(shí)或現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成以下句子。

-We__________(visit)anationalparklastweek.

-Thegovernment__________(plan)newlawstoreducepollution.

3.閱讀理解：閱讀以下段落，回答問題。

-"Conservationeffortshaveledtotherecoveryofmanyendangeredspecies."

-Whatdoesthesentenceimplyaboutconservationefforts?

4.短文改錯(cuò)：請(qǐng)找出并改正以下短文中的錯(cuò)誤。

-Weshouldalltakeactiontoprotecttheenvironment.Itisimportanttoreducepollutionandconservenaturalresources.Forexample,wecanrecyclepaper,glass,andplastic.Wecanalsouseenergy-savingbulbsandturnoffthelightswhenwearenotintheroom.Ifwealldoourpart,wecanmakeabigdifference.

5.寫作練習(xí)：請(qǐng)寫一段話，談?wù)勀銓?duì)環(huán)境保護(hù)的看法，以及你將如何為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容概覽

-單元主題：NurturingNature

-課文標(biāo)題：ThePowerofTrees

-課文類型：記敘文

②詞匯和短語(yǔ)

①conservation

②biodiversity

③pollution

④sustainable

⑤endangeredspecies

⑥ecosystem

③語(yǔ)法點(diǎn)

①過去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-過去時(shí)：Theyplantedatreeintheparklastyear.

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Theyareplantingtreeseveryweekend.

②條件狀語(yǔ)從句

-Ifwetakeactionnow,wecansavetheplanet.

④句型結(jié)構(gòu)

-It'simportanttotakeactiontoprotecttheenvironment.

-Weshouldalldoourparttomakeadifference.

⑤環(huán)保行動(dòng)建議

-Recycleandreuse.

-Useenergy-savingbulbs.

-Plantmoretrees.

-Conservewater.重點(diǎn)題型整理1.**詞匯運(yùn)用題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的詞匯填空。

-例題：The(1)ofourplanetdependsonustakingcareofit.

-A.health

-B.conservation

-C.pollution

-D.diversity

-答案：B

2.**語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷句子時(shí)態(tài)并改正錯(cuò)誤。

-例題：They__________(plant)anewforestareaeveryyear.

-A.plant

-B.areplanting

-C.planted

-D.willplant

-答案：C

-說明：正確答案應(yīng)該是過去時(shí)，表示過去發(fā)生并已經(jīng)完成的動(dòng)作。

3.**閱讀理解題**

-題型：閱讀課文段落，回答問題。

-例題：Whatisthemainideaofthesecondparagraph?

-A.Theimportanceofplantingtrees.

-B.Thenegativeeffectsofdeforestation.

-C.Theroleoftreesintheecosystem.

-D.Thehistoryoftreeplanting.

-答案：C

-說明：第二段主要講述了樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

4.**寫作題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段話表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-例題：Writeaparagraphexplainingwhyyouthinkit'simportanttoprotectbiodiversity.

-答案示例：

-Ibelieveprotectingbiodiversityiscrucialbecauseitensuresthesurvivalofvariousspeciesandmaintainsthebalanceofourecosystems.Biodiversitysupportsecosystemservicesthatareessentialfor