五年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文（35篇）

五年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文（35篇）

五年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文（精選35篇）

五年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇1

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

歡迎大家來(lái)到我們五年級(jí)二班教室，參加這次家長(zhǎng)會(huì)。能有這

樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流一下孩子的情況，相信在座的各位會(huì)和

我一樣，感到非常高興。下面我就把有關(guān)班級(jí)管理方面，以及怎樣

培養(yǎng)孩子成人成才來(lái)談一談。

《三國(guó)演義》中的諸葛亮，事必躬親，最后累死了。我覺(jué)得班

級(jí)管理應(yīng)該充分體現(xiàn)小主人的地位，放手讓學(xué)生去做。比如說(shuō)黑板

報(bào)和墻報(bào)全部由孩子來(lái)設(shè)計(jì)制作。

雖然因?yàn)楹⒆拥乃接邢?，可能不夠完美，但是在這個(gè)過(guò)程中,

孩子的‘能力得到了鍛煉。

調(diào)位也是充分尊重了孩子的意見(jiàn)，所有的同學(xué)都同意由自己來(lái)

選擇座位。在選擇座位的過(guò)程中，孩子也會(huì)面臨許多的取舍，比如

說(shuō)位置的前后，同位的性情等許多問(wèn)題，所以在選擇座位的時(shí)候也

需要去動(dòng)腦筋。

經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們的班集體初步形成，孩子能夠比較愛(ài)

自己的老師，愛(ài)自己的同學(xué)，班級(jí)團(tuán)結(jié)能夠?yàn)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)而

奮斗。在剛剛結(jié)束的足球賽中，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們班的足球

健兒有：侯博瀚（隊(duì)長(zhǎng)），守門員許文超，后衛(wèi)彭軍童，邊鋒劉相

汝、李果果等，還有替補(bǔ)隊(duì)員林俊辰、趙偉杰、相昶旭、張譯仁、

等。

通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉，孩子們普遍比以前要活潑一些，愿意親近自己

的老師，課堂上能夠跟上老師的思路。

但咱們這個(gè)班的孩子的一個(gè)特點(diǎn)，盲從老師的話，缺少自己獨(dú)

立思考。你要是上課故意說(shuō)錯(cuò)答案，很少有孩子能夠聽(tīng)出來(lái)，反駁

你。對(duì)別人的話，不會(huì)傾聽(tīng)。

或者是沉浸在自己的世界里，與別人溝通交流得較少。

自立能力較差c在班里，很少有孩子能主動(dòng)撿起廢紙，去把垃

圾桶倒掉。對(duì)于地板上的臟東西，視而不見(jiàn)。

并不能看自己的座位臟了，捎塊抹布擦一擦……針對(duì)孩子的種

種現(xiàn)象，我進(jìn)行了思考，覺(jué)得還是一個(gè)認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，可能是我們大

人沒(méi)有真正把自己的孩子當(dāng)成一個(gè)完完整整的人來(lái)看待。

總覺(jué)得孩子年齡小，只要用心學(xué)習(xí)就可以了。

做父母的為孩子提供了我們認(rèn)為好的衣食住行的條件，孩子只

做好學(xué)習(xí)這一件事就行了。

一提到開家長(zhǎng)會(huì)，孩子們反映比較強(qiáng)烈的就是零用錢的問(wèn)題。

這也有點(diǎn)老生常談C以前我實(shí)行的一歲一塊錢的方法，現(xiàn)在也幾乎

不實(shí)行了。

一是兒子對(duì)這部分錢，沒(méi)有很好的管理，只是放在盒子里。

說(shuō)實(shí)話，我也沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有興趣去和他一起開個(gè)戶，來(lái)管理

這些錢?，F(xiàn)在的零用錢，沒(méi)有具體的規(guī)定。有時(shí)候他下午想買個(gè)零

食，問(wèn)我要10塊錢，我就給他，隨他自己去買，找回的錢，他必是

原封不動(dòng)地給我。

我不知道，我這種方法到底對(duì)不對(duì)，我的想法是孩子也是家庭

中的一員，家里的錢，大人可以花，小孩子也可以花。當(dāng)然要在監(jiān)

管之下，至于監(jiān)管的程度，那也得因人而異，并不是說(shuō)誰(shuí)是對(duì)的，

誰(shuí)是錯(cuò)的。

與孩子溝通是一件非常重要的事。有的家長(zhǎng)反映孩子不愿意與

大人交流，有事不想說(shuō)。孩子就像是一棵小樹，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,

會(huì)遇到這樣那樣的事，會(huì)慢慢地接觸社會(huì)，會(huì)對(duì)一些問(wèn)題有一定的

困惑。

那么父母就要時(shí)刻關(guān)注孩子，看孩子的表現(xiàn)，是否與同學(xué)們鬧

不愉快啦？學(xué)習(xí)上有沒(méi)有遇到困難？需要不需要大人的幫助？想要

個(gè)什么東西啦？……有的家長(zhǎng)反映，問(wèn)問(wèn)作業(yè)做完了？做完了。

貌似是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了，實(shí)際上你根本不知道孩子作業(yè)完成

的情況，不知道書寫是否認(rèn)真，不知道題是否做對(duì)。

因?yàn)楸緦W(xué)期課程非常緊，語(yǔ)文課只有六節(jié)，并且語(yǔ)文老師不兼

任本班別的小學(xué)科，沒(méi)有時(shí)間來(lái)多上課，課堂上只能講重點(diǎn)的地方,

其他的書寫、記憶就要靠孩子在課下完成。

在詢問(wèn)孩子的作業(yè)的時(shí)候，再問(wèn)的細(xì)一點(diǎn)，比如說(shuō)你今天數(shù)學(xué)

學(xué)了什么？你當(dāng)小老師，給我講一講；語(yǔ)文學(xué)到了哪兒？課文說(shuō)了

個(gè)什么意思？尤其是英語(yǔ)，單詞、句型、意思，這一切都需要孩子

來(lái)記憶，單純靠課堂是不可能學(xué)好的。有的家長(zhǎng)可能會(huì)想，我也給

他報(bào)班了，放學(xué)我也讓他去助學(xué)園了，總覺(jué)得錢為孩子花上了，就

算是盡到了父母的義務(wù)了。

實(shí)際上，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，任何人是不能取代父母的關(guān)心

和幫助的。有的家長(zhǎng)為了自己省事，放學(xué)后讓孩子先到助學(xué)園把作

業(yè)寫完了，再接回家。如果是因?yàn)闀r(shí)間不允許，那沒(méi)有辦法。

如果父母時(shí)間允許，從孩子的角度來(lái)說(shuō)，他多么希望早點(diǎn)見(jiàn)到

自己的父母，傾訴一下今天的種種，回家吃點(diǎn)喝點(diǎn)，稍微休息一會(huì)

兒，再開始學(xué)習(xí)。助學(xué)園和家的溫暖肯定不能相比。

今天，你可能因?yàn)槊Γ鲆暳伺c孩子的交流，久而久之，孩

子就會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有你的工作重要，沒(méi)有你的客戶重要，沒(méi)有你的

生意重要，他心中的困惑與不滿會(huì)越積越多，他的小心眼盛不了這

些，所以孩子會(huì)變得越來(lái)越內(nèi)向，有話也不愿意對(duì)大人說(shuō)，遇到自

己解決不了的問(wèn)題，還會(huì)有極端的想法。所以，我還是老話重提，

好好陪陪孩子，做孩子的朋友，最親近的人！平常生活中，要和孩

子多說(shuō)話，當(dāng)然這個(gè)說(shuō)話不是嘮叨。

把同樣的飯連著吃上幾頓，再好吃的也變得不愛(ài)吃了。和孩子

多說(shuō)話，是指多說(shuō)不同的詞匯來(lái)刺激孩子聽(tīng)的意識(shí)，孩子能用心地

聽(tīng)，也能開闊孩子的知識(shí)面。

說(shuō)話的方式和內(nèi)容也很重要。有的孩子和我反映，有的家長(zhǎng)只

看到孩子身上的缺點(diǎn)，很少看到優(yōu)點(diǎn)。

如果你整天用不好的詞語(yǔ)來(lái)形容自己妁孩子，那么，要不了多

久，孩子真的就變成了你不希望的那樣?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)

傷人六月寒”。

我們不能把惡語(yǔ)用在自己的父母親人、老師身上，也不能用在

自己的孩子身上。你和周圍的人到底有多大的仇恨，才會(huì)讓你說(shuō)出

惡毒的話呢？《論語(yǔ)?學(xué)而》中說(shuō)到：“禮之用，和為貴。先王之

道，斯為美，小大由之。

”治國(guó)是這樣，治家更應(yīng)該這樣。所以做人應(yīng)該心存感恩之心,

感恩我們的父母，感恩我們的學(xué)校老師，感恩我們今天擁有的一切,

哪怕這一切，你不是很滿意，你也不要總是去報(bào)怨。

我有一朋友，先是愁著找對(duì)象，后來(lái)找到了，老公很老實(shí)，嫌

他沒(méi)出息；婆家給在城里買了幾間平房，也不用愁著沒(méi)房子；孩子

上學(xué)，原先她那不屬于咱們學(xué)區(qū)，偏那一年就劃過(guò)來(lái)了；挑了最好

的班，又嫌班里關(guān)系多，老師照顧得不夠細(xì)致；孩子上了實(shí)驗(yàn)中學(xué),

分班，嫌分的班不好，找我傾訴。我一聽(tīng)，就說(shuō)她是不有有??？當(dāng)

時(shí)還有多少孩子想進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)都進(jìn)不去，還沒(méi)地方上學(xué)呢。

學(xué)校考慮師資力量搭配肯定是要權(quán)衡來(lái)考慮的，可能會(huì)有幾個(gè)

較硬的班級(jí)，但不會(huì)安排一個(gè)各方面都差的班Q再說(shuō)了，孩子的學(xué)

習(xí)，不得靠自己的努力？前一陣子，還鬧了一個(gè)笑話。

一個(gè)家長(zhǎng)，孩子考了個(gè)B,跑學(xué)校找老師不愿意了：“我花的

好幾萬(wàn)塊，就是來(lái)考B的？”首先你花了幾萬(wàn)塊，與老師有一毛錢

的關(guān)系？再說(shuō)了，老師愿意讓你家孩子考B?孩子與孩子之間存在

個(gè)體差異，可能這個(gè)孩子這個(gè)方面不太好，但別的方面很突出。比

如說(shuō)以前教過(guò)的一個(gè)孩子，很機(jī)靈，聰明。我的想法是讓家長(zhǎng)根據(jù)

孩子的特長(zhǎng)愛(ài)好，幫他選擇他喜歡的體育項(xiàng)目去練練，這樣孩子的

身心得到發(fā)展，會(huì)有助于孩子的成長(zhǎng)。

當(dāng)時(shí)我們學(xué)校的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和我一起去家訪的，領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的意

見(jiàn)是：這樣的孩子，再去練那些還了得，讓他去學(xué)下棋，還能靜靜

心。因?yàn)榻逃⒆?，仁者?jiàn)仁，智者見(jiàn)智，領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)，我也不能再

說(shuō)多了。

讓一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子去學(xué)下棋，我從內(nèi)心不覺(jué)得這是一個(gè)好

的主意。

當(dāng)我們的孩子向我們一次次地提出了要求，如果這個(gè)要求不是

很過(guò)分的話，比如說(shuō)去吃一次垃圾食品，二匕如說(shuō)去買一些咱們認(rèn)為

沒(méi)用的卡片啦，咱們還是可以滿足孩子的心愿的，垃圾食品吃過(guò)一

次兩次，知道了那個(gè)味道，孩子也會(huì)明白，那不能當(dāng)飯吃。如果我

們把孩子隔絕在社會(huì)之外，只是生活在一個(gè)我們認(rèn)為比較好的環(huán)境

中，你覺(jué)得合適嗎？孩子早晚不得走上社會(huì)，我們還能陪他們一輩

子嗎？當(dāng)孩子要嘗試的時(shí)候，就放手吧，哪怕他炒的菜難吃，哪怕

他被油濺了手，這一切，都是孩子在成人的道路上必須要走的路。

我們可以陪伴，但永遠(yuǎn)不能代替。

當(dāng)今社會(huì)，人的成功，20%取決于智商，8096取決于情商。我們

不能讓自己的孩子成為一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)能考高分的機(jī)器，而要培養(yǎng)成

健康樂(lè)觀積極向上的人。

班里有的孩子整天樂(lè)呵呵的，對(duì)老師很親近，幫老師拿個(gè)東西,

下午的時(shí)候搶著進(jìn)辦公室問(wèn)老師要作業(yè)好抄在黑板上；有的孩子比

較內(nèi)向，有話說(shuō)不出來(lái)，你再問(wèn)下去，哭的都有。

你想，老師的時(shí)間有限，又不能耽誤孩子的上課時(shí)間，也就只

能不再問(wèn)下去。長(zhǎng)比以往，這兩種孩子的差別可想而知。

教育孩子，各人有各樣的方法，你要是只是一味地聽(tīng)別人所說(shuō),

而不能自己進(jìn)行思考，不能結(jié)合自己孩子的情況，照葫蘆畫瓢，肯

定不會(huì)有好的效果c孩子是自己的孩子，老師是和家長(zhǎng)一起共同培

育孩子健康成長(zhǎng)的人，絕對(duì)不能和老師站在對(duì)立面。在孩子面前說(shuō)

話尤其要注意，決不能詆毀老師在孩子心目中的形象。如果家長(zhǎng)做

不到尊重老師，那孩子也會(huì)學(xué)著家長(zhǎng)的樣子，不服從老師的管理。

今天不聽(tīng)老師的，覺(jué)得很爽，工作之后，也會(huì)在單位不服從領(lǐng)

導(dǎo)的安排，這樣的人的人際關(guān)系不會(huì)和諧，他自己也并不能感到快

樂(lè)。

怎樣讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，這是家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)思考的一個(gè)問(wèn)題。

本校六年級(jí)有一學(xué)生，曾經(jīng)在體育課上，被體育老師管了管，具體

情況不明白。家長(zhǎng)來(lái)把這位體育老師打了一頓，體育老師憤而辭職。

學(xué)校也沒(méi)有為老師撐腰。現(xiàn)在這個(gè)孩子在學(xué)校里就是一霸。孩

子值勤，女同學(xué)，他上去就給人兩耳光，隨便掐人脖子，前兩天把

一個(gè)三年級(jí)的女生，從樓梯上推下去，尾椎骨脫落，還天天只能在

床上趴著……上課的時(shí)候把一堆東西一扔，逼著同學(xué)們給他撿。他

做的錯(cuò)事，說(shuō)都說(shuō)不完，大家有目共睹的。這樣的孩子，暫時(shí)看,

是不吃虧，以后能出產(chǎn)個(gè)什么人？家長(zhǎng)父母教育不統(tǒng)一，母親護(hù)著,

有事不讓父親知道，聽(tīng)說(shuō)父親要是打的話，也夠狠的。

挨打的孩子也學(xué)會(huì)了用拳頭解決問(wèn)題。如果我們不想讓自己的

孩子成為一個(gè)整天報(bào)怨這個(gè)仇恨那個(gè)的話，我們做家長(zhǎng)的確實(shí)應(yīng)該

好好反思自己，做得是否夠好，因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子互為鏡子。

五年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇2

尊敬的各位家長(zhǎng)：

晚上好！很高興，今晚我們能夠相聚在這里，共同討論孩子的

教育問(wèn)題，各位家長(zhǎng)能夠在繁忙中抽時(shí)間來(lái)參加本次會(huì)議，可見(jiàn)家

長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視程度，同時(shí)也看出了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持,

在此我對(duì)大家由衷地表示感謝！謝謝您們！

首先，我先來(lái)介紹我自己，我姓蔡。蔡老師擔(dān)任本年段的配班

老師，由于對(duì)小孩子們的天真可愛(ài)由衷的喜歡，所以我選擇了這個(gè)

行業(yè)，因此我相信我有這個(gè)能力與小朋友們共同進(jìn)步，將對(duì)他們培

養(yǎng)的更好。我在本年段擔(dān)任孩子們的語(yǔ)言，手工。美工。與三位老

師共同協(xié)助教育好本年段，希望各位家長(zhǎng)也能協(xié)助我們老師來(lái)配合。

相信只有我們老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須和家長(zhǎng)們好好配

合，共同努力那樣才能將我們的孩子培養(yǎng)美好的明天！

現(xiàn)在孩子入學(xué)已有一段時(shí)間了，每位孩子都在自己原有的水平

上取得了一定的進(jìn)步，具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高。

如：大部分孩子都能正確地穿衣，穿鞋，背書包。會(huì)自覺(jué)的取放教

室中各個(gè)活動(dòng)區(qū)中的材料。平時(shí)大家遇見(jiàn)—老師都不忘了一句老師

好。讓我們的幼兒園里多了一份溫暖。在老師的提醒下能遵守班級(jí)

常規(guī)，自覺(jué)遵守活動(dòng)秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生。做到飯前洗手。

在教學(xué)方面。幼兒的積極性都很高。不足的是部分幼兒表達(dá)能

力較弱。根據(jù)這個(gè)原因我們制定了以下幾個(gè)措施：

1、日常生活中要特別注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、在與幼兒談話中指導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá)。

3、多與幼兒交流。

在美工和手工方面，部分幼兒的動(dòng)手能力也相對(duì)薄弱。在這一

薄弱方面我在課堂上會(huì)多多訓(xùn)練他們自己的動(dòng)手能力，還是有部分

幼兒在這一方面得到了很大的提高，老師在這里感到很欣慰。

在此，我對(duì)家長(zhǎng)需要配合的工作說(shuō)一下：

1、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩

子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的

發(fā)生。

2、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩

子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

3、孩子都是佳麗的寶貝。衣來(lái)伸手。飯來(lái)張口。現(xiàn)在孩子已升

到中班了。要有一定的獨(dú)自能力了。請(qǐng)家長(zhǎng)知道鼓勵(lì)好幼兒能夠不

挑食。勤儉節(jié)約。不浪費(fèi)的好習(xí)慣。不遷就孩子。

多關(guān)注您的孩子。做為家長(zhǎng)的你們是我們工作的重要伙伴。你

們很多資源是我們可以開發(fā)的。

以上是今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容。在各位家長(zhǎng)看來(lái)我們有不足的

地方。還請(qǐng)家長(zhǎng)們提出，另外是否有寶貴的意見(jiàn)或要求還請(qǐng)家長(zhǎng)提

出對(duì)我們支持。今天我的發(fā)言就到這里。如果家長(zhǎng)還有什么疑問(wèn)也

可以利用時(shí)間來(lái)跟我交流。我將以真誠(chéng)熱情的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng),

力求作到另每一位家長(zhǎng)放心。滿意。

謝謝大家！

五年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇3

各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡

迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)

在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材

也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步

都會(huì)給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師

我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

我們班現(xiàn)在學(xué)生共54人，男生34人，女生20人。孩子們經(jīng)過(guò)

一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉了，對(duì)每天的上課、

下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)養(yǎng)成了一些

較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，按時(shí)完成作

業(yè)，主動(dòng)幫助同學(xué)等。我們班男孩、女孩的表現(xiàn)差異較大。

女孩普遍懂事、乖巧，上課聽(tīng)講專心，成績(jī)優(yōu)秀。而男孩活潑、

好動(dòng)的偏多，部分同學(xué)好動(dòng)，持久性差，依賴性強(qiáng)，玩心較重。他們的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都需要加強(qiáng)。

二、家、校配合，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)

慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命

運(yùn)。”就是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)著名的教育家葉

圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣“。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一

生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終

生。

小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)

鍵時(shí)期，很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占2096,非智力因素

占80虬在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性

格又占據(jù)著十分重要的位置。

三、重視家校溝通

老師有問(wèn)題會(huì)找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)有問(wèn)題也可以找老師。尤其是孩子

思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的

話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。

作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。

但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著

老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的

情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重

了再來(lái)找老師。

“溫柔、細(xì)膩”是媽媽們的寫照，而“勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá)、大

度''是爸爸們的特點(diǎn)。我們班的男孩子較多，因此男孩子的教育一

直是我思考的問(wèn)題，我希望我們班的男孩子們，能跟隨爸爸的足跡,

長(zhǎng)成一座偉岸的大山。

首先讓我們了解男孩：

由于生理和心理的作用，男孩比女孩更容易憤怒，更需要發(fā)泄。

侵略、冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)是男孩的天性。女孩用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感，而男孩

是用身體行為來(lái)表達(dá)他們的情感。即使男孩生氣了、發(fā)怒了，也不

會(huì)先說(shuō)出來(lái)，他只會(huì)用他的方式發(fā)泄出來(lái)，他的發(fā)泄恰恰成了違紀(jì)

的前奏。這是男子漢成長(zhǎng)中的正常行為。

運(yùn)動(dòng)造就男孩雄魄，運(yùn)動(dòng)還有利于男孩的心理健康。

運(yùn)動(dòng)可以讓男孩更具韌性。在運(yùn)動(dòng)中，男孩會(huì)不斷經(jīng)受體力和

意志的考驗(yàn)，會(huì)體會(huì)到痛苦、挫折和失敗。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，不僅要

教會(huì)男孩怎樣去贏，還應(yīng)教會(huì)他們?cè)鯓虞數(shù)皿w面。教會(huì)男孩正確對(duì)

待他的憤怒、失望和挫折，為將來(lái)健康生活奠定基礎(chǔ)。

2、父親的養(yǎng)育方式更符合男孩發(fā)展的需要

母親給予孩子更多的是穩(wěn)定性和安全感，父親給予孩子更多的

是變化性和多樣性.在親子互動(dòng)上，母親更多的是與孩子進(jìn)行身體

接觸和語(yǔ)言交流，而父親則吸引了孩子玩那些具有力量感的，刺激

身體和不可預(yù)知結(jié)果的游戲。

綜上所述，我希望孩子的爸爸們多參與孩子的教育。每天十分

鐘，讓孩子跟爸爸天南海北地聊一聊，彼比一定會(huì)有很大的收獲。

五年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇4

尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)：

我是史晨彤的家長(zhǎng)朱虹，首先，十分感謝校方、感謝班主任李

海杰老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)相聚與溝通的機(jī)會(huì)。我們明白，709班

的總體成績(jī)?cè)谌w老師辛勤汗水的澆灌下，有了一個(gè)又一個(gè)的飛躍。

在那里，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)向辛勤耕耘在709班的全體老師

們致以衷心的感謝！

這天，我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上與大家共司討論孩子的教育問(wèn)題，

感到十分榮幸，同時(shí)也感到一絲慌恐。因?yàn)槲颐靼祝c在座的各位

家長(zhǎng)相比，在教育孩子方面我還存在著不少差距，與其它優(yōu)秀的孩

子相比，我的孩子還有很多不足之處。初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿。所

以，我這天要與大家說(shuō)的，談不上什么寶貴經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是自己的

一些體會(huì)與感受。如果在某些方面能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將

感到莫大的榮幸。下面我就從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一是對(duì)孩子要理性定位

作為家長(zhǎng)，個(gè)性是媽媽們，在朋友相聚、親人團(tuán)聚的時(shí)候，談

得最多的話題恐怕就是孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子是最棒的,

家長(zhǎng)們的攀比之心、虛榮之心往往把自己弄得很煩惱，總覺(jué)得自己

的孩子不如人家，孩子為此也沒(méi)少挨罵。我認(rèn)為，首先要對(duì)孩子客

觀定位，不要把孩子當(dāng)作天才，覺(jué)得自己的孩子就該考第一；其次

不要把別人的長(zhǎng)處拿來(lái)與自己孩子的短處相比，每個(gè)孩子都有他自

己的閃光點(diǎn)。由于家庭環(huán)境的不同，孩子在性格修養(yǎng)、心理素質(zhì)、

興趣愛(ài)好、思維方式等方面也各不相同。所以對(duì)孩子的教育絕不能

公式化、模式化。初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿。做父母的，要經(jīng)常同自

己的孩子進(jìn)行溝通交流，充分了解孩子的理想抱負(fù)、喜怒哀樂(lè)、興

趣愛(ài)好，比較全面地掌握孩子在學(xué)習(xí)、心理、生理上的變化。透過(guò)

對(duì)孩子的全面了解，對(duì)他進(jìn)行理性定位，做到因人施教，對(duì)癥下藥,

有的放矢，才能得到滿意的回報(bào)。

我最想與在坐的家長(zhǎng)交流的一句話就是，每一個(gè)孩子都有他優(yōu)

秀的一面，也能夠換句話說(shuō)，或從某個(gè)角度說(shuō)，我們的孩子都是最

優(yōu)秀的。我這樣說(shuō)，既不是吹噓，也不是自夸。與所有家長(zhǎng)一樣，

孩子的進(jìn)步左右著我的晴雨表，當(dāng)看到孩子進(jìn)步的時(shí)候，我滿心歡

喜，神清氣爽，怎樣看孩子都是可愛(ài)的，當(dāng)她的成績(jī)下降的時(shí)候，

我的心里象壓了一塊大石頭，那種恨鐵不成鋼的情緒，無(wú)以言表。

透過(guò)不斷地與老師溝通，使我認(rèn)識(shí)到，給孩子確定一個(gè)踮踮腳就能

夠夠得著的目標(biāo)，讓孩子去努力、去進(jìn)取，我們才能每一天都看到

孩子在進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這樣不斷地努力，不斷地進(jìn)取，才能讓孩子向著

更高的目標(biāo)沖刺，這樣孩子才能有一個(gè)充滿自信的未來(lái)。

二是重視孩子的心理健康

重視孩子的健康，個(gè)性是身體健康，這是我們每個(gè)做父母的都

能做到的，但是重視孩子的心理健康，卻不是每個(gè)家長(zhǎng)都有所關(guān)注

的。我為什么把這個(gè)問(wèn)題放在孩子的學(xué)習(xí)前面談，就是因?yàn)槲矣X(jué)得

孩子的心理健康比學(xué)習(xí)更為重要。

1、初中階段孩子們有什么樣的心理特點(diǎn)呢初中階段是一個(gè)半幼

稚，半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性與依靠性，自覺(jué)性與幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜,

充滿矛盾的時(shí)期。這一時(shí)期被大家公認(rèn)為“危險(xiǎn)期”，注意不好，

打架鬧事、出走、早戀、輕生等現(xiàn)象均可發(fā)生。這一時(shí)期內(nèi)，應(yīng)引

起我們家長(zhǎng)乃至學(xué)校、社會(huì)的高度關(guān)注，要精心加以引導(dǎo)。

在引導(dǎo)的過(guò)程中，我們要注意方法，經(jīng)常與孩子溝通。初中階

段的孩子具有“封鎖性”的特點(diǎn)。比如，我的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,

我們偶爾去看看他，當(dāng)他看到我們走近他的時(shí)候，趕緊用胳膊把作

業(yè)蓋上，似乎有什么秘密的東西不愿讓別人明白，其實(shí)作業(yè)上能有

什么秘密呢，這只是孩子在這一時(shí)期具有的“封鎖性”的表現(xiàn)。

2、多與孩子溝通

初中階段是孩子的人生觀，價(jià)值觀構(gòu)成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩

子他們觀察社會(huì)，觀察父母，觀察同學(xué)，他們會(huì)有很多的困惑：對(duì)

社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑如

果不解決，會(huì)很影響孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就要多與孩子溝通

交流，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么難題，然后幫忙孩子

找出解決問(wèn)題的具體方法。我一般是利用周末時(shí)間跟孩子交流，讓

他給我講講學(xué)校里的事情，跟同學(xué)們之間的一些事，遇到孩子有點(diǎn)

困惑的事情，我便給他提出一些推薦，進(jìn)行疏導(dǎo)。

總之，我們家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子，著重培養(yǎng)孩子的友善、樂(lè)觀、

開朗、自信、合群、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、耐挫等良好的心理素質(zhì)，克服自

私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實(shí)，說(shuō)起

來(lái)容易，做起來(lái)真得很難啊。

三是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

說(shuō)到學(xué)習(xí)，那就應(yīng)是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，如果說(shuō)孩子在學(xué)校

的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成部分，那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩

子學(xué)習(xí)的必不可少的補(bǔ)充。我是從以下幾個(gè)方面來(lái)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的。

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍

在上學(xué)期間，尤其是周末在家做作業(yè)時(shí)，盡量持續(xù)家里安靜，

最好不要看電視，嘈雜的環(huán)境會(huì)嚴(yán)重干擾孩子的正常學(xué)習(xí)，久而久

之，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)變得煩躁，變得心不在焉。因此，家長(zhǎng)

在這一段時(shí)間也能夠看看專業(yè)書，或者看看報(bào)紙、雜志，給孩子一

個(gè)潛移默化的影響，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

的意識(shí)。

2、幫忙孩子尋找好的學(xué)習(xí)方法

孩子升入初中以后，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，我發(fā)現(xiàn)

孩子有些應(yīng)付但是來(lái)，有時(shí)寫作業(yè)到很晚。我觀察了他一段時(shí)間以

后，我發(fā)現(xiàn)這孩子可能沒(méi)有掌握更有效的學(xué)習(xí)方法。于是我便從如

何提高聽(tīng)課效率、如何做課堂筆記、做作業(yè)要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣、以

及怎樣復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的資料等方面與他一齊探討，引導(dǎo)他找到貼合自己

特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

我們主張孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是孩子在遇到困難的時(shí)候，我們要

介入孩子的學(xué)習(xí)，給他以適當(dāng)?shù)膸兔Α?/p>

3、家長(zhǎng)要明白孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程

我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)?？纯春⒆拥恼n本，看看他學(xué)到什么地方了，

問(wèn)問(wèn)他在這一階段的學(xué)習(xí)有沒(méi)有什么困難，也利用閑暇時(shí)與孩子呆

在一齊的時(shí)間交流他學(xué)習(xí)的資料，掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予幫忙理解、消化，這樣便能不

留學(xué)習(xí)死角，沒(méi)有“夾生飯”的產(chǎn)生。

4、要正確看待孩子的考試成績(jī)

此刻的孩子，普遍怕考試，擔(dān)心考不好怎樣辦拿了壞分?jǐn)?shù)，怎

樣回家應(yīng)對(duì)父母孩子的這些壓力，不光事在學(xué)校有學(xué)習(xí)上的壓力，

還有就是害怕家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。其實(shí)，我們大人越在乎孩子的分?jǐn)?shù)，孩

子就越緊張?？荚囍?，我們能夠讓孩子自己總結(jié)一下，這次考的

不好，主要的原因是什么是考試的題目太難，還是自己太馬虎還是

平時(shí)的學(xué)習(xí)不太扎實(shí)找出原因之后，根據(jù)孩子的具體狀況，幫忙孩

子確立一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓他在下次的考試中朝著這個(gè)目標(biāo)努

力。那么，什么是適宜的目標(biāo)呢比如說(shuō)孩子這次考試不及格，下次

你讓他考滿分，這就有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，你讓他下次考到七十分左右，這

就比較容易實(shí)現(xiàn)，他本人也自會(huì)努力的。

我的孩子有的科目學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好，每次考完試，不管考

的好壞，我們也都很少批評(píng)他，因?yàn)檫@孩子自尊心比較強(qiáng)，考不好

他自己心里也不舒服，我與他爸就鼓勵(lì)他，幫他找出原因，爭(zhēng)取下

次的好成績(jī)。

四是用心配合老師與學(xué)校

老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)必須要用心

配合老師，配合學(xué)校做好工作，即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做

法欠妥，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)摚蛻?yīng)用心引導(dǎo)，從老師

的出發(fā)點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子，否則孩子會(huì)不信任老師，不喜歡老師,

不喜歡老師教的這門課，最終影響的仍然是孩子，如果覺(jué)得有什么

地方不妥能夠直接與老師溝通，老師也不是圣人，與我們家長(zhǎng)一樣

無(wú)法做到完美無(wú)缺，而且老師都期望每一個(gè)學(xué)生能夠成功，相信他

們也歡迎這種方式C

試想，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教育起來(lái)都感到很吃力,

而一個(gè)年級(jí)有幾百個(gè)孩子，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其職責(zé)之大，

難度之大就應(yīng)是能夠想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校用心配合，才能

與學(xué)校構(gòu)成幫忙孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的

發(fā)展。

各位家長(zhǎng)，教育是一份職責(zé)，教育是一門藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離

不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，而且還不能缺少家庭

的關(guān)懷，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡迎

大家批評(píng)指正。

最后讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x商丘外國(guó)語(yǔ)中學(xué)709班的

各位老師付出的辛勤勞動(dòng)，并預(yù)祝孩子們的明天會(huì)更好！謝謝大家!

五年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇5

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

大家好！

首先我代表中一班的三位老師歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，感謝您們

在百忙之中能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)比我們表示衷心地感謝與

熱烈的歡迎。

今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條紅線貫穿到一起來(lái)

的，是孩子讓我們相識(shí)、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓

我們有了共同的教育目標(biāo)。開學(xué)已經(jīng)半個(gè)多月了，我知道有很多家

長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子中的學(xué)習(xí)和生活情況怎么樣？

在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？我們召開今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：

希望您們家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)我們老師和你們家長(zhǎng)之間的聯(lián)

系，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時(shí)調(diào)整工作,

促使您們也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就

是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天的家

長(zhǎng)會(huì)我會(huì)簡(jiǎn)要地講解以下兩個(gè)方面：

一、向各位家長(zhǎng)介紹一下我們班級(jí)及孩子的情況

我先自我介紹一下，我姓何，是中一班的班主任，另外一位是胡老

師，還有一位是生活老師殷老師。我們?nèi)焕蠋煂?huì)盡心盡力做好

班里的每一項(xiàng)工作C當(dāng)然還有我們天真、可愛(ài)的孩子們?，F(xiàn)在我把

我們班的整個(gè)情況跟大家說(shuō)一下：我們中一班有孩子33人，其中男

生21人，女生12人，相比之下男孩偏多。通過(guò)這半個(gè)多月的觀察,

我初步了解到我們班孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、多數(shù)孩子身體發(fā)育正常，我們班孩子各方面發(fā)展較好，樂(lè)意

參與集體活動(dòng)，喜歡參加各種游戲活動(dòng)。

2、對(duì)許多事物都表現(xiàn)出了極大的興趣，對(duì)各種新事物好奇心重,

但動(dòng)手能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。我們班仍有個(gè)別孩子在與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)

時(shí)稍有不合就動(dòng)手打人咬人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；個(gè)別孩子挑食現(xiàn)象嚴(yán)

重，有時(shí)吃飯要老師喂，如老師不在旁邊監(jiān)督的話，就邊吃邊玩，

進(jìn)餐習(xí)慣較差。

3、語(yǔ)言能力發(fā)展不平衡，部分孩子方各種活動(dòng)參與意識(shí)較弱、

活動(dòng)常規(guī)也很差，有一部分孩子求知欲較強(qiáng)、好奇、好問(wèn)，但語(yǔ)言

不夠連貫。部分孩子膽小、怕生，嬌氣任性，交往能力較弱。上課

時(shí)注意力容易分散，不能較好地遵守集體游戲規(guī)則。部分能較清晰

地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，但不能安靜地聽(tīng)成人和司伴講話，愛(ài)插嘴；個(gè)別

能力弱的孩子還不善于與人交談。

4、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)，任性、“自我中心”

的通病表現(xiàn)突出。部分孩子不能正確使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。

也許我觀察的不夠全面，有些孩子的情況我沒(méi)有觀察到，我會(huì)

在以后的日子里用心的去觀察，值得高興的是不少家長(zhǎng)重幼兒教育,

積極配合教師的工作，能從正面啟發(fā)孩子產(chǎn)生上幼兒園的愿望。有

了家長(zhǎng)們的積極配合和支持，我們會(huì)一心一意愛(ài)孩子，用一顆慈愛(ài)

之心去精心照料、教育和培養(yǎng)他們。

二、希望家長(zhǎng)積極配合幼兒園教育的有關(guān)事項(xiàng)：

1、中一班孩子這段時(shí)間主要是加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)，比如如何

穿衣、脫衣，吃飯時(shí)要注意哪些事，洗手要怎樣洗等，涉及的內(nèi)容

很多，在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆材芏酱僖幌伦约旱暮⒆?，自己?/p>

事情能自己做。

2、希望每一位孩子堅(jiān)持每天按時(shí)入園，無(wú)特殊情況不要無(wú)故缺

勤。請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必配合。

3、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在雙休日里，定

期為孩子洗頭、剪指甲。

4、希望家長(zhǎng)在家教育孩子走路時(shí)不舌,奔跑，不說(shuō)臟話，不咬人,

不打人。最近一段時(shí)間，我們班出現(xiàn)了部分孩子為了爭(zhēng)搶玩具，或

是為了一點(diǎn)小事就用手去抓人、打人、咬人的現(xiàn)象。有的孩子臉被

抓破、或是手被咬，不要說(shuō)家長(zhǎng)看了心疼，我們也很心疼，因此需

要家長(zhǎng)在家配合我們共同教育，教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)

在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子，爸爸媽媽、爺爺奶奶，四個(gè)大人圍著

一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，因此孩子就認(rèn)為好玩的好吃的都是自己的，就不懂得

與人分享。他們?nèi)狈献?，分享，謙讓，奉獻(xiàn)等集體生活的經(jīng)驗(yàn)，

容易形成以自我為中心的思想觀念。到了大家一起玩玩具的時(shí)候，

你要這個(gè)，我也要這個(gè)，誰(shuí)也不肯讓步，就出現(xiàn)攻擊行為，因此請(qǐng)

家長(zhǎng)在家有意識(shí)地教您的孩子學(xué)會(huì)分享。

5、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴，因此我想把安

全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩

子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西，不要給孩子帶項(xiàng)鏈等貴重物品，

以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到老師的

手中，不能讓孩子自己進(jìn)教室。如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)與老師

請(qǐng)假。如您的孩子中午要吃藥的，請(qǐng)把藥交到老師手中，坐車的請(qǐng)

交給跟車的老師寫清楚服藥時(shí)間、劑量。

6、懂禮貌、講文明。孩子每天入園要和老師、阿姨問(wèn)好，和小

朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于

模仿，所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行，

為孩子樹立好的榜樣。

尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可

少，望家長(zhǎng)多重視C我深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距

離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，共同教育好孩子。

每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)，教育好孩子是我

們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。讓我們彼此多一份理解、多一

分溝通、多一份寬容、多一分真誠(chéng)、多一份合作、多一分共育，為

孩子搭起一片成長(zhǎng)的天空，因?yàn)槲覀兪且患胰耍?/p>

最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表中一班全體老師再次向家長(zhǎng)們說(shuō)一聲：謝

謝您們！謝謝您們對(duì)我們工作的理解及支持，同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)

我們工作的不足或?qū)ξ覀兊慕逃绞接胁煌目捶ǎ蛴懈玫慕?/p>

議，請(qǐng)你們提出來(lái)以便我們更好更科學(xué)地教育好孩子，同時(shí)希望您

們?cè)谝院罄^續(xù)支持我們的工作！

五年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇6

尊敬的家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

首先，我代表二年級(jí)全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡

迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。單從

這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持,

對(duì)我們教育工作的最大幫助。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)

的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，也就

是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。三是

結(jié)合孩子們的表現(xiàn)，從整體上互相交流幾點(diǎn)教育建議。

一、轉(zhuǎn)變觀念

千百年來(lái)，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽(tīng)父母教

導(dǎo)嗎？不錯(cuò)，可是，時(shí)代不同了，我們的教育觀念也要跟著改變，

在這個(gè)知識(shí)激增的時(shí)代，要讓孩子將來(lái)在社會(huì)上更穩(wěn)的立足，僅僅

掌握一定的知識(shí)是不夠的，必須讓學(xué)習(xí)伴隨終生。因此，孩子就必

須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，讓每個(gè)孩子都要展示自己。你也許不知道,

到這學(xué)期結(jié)束，你的孩子已經(jīng)能認(rèn)讀生字2100個(gè)。中國(guó)人常用漢字

才3000。想想你的孩子多能干呀！可是這些字孩子們都掌握了嗎？

單靠課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。再看我們的語(yǔ)文書，除了認(rèn)字更要的是

什么？這些都要靠課外。這就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。

二、加強(qiáng)督促

作為老師，我聽(tīng)到比較多的一句話是：“老師，我自己沒(méi)知識(shí),

教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤牵昂⒆硬宦?tīng)我的話，我

說(shuō)了沒(méi)用。”這是許多家長(zhǎng)所煩惱的問(wèn)題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這

些家長(zhǎng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完

成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫聽(tīng)寫，讀讀背背什么的，難度

不大。即使自己真妁不懂，讀得對(duì)不對(duì)聽(tīng)不出來(lái)，讀得熟練不熟練,

總能聽(tīng)得出來(lái)吧。監(jiān)督孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)主要做好以下四方面工作:

1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。

2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫

作業(yè)，現(xiàn)在不抓，以后難改。

3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。規(guī)范的書寫對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要。

4檢查孩子每天的家庭作業(yè)最好能簽字，幫助他們整理放入書包°

建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣

做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的'關(guān)注，也有助于我們家

長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。

監(jiān)督孩子閱讀。

三、養(yǎng)成習(xí)慣

良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)

慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交能力等。

孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。

四、溝通合作

多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需

要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長(zhǎng)在那頭抵住，老師在這

頭緊扭，才能鉀定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長(zhǎng)及時(shí)地和老師溝通是十

分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子的朋友圈、回家的言談

舉止以及愛(ài)好等等告訴我們，肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的孩子全面了

解，以便給以及時(shí)而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時(shí)反

饋給您，和您形成合力，也一定促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。我知道每

個(gè)家長(zhǎng)都有自己的工作，往往無(wú)暇與老訴面談，不妨采用電話聯(lián)系。

說(shuō)實(shí)在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。試

想，一個(gè)家長(zhǎng)不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用

力，又會(huì)有多少成效呢？

五、相關(guān)的教育活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)輔助資料的選用，希望家長(zhǎng)積極配合。

2、關(guān)于家校聯(lián)系，特別是告家長(zhǎng)書，敬請(qǐng)每位家長(zhǎng)和孩子一起

認(rèn)真閱讀，及時(shí)反饋?zhàn)尯⒆訋?lái)，以免影響學(xué)習(xí)。

各位家長(zhǎng)朋友，今天就說(shuō)到這里，不當(dāng)之處也請(qǐng)你們諒解。如

果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮?/p>

工作中進(jìn)一步改進(jìn)，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以

個(gè)別交流。謝謝大家！

五年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇7

在日常生活當(dāng)中，和同事進(jìn)行交流溝通的時(shí)候，很多同事時(shí)常

都會(huì)問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題：周老師帶班的時(shí)候得流動(dòng)紅旗最多的是你

們班，現(xiàn)在你帶班了，還是你們班拿流動(dòng)紅旗，你們班到底想得多

少面流動(dòng)紅旗！二(4)班的孩子怎么那么乖呢？你們班的孩子們真

的在一步步、一點(diǎn)點(diǎn)，潛移默化的成長(zhǎng)著、進(jìn)步著、優(yōu)秀著，每當(dāng)

此時(shí)我都會(huì)毫不羞澀、毫不謙虛的對(duì)他們說(shuō)：我很幸運(yùn)，遇到了一

群可愛(ài)聰明的孩子們，其實(shí)這并不是最重要的，重要的是在這群可

愛(ài)聰明的孩子背后有一群可愛(ài)的家長(zhǎng)們，他們像朋友一樣默默地支

持著我、配合著我°在這里，特別感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的支持和理

解，謝謝！

閱讀作品展示

在平時(shí)或者和在寒假過(guò)后我問(wèn)的最多的就是還在在家都讀課外

書嗎？每天都讀了多少呢？是的，抓孩子的閱讀是我工作中的重中

之重。各位家長(zhǎng)，給大家介紹兩個(gè)關(guān)于閱讀的公式。你讀的越多，

理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多,

你知道得越多；你知道的越多，你就越聰明。

那么經(jīng)常閱讀會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？孩子狀態(tài)的改變，孩子

語(yǔ)感的改變，孩子語(yǔ)言的改變。

本學(xué)期我的寫話我開始滲透文章段落的的概念，為三年級(jí)打基

礎(chǔ)，可能孩子們的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用還不是那么完美，但這都不是問(wèn)

題，隨著閱讀量的加大，標(biāo)點(diǎn)都是水到渠成的事情，我相信后面一

定會(huì)更好。亮點(diǎn)在于孩子運(yùn)用的語(yǔ)言很豐富、語(yǔ)句很通順、思維也

很特別。這些從哪里來(lái)？書本上

盡管看到了孩子們的進(jìn)步，但我覺(jué)得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要繼續(xù)努

力，繼續(xù)堅(jiān)持。

這里面還有很多的優(yōu)秀作品，由于時(shí)間的關(guān)系不能一一念出。

你看，里面有的孩子寫的很長(zhǎng)，有的思維也很特別，比如符小源的

春天，形容詞用的很優(yōu)美，在上個(gè)學(xué)期，小圓媽媽還很擔(dān)心孩子的

寫話，但閱讀量跟上之后，這學(xué)期就收獲的果實(shí)。

原因：1、時(shí)間短。我接手二(4)班是從去年月份開始的，我

們的閱讀計(jì)劃從去年的10月份開始，那附候的閱讀計(jì)劃只是層面上

的，只是簡(jiǎn)單的提倡，監(jiān)督。只有一部分自覺(jué)的孩子在堅(jiān)持著，真

正進(jìn)行監(jiān)督落實(shí)的是從去年的12月份開始的，到現(xiàn)在已經(jīng)有5個(gè)月

左右的時(shí)間。

2、讀的少，每天的監(jiān)督表格只填了一頁(yè)兩頁(yè)，存在著敷衍應(yīng)付。

讀到樂(lè)趣的孩子一天至少要讀很多，完全從狀態(tài)并想到結(jié)果。3、每

個(gè)孩子的接受和理解能力不一樣，就好比司樣有價(jià)值的'營(yíng)養(yǎng)品，每

個(gè)孩子都吃了，但并不是每個(gè)孩子都完全吸收，但我相信，吸收慢

的孩子在面對(duì)這樣有價(jià)值的營(yíng)養(yǎng)品，如果堅(jiān)持，他一定會(huì)有驚人的

變化。

隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不斷深入，試卷將越來(lái)越側(cè)重于對(duì)學(xué)生的分析、

理解和表達(dá)諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光靠死摳教材

是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生只有在掌握書本知識(shí)的前提下，投身于課外閱

讀的汪洋大海，才能練就搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，閱讀也是

所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。閱讀是一

種幸福的能力，各位家長(zhǎng)和孩子一起閱讀吧，這是閱讀，更是播種。

不久的將來(lái)，您必將看見(jiàn)更新更美的親情之花在您的家庭盛開，更

碩更甜的親情之果，在您的家庭飄香。

五年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇8

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，大家下午好！

歡迎大家在百忙中，抽出寶貴的時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)，你們的積極

參與就是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持，在此表示衷

心的感謝。

作為教師，我們的夢(mèng)想，是給孩子插上知識(shí)的翅膀，我們的目

標(biāo)，是給孩子營(yíng)造美好的人生，我們的信心，是孩子奮發(fā)拼搏的動(dòng)

力，我們的熱情，是孩子進(jìn)步的保障。我們目標(biāo)一致，才會(huì)讓孩子

擁有精彩的人生。所以讓我們手挽手，心連心，共同打造孩子的七

彩童年吧。本次家長(zhǎng)會(huì)，分為以下環(huán)節(jié)：一、班級(jí)情況介紹二、孩

子新學(xué)期團(tuán)隊(duì)展示，節(jié)目欣賞。三、家園共育四、家長(zhǎng)須知。

參考內(nèi)容：

歡迎各位來(lái)到幼兒園，你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也

是對(duì)我們未來(lái)工作的信任。

一、幼兒園和班級(jí)概況

1.幼兒園基本狀況介紹

2.幼兒園管理人員

3.班級(jí)幼兒情況分析

二、解答家長(zhǎng)關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題

家長(zhǎng)關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題無(wú)非就是：

孩子上幼兒園了，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

孩子從這一刻起，就邁出了家庭的狹小天地，而真正走進(jìn)了充實(shí)燦

爛的集體生活。

然而，孩子就為這一點(diǎn)，將面臨許多不適應(yīng)：沒(méi)有親人，只有

陌生的老師和同齡的小朋友；沒(méi)有人整天圍著自己轉(zhuǎn)。相反，吃點(diǎn)

心，玩玩具是不能隨心所欲。

面臨著陌生環(huán)境對(duì)自己的挑戰(zhàn)和沖擊，他們的第一反應(yīng)是哭鬧，

這就是入園焦慮期，有的孩子長(zhǎng)則兩三個(gè)月，有的一個(gè)星期一個(gè)月，

這與教養(yǎng)方式和孩子的性格有關(guān)，過(guò)渡焦慮期的長(zhǎng)短不能代表什么。

家長(zhǎng)關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題無(wú)非就是：1、孩子是否能適應(yīng)？2、孩子

是否開心？3、孩子是否能吃好、睡好、玩好？老師是否負(fù)責(zé)任？

首先，今年新開學(xué)第一周園里對(duì)托班實(shí)施了家長(zhǎng)陪同入學(xué)的模

式，由最初的半天活動(dòng)一全天活動(dòng)一在園午休，這一舉措大大提高

了孩子的適應(yīng)能力，為孩子有一個(gè)愉快的情緒提供了基礎(chǔ)。截止今

天我們班的孩子已全部適應(yīng)，為我們的孩子鼓鼓掌！

其次，孩子在幼兒園設(shè)計(jì)的一日活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，非常的開

心。

1、教育理念：主張?zhí)斓厝f(wàn)物都成為孩子的課堂；一日生活中的

養(yǎng)成教育。

2、教育形式：寓教于樂(lè)的游戲的形式。

3、教育內(nèi)容：六大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、英

語(yǔ)）特色：藝術(shù)類和體能類，比如打擊樂(lè)、美術(shù)，3歲以上的武術(shù)、

輪滑等。（簡(jiǎn)介幼兒園托班課程）

4、教育活動(dòng)的安排：；（介紹一日流程），注重一日生活中的

教育和隨機(jī)的教育C

5、強(qiáng)調(diào)幼兒的自信與獨(dú)立。（介紹定的學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃）

再次，就是我們的營(yíng)養(yǎng)膳食

幼兒食譜所必須的食品：

第一類：以谷類為主；如：米飯、饅頭、面條、玉米面、紅薯

等，主要供給碳水化合物、蛋白質(zhì)和B族維生素，以提高人體的熱

量。

第二類：以動(dòng)物性食物為主；以供給優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)及脂肪、礦物

質(zhì)、維生素A和B族維生素。

第三類：以豆類為主；以供給優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、膳食纖維

和B族維生素。

第四類：以蔬菜為主；以供給維生素、礦物質(zhì)、膳食纖維。

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不挑食，以保證幼兒的合理膳食及均衡營(yíng)養(yǎng)。

最后，就是托班老師都是園里層層選拔的準(zhǔn)也全面、親和力強(qiáng)、

高度負(fù)責(zé)任的,老師。

以上幾條回答如能解除家長(zhǎng)朋友擔(dān)心和顧慮的話，請(qǐng)給予熱情

的掌聲。（鞠躬、謝謝）。

托班這一時(shí)期的親子教育對(duì)幼兒心靈和心理發(fā)展有很大的影響。

以后仍然還需父母做好以下工作增強(qiáng)其孩子的自信心，使他們順利

度過(guò)人生的第一個(gè)社會(huì)適應(yīng)難關(guān)，

1.心理影響：

父母找時(shí)機(jī)給孩子打“預(yù)防針”，令孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生依賴和

喜愛(ài)，比如，上幼;L園可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以跟老師學(xué)本領(lǐng)，有許

多的玩具，參加種種有趣的活動(dòng)等等。不能隨心情說(shuō)不來(lái)就不來(lái)了。

2.環(huán)境影響：

全家人高興地談?wù)撋嫌變簣@的事，并模仿游戲、上課的情景。

家長(zhǎng)可以在家中布置一個(gè)類似活動(dòng)室一角的環(huán)境，與孩子輪流扮老

師和幼兒，這樣能讓孩子盡快融入幼兒園的環(huán)境及生活，而不會(huì)產(chǎn)

生強(qiáng)烈的抗拒。

多帶孩子串門，讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處，以

建立良好的同伴關(guān)系，以至于上幼兒園時(shí)，習(xí)慣與同伴一起活動(dòng)。

同時(shí)多讓孩子到家庭附近的社區(qū)或是公園玩耍，常帶孩子到戶外運(yùn)

動(dòng)、游戲，這對(duì)孩子早期熟悉不同的環(huán)境和克服膽怯大有裨益。

3.自理能力影響

（家長(zhǎng)”過(guò)度的期望帶來(lái)過(guò)多的無(wú)望”、由家長(zhǎng)“過(guò)度的保護(hù)

帶來(lái)過(guò)多的無(wú)能“、由家長(zhǎng)“過(guò)度的溺愛(ài)帶來(lái)過(guò)多的無(wú)情”、由家

長(zhǎng)”過(guò)度的干涉帶來(lái)過(guò)多的無(wú)奈”、由家長(zhǎng)“過(guò)度的指責(zé)帶來(lái)過(guò)多

的無(wú)措”，正是由于這么多的“過(guò)”帶來(lái)了孩子過(guò)多的“障礙"。）

讓孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活技能與做力所能及的事，也正是適應(yīng)幼

兒園集體生活的重要基礎(chǔ)。家長(zhǎng)在日常生活中，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩

子掌握一些基本的自理方法，如自己握勺子吃飯，不邊看電視邊吃，

不邊玩邊吃，更不可追著喂，孩子即便是吃得滿地都是米粒也沒(méi)關(guān)

系。大家都認(rèn)同孩子的能力比地上的衛(wèi)生更重要。

教會(huì)孩子用杯子喝水，洗手擦嘴，認(rèn)識(shí)自己的衣服、鞋子，穿

脫鞋襪及衣服等等，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，這有利于天冷時(shí)減

少等待。讓孩子學(xué)一些日常生活用語(yǔ)，使孩子能較清楚地表達(dá)自己

的意愿，如：我餓了，我熱了，我想喝水，我不舒服，我尿褲子了，

我要?。ù螅┍愕?，并大膽地告訴老師。

另外，訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)自己上廁所，是非常重要的自理能力內(nèi)容，

可以避免孩子在幼兒園對(duì)大小便產(chǎn)生恐懼感。男孩站著小便，女孩

蹲著入廁。更主要的是訓(xùn)練孩子需要大小便時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師說(shuō)。也

許孩子有特殊語(yǔ)言，我們也需要進(jìn)一步熟悉。倘若孩子弄到身上，

我們會(huì)及時(shí)清潔，更換。

4.時(shí)間影響：

今天幾張了解了幼兒園的一日流程后回家后家長(zhǎng)可為孩子制訂

一個(gè)科學(xué)的作息時(shí)間表，然后告訴孩子每個(gè)時(shí)間段要干什么，要求

他（她）每天按時(shí)早睡早起、洗臉、刷牙、進(jìn)餐、睡眠、盥洗、游

戲等等，中午要睡午覺(jué)，午餐定時(shí)定量，并堅(jiān)持執(zhí)行，養(yǎng)成孩子遵

守時(shí)間的好習(xí)慣，這樣孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，并能很

好的與幼兒園銜接C

5.物質(zhì)影響:

平時(shí)要穿既穿脫方便又不妨礙活動(dòng)的衣服；鞋的大小要適宜，

盡量選擇底軟、跟腳、輕便的鞋子，適合跑跳活動(dòng)。由于孩子年齡

小，家長(zhǎng)可多為孩子準(zhǔn)備兩套衣褲放在幼兒園備用，為孩子用小包

裝著，并寫上名字以備孩子尿褲子、嘔吐時(shí)更換。對(duì)于依戀性強(qiáng)的

寶寶，家長(zhǎng)可讓孩子選擇一樣最喜愛(ài)的玩具或物品帶到幼兒園，使

其產(chǎn)生安全感。等c注意每周日及時(shí)幫孩子剪指甲，不讓孩子帶細(xì)

小的物品入園，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

注意事項(xiàng)：

9月份中有一些入托晚的孩子，還有個(gè)別適應(yīng)不是太好的孩子,

那么不管孩子適應(yīng)如何，我們家長(zhǎng)都要做到以下要求：

孩子入園后，家長(zhǎng)須立刻離開。孩子入園第一天哭鬧是正常的,

家長(zhǎng)適當(dāng)安慰就可以走了，相信老師一定有能力把孩子哄好。最不

好的是孩子哭，家長(zhǎng)哭，這樣只會(huì)讓孩子更緊張，越發(fā)的不愿上幼

兒園了。

也有爺爺或奶奶流露出來(lái)，反正我不上班，我就陪陪他，或是

歇兩天。孩子是很敏感的，聽(tīng)到這些，孩子會(huì)哭得更厲害，迫使家

長(zhǎng)作出讓步。

也有的孩子第一天，第二天不哭，而后來(lái)卻哭開了，家長(zhǎng)認(rèn)為

是孩子在幼兒園受到什么委屈了，就不送了，其實(shí)，這種波動(dòng)是正

常的。兩三歲的孩子的情緒，情感很容易被周圍的情境所感染，這

種易感性是孩子發(fā)展的特點(diǎn)之一。

面對(duì)孩子的哭鬧，家長(zhǎng)們要做的就是不間斷的送，那種上三天

歇兩天的作法不可取，使得孩子有依賴，適應(yīng)集體生活慢。有些家

長(zhǎng)把孩子送到幼兒園后，聽(tīng)到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門

后、窗外看，或中途來(lái)看望，懷著不被孩子發(fā)現(xiàn)的僥幸，這樣只會(huì)

強(qiáng)化孩子的哭鬧行為，也是不可取的。會(huì)導(dǎo)致平靜的孩子又哭開了，

何必呢？

有些寶寶第一天入園時(shí)也許不哭，但后來(lái)的幾天卻哭了。這叫

后效應(yīng)。

2.認(rèn)識(shí)新朋友.家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間，認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)

或者幾個(gè)小朋友，互相介紹后，鼓勵(lì)孩子在一起，拉拉手，玩一玩。

另外，老師也是孩子的新朋友。開學(xué)前幾天，家長(zhǎng)可利用離園時(shí)間

和老師交談，老師會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)你的孩子，增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心。

3.新生入園宜早接。剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長(zhǎng)早點(diǎn)來(lái)接，體

驗(yàn)與家長(zhǎng)團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、甚至有被人

遺忘的感覺(jué)，使孩子產(chǎn)生恐懼心理，更怕上幼兒園。

4.談?wù)撚變簣@的活動(dòng)。全家人以樂(lè)觀的態(tài)度關(guān)注孩子在幼兒園

的活動(dòng)，傾聽(tīng)他（地）談?wù)撛谟變簣@參加的活動(dòng)；認(rèn)識(shí)的老師、小

朋友；共同欣賞孩子帶回來(lái)的作品和獎(jiǎng)品。

家長(zhǎng)配合工作：

1.認(rèn)真填寫家長(zhǎng)作業(yè)、家園共育冊(cè)。

2.按時(shí)帶書包，3.請(qǐng)家長(zhǎng)每天關(guān)注班級(jí)的“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容，

了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。

4,孩子有無(wú)過(guò)敏史等特殊情況的請(qǐng)及時(shí)與老師交流，以便特別

關(guān)照。

5.帶孩子的照片和一張全家福，布置墻面。

6、每天必須帶接送卡接孩子，如卡丟失及時(shí)補(bǔ)辦，如一張卡協(xié)

調(diào)不過(guò)來(lái)也可申請(qǐng)力、2張卡，孩子用上4年的，也不浪費(fèi)。

7、及時(shí)關(guān)注校信通。

8、主動(dòng)與老師多交流。

我們的工作，需要各位家長(zhǎng)的理解支持與配合，對(duì)于我們工作

中的疏忽，請(qǐng)與我們及時(shí)的指正溝通。為了孩子的健康成長(zhǎng)，快樂(lè)

成長(zhǎng)，.相信有了您的放心，我們的愛(ài)心，孩子們一定會(huì)開心。讓我

們一起努力，一切為孩子。

五年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇9

親愛(ài)的各位家長(zhǎng)們：

你們好！我是班上的李老師！首先還是非常感謝你們抽出時(shí)間,

踴躍參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！一直以來(lái)，我都在擔(dān)任幼兒園校車接送老

師一職！平時(shí)和家長(zhǎng)們也很少見(jiàn)面溝通，因此對(duì)新的成員們還不是

很了解，在此還望家長(zhǎng)們多多海涵。

從孩子們剛?cè)胫邪嚅_始，我就一直在班上，因此很多孩子的成

長(zhǎng)與變化我都看在眼里，也記在心里。他們?cè)趧側(cè)雸@兒的時(shí)候總是

和家長(zhǎng)難舍難分。但是，你們看，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，上幼兒

園不哭不鬧了。這就是孩子們的進(jìn)步??！

可是陵著孩子們的成長(zhǎng)，他們現(xiàn)在也應(yīng)該做一些入小學(xué)前的準(zhǔn)

備了。對(duì)于大班的孩子而言，學(xué)習(xí)新的東西也相對(duì)比較重要了。上

一期我是在負(fù)責(zé)孩子們數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)和蒙氏數(shù)學(xué)這幾個(gè)課程；

因?yàn)閿?shù)學(xué)是屬于直觀性思維的課程，操作性也比較強(qiáng)，所以孩子們

學(xué)起來(lái)也比較有興趣。其實(shí)，我們班上大部分孩子在課堂上，還是

接受了一些新的知識(shí)！不過(guò)也有部分孩子在上課的時(shí)候，出現(xiàn)注意

力不集中的問(wèn)題。從而導(dǎo)致學(xué)過(guò)了，過(guò)一會(huì)兒就忘記了。總體感覺(jué)

我們班上的孩子注意力都不是很集中。其實(shí)，培養(yǎng)孩子的注意力，

如果只靠老師平時(shí)組織活動(dòng)時(shí)要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。家長(zhǎng)在家也可以對(duì)

孩子注意力進(jìn)行一些訓(xùn)練。

家長(zhǎng)可以從這兩個(gè)方面入手：

1、訓(xùn)練孩子的有意注意；

2、提高孩子注意的穩(wěn)定性。怎樣訓(xùn)練孩子的有意注意和提高主

義的穩(wěn)定性呢？

我從一本書上看到說(shuō)：有意注意是受語(yǔ)言調(diào)節(jié)的，只要孩子能

聽(tīng)懂成人的語(yǔ)言，那么言語(yǔ)對(duì)它的注意就有調(diào)節(jié)作用。所以，培養(yǎng)

有意注意就必須從孩子能聽(tīng)懂的簡(jiǎn)單那的言語(yǔ)時(shí)開始。家長(zhǎng)可以常

用“你看”“你聽(tīng)”“你摸”“你聞”

等語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子注意具體事務(wù)，經(jīng)常給孩子提出注意的目標(biāo)和任

務(wù)。具體提出怎樣的目標(biāo)和任務(wù)就要根據(jù)自己孩子的自身發(fā)展而定

To提高孩子注意的穩(wěn)定性就要注意以下幾點(diǎn)：

1、幼兒對(duì)有趣的事物與活動(dòng)注意的時(shí)間長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以借助孩子

感興趣的玩具或者游戲去吸引和維持他的注意。

2、當(dāng)孩子正在專心做某一活動(dòng)時(shí)，一定不要打斷他，否則就會(huì)

破壞了注意的連續(xù)性；

3、可以利用特制的玩具和活動(dòng)訓(xùn)練孩子的注意力；

4、在訓(xùn)練孩子注意力時(shí)鼓勵(lì)他克服困難，堅(jiān)持完成，養(yǎng)成做事

有始有終的好習(xí)慣C

5、給孩子制定的任務(wù)難易一定要根據(jù)自己孩子的個(gè)體發(fā)展而定,

避免過(guò)于簡(jiǎn)單孩子沒(méi)有興趣，太難孩子難乂維持注意。

6、學(xué)習(xí)的多樣化，孩子在家學(xué)習(xí)某一知識(shí)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以利

用孩子感性的的事物、游戲來(lái)吸引孩子的注意力。

上一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，很多時(shí)候都涉及到孩子書寫數(shù)字。我

發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跁鴮憯?shù)字這一塊兒出現(xiàn)了以下問(wèn)題：比如說(shuō)有的小朋

友就只會(huì)書寫1、2,相對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)字，而4、5、8等稍微有難度的

就完成不了。還有的小朋友在書寫時(shí)會(huì)把數(shù)字朝向?qū)懛?，最易出錯(cuò)

的就是2、7、6、9；書寫數(shù)字這一塊兒，因?yàn)榘嗌虾⒆舆@么多，避

免不了有的小朋友會(huì)顧及不到，所以希望家長(zhǎng)在家能根據(jù)自己孩子

在書寫數(shù)字這方面的發(fā)展給予一定的訓(xùn)練！我們班上孩子在數(shù)學(xué)方

面還存在這樣一個(gè)問(wèn)題，孩子們?cè)趨^(qū)別方位這方面還是比較欠缺，

特別是“左”、“右”，我們老師在幼兒園也會(huì)注意訓(xùn)練提高孩子

這方面的方位辨別能力，希望家長(zhǎng)在家也根據(jù)孩子的情況進(jìn)行一些

訓(xùn)練吧！

總之，在新的學(xué)期我們老師肯定就會(huì)根據(jù)重慶發(fā)展課程教材的

內(nèi)容組織教學(xué)活動(dòng)c有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)跟不上進(jìn)程，所以希望家

長(zhǎng)能夠多多配合我們，適當(dāng)?shù)母鶕?jù)孩子的發(fā)展，和課程的進(jìn)展培養(yǎng)

自己的孩子養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家長(zhǎng)有什么需要和我們老師

交流的，可以利用電話進(jìn)行交流，也可以在孩子的家園聯(lián)系冊(cè)上細(xì)

心留言。我們老師非常期待你的細(xì)心留言的！

最后，再次感謝各位家長(zhǎng)來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！謝謝大家！

五年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文篇10

各位家長(zhǎng)：

大家上午好！

我們的每一次家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)就是一次美麗的聚會(huì)，我希望我們今

天的聚會(huì)是輕松、愉悅而又有效的。

首先，想給大家講一個(gè)故事。

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一

簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚

竿，于是他們分道揚(yáng)鍍了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起

了魚，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就

被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提

著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到

不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他

也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。

又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一

簍魚。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海。他倆

每次只煮一條魚。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人

開始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家

庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。

這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，但寓意深刻。告訴人們?cè)谟龅嚼щy的關(guān)鍵

時(shí)刻只掌握學(xué)習(xí)和生活的技巧是不夠的，還要學(xué)會(huì)與別人溝通，與

別人合作，這樣才能度過(guò)難關(guān)，獲得勝利和成功。所以，學(xué)生與學(xué)

生之間需要合作交流，學(xué)生與老師之間需要合作溝通，學(xué)校、老師

與家長(zhǎng)之間更需要加強(qiáng)協(xié)作與理解。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了越來(lái)

越不聽(tīng)爸爸媽媽的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越

來(lái)越感到，沒(méi)有家長(zhǎng)關(guān)心支持的學(xué)生，老師的話也是越來(lái)越不管用

To如果長(zhǎng)期這樣下去，我們就成了那兩個(gè)餓死的人。所以我們彼

此需要多溝通，交流，合作。而今天到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)，能在百忙中

抽空靜心坐在這兒，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心,

已表明了鼎力支持我工作的決心，在此表示感謝！

本次家長(zhǎng)會(huì)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面與大家交流：

一、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的

我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的

殷切希望和美好憧憬。俗話說(shuō)：性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。

好的開端是成功的一半。小學(xué)三年級(jí)是您的孩子學(xué)習(xí)生涯的開端，

一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于

家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然

十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)

物細(xì)無(wú)聲”的.作用。所以，我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流，

心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的

幫助。

二、匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)情況：

下面我就將本班的具體情況給大家匯報(bào)一下：我班43人，男生

23人，女生20人。從開學(xué)到現(xiàn)在，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不

管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了一定的進(jìn)步。

記得他們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)，很多學(xué)生上課隨隨便便，想干什么就干

什么，沒(méi)有紀(jì)律性，不會(huì)傾聽(tīng)老師上課?，F(xiàn)在他們知道了，課前要

做課前準(zhǔn)備；下課整理好桌面上的書本。上課基本學(xué)會(huì)了按老師的

要求認(rèn)真聽(tīng)課，課外活動(dòng)也知道做一些安全的游戲。他們懂得了尊

敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有濃厚的

學(xué)習(xí)氛圍和良好的班風(fēng)。

1、上課聽(tīng)講認(rèn)真、發(fā)言也積極的，特別是:

2、作業(yè)較好、書寫比較認(rèn)真，特別是：

3、語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀又穩(wěn)定的同學(xué)：

4、本學(xué)期語(yǔ)文進(jìn)步較快的同學(xué)：

其他沒(méi)有點(diǎn)名表?yè)P(yáng)到的同學(xué)，也有上課聽(tīng)講認(rèn)真、發(fā)言比較積

極，作業(yè)較好、書寫比較認(rèn)真的時(shí)候，只是沒(méi)能一以貫之，不能持

之以恒；有段時(shí)間表現(xiàn)很好，有段時(shí)間會(huì)沒(méi)有狀態(tài)；學(xué)習(xí)成績(jī)也是

有時(shí)進(jìn)步、有時(shí)退步，不夠穩(wěn)定。

本班學(xué)生的思想品質(zhì)也有了很大的提高，比如：主動(dòng)幫助同學(xué)

值日、主動(dòng)把東西借給別人、不打架、說(shuō)文明話、撿到東西主動(dòng)還

給失主等，他們的行為都得到了老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。絕大多數(shù)同學(xué)

都有較強(qiáng)的責(zé)任心：能主動(dòng)做好自己的值日工作，認(rèn)真完成老師布

置的家庭作業(yè)。愛(ài)護(hù)我們?nèi)?）班這個(gè)大家庭，使我們這個(gè)大家庭

更加溫暖。第一屆校體育節(jié)上，我們班也取得了很多單人比賽的第

一，總排名，由于其他年級(jí)集體項(xiàng)目沒(méi)有二匕完，還未統(tǒng)計(jì)完全。

以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)跟我們?nèi)?）班每一位學(xué)生的努力和在座

的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開的，所以請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我

們班級(jí)工作的家長(zhǎng)表示感謝。

本次期中考試成績(jī)，我已發(fā)到每個(gè)家長(zhǎng)的手上，順序是語(yǔ)數(shù)英

科和班級(jí)排名，接下來(lái)，我簡(jiǎn)單敘述此次考試的總體情況：

三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些

學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)

習(xí)的成績(jī)，比喻為字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處

于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地

升起，直至最高點(diǎn)C

這次我們期中語(yǔ)文試卷是全區(qū)統(tǒng)一的試卷。試卷容量、難易程

度都適中，有的試題比較靈活。但大部分司學(xué)還是發(fā)揮了自己的真

實(shí)水平，平時(shí)學(xué)習(xí)比較扎實(shí)的，作業(yè)認(rèn)真對(duì)待的，家長(zhǎng)比較重視的,

考得就比較好，反之，那些平時(shí)作業(yè)馬馬虎虎的，經(jīng)常寫錯(cuò)別字的,

家長(zhǎng)也不引起足夠重視的，考的就很不理想。

我們班這次期中考試，90分以上的是27人,80-89的是12人,

70-79的是1人，60-69的是1人，60分以下的是1人，1人缺考。

語(yǔ)數(shù)英科，每門在90分以上的是舒駿、舒怡寧，還有很多孩子,

四門的平均分都90分以上，但是仔細(xì)看，期中的一門，相對(duì)其他門

課出現(xiàn)了偏科的情況Q比如，王俊杰，語(yǔ)文98、5分，英語(yǔ)97分，

科學(xué)96分，但是數(shù)學(xué)只有85分，這就要引起家長(zhǎng)的重視，每天放

學(xué)后，數(shù)學(xué)這塊，要花更多的時(shí)間，幫孩子補(bǔ)上數(shù)學(xué)。

透過(guò)成績(jī)看問(wèn)題：

1、思維不夠靈活，碰到比較活的題巨，就無(wú)從下手，不能隨機(jī)

應(yīng)變。數(shù)學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。

2、閱讀能力比較低。閱讀方法不懂；由于識(shí)字能力不強(qiáng)，影響

學(xué)生的理解能力；心不靜，不能靜下心來(lái)讀文章，以致影響答題。

3、寫作能力不強(qiáng)。很多學(xué)生語(yǔ)句都寫不通順，句子也連貫不起

來(lái)，更別說(shuō)條理清楚，寫得優(yōu)美、生動(dòng)了。

透過(guò)成績(jī)看平時(shí)：

1、讀書、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，怕記憶。對(duì)于一些難度偏

大的題目，往往懶得思考，要么等老師講答案，要么亂寫一氣，文

不對(duì)題。早晨讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，看

見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書對(duì)眼，讀過(guò)一遍，什么也

不知道，總想著怎么樣欺騙老師。學(xué)習(xí)不腳踏實(shí)地。

2、家庭作業(yè)字跡潦草。很多孩子，家庭作業(yè)的字，連自己都不

認(rèn)識(shí)，讓他重寫，學(xué)校作業(yè)又完不了。所X,家庭作業(yè)，還得辛苦

各位家長(zhǎng)多督促。

3、上課聽(tīng)講質(zhì)量決定成績(jī)

有些孩子一節(jié)課下來(lái)表現(xiàn)得相當(dāng)出色，積極地舉手回答問(wèn)題。

像這樣的孩子老師就可以看出他這節(jié)課很認(rèn)真，跟著老師的思路走,

口頭表達(dá)能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了能力,

這樣的孩子自然越來(lái)越聰明，越來(lái)越能干。也有個(gè)別孩子，人在心

不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當(dāng)中，比如說(shuō)：講話,

搞小動(dòng)作（玩尺子、折紙、玩筆等，）還有精神不集中的，叫大家

打開書本，全班都翻開了，全班都在等他，點(diǎn)名還要一會(huì)才晃過(guò)神

來(lái)，打開書，思路跟不上。還有上課坐不住的，自己無(wú)法控制，我

得提醒了很多次，但稍不注意又動(dòng)起來(lái)。對(duì)于一些在這方面較薄弱

的孩子呢，家長(zhǎng)們要多留意。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注,

所以作業(yè)速度很快C

可同時(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上

課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖

拉、羅嗦。

三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位老師。孩子的健康成長(zhǎng)離不開父母的教育。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育,

才能使孩子逐漸步入正軌。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)

的責(zé)任，學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望,

也是家長(zhǎng)的愿望。我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)心思，配合我做好以下方面

的工作：

（一）培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是關(guān)系到孩子一生的良好習(xí)慣。

我們這個(gè)班絕大多數(shù)學(xué)生，不但不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不太愛(ài)看課外書，

知識(shí)很貧乏。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們平時(shí)還是要多督促孩子看點(diǎn)課外書。

1、和孩子一起制訂讀書計(jì)劃，督促孩子有效的讀書。

在此，我希望家長(zhǎng)能夠協(xié)助老師一起督促孩子的閱讀，積極鼓

勵(lì)您的孩子讓閱讀成為一種習(xí)慣。

2、給孩子靜靜閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書。

給孩子一個(gè)靜靜的房間，房間內(nèi)要有一個(gè)書桌，一些有用、有

趣的好書。每天讓孩子堅(jiān)持閱讀課外書半小時(shí)。

3、盡量和孩子一起共享閱讀的好時(shí)光。

如果你的孩子到現(xiàn)在為止還沒(méi)有好的閱讀習(xí)慣和興趣，那么能

否請(qǐng)你每天早一點(diǎn)關(guān)掉電視，把你精心挑選的孩子可能會(huì)感興趣的

書讀給他聽(tīng)。一天15分鐘，以后他慢慢的會(huì)有興趣自己閱讀。每天

堅(jiān)持讀15分鐘，一生就可以讀1000本書。

4、給他足夠的鼓勵(lì)，并和他談閱讀后的感受。

如果你經(jīng)常因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)有進(jìn)步、表現(xiàn)好給孩子金錢或物質(zhì)上的

獎(jiǎng)勵(lì)的話，那么你還可以說(shuō)：“今天你表現(xiàn)很好，我們到書店去?！?/p>

在他閱讀的時(shí)候，給他盡可能多的鼓勵(lì)。我們十分鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子

共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題，可以問(wèn)問(wèn)孩子知道了什

么，想到了什么，收獲了什么。但，也要預(yù)防孩子拿著書在發(fā)呆。

在此，我想送各位家長(zhǎng)一句話：把孩子培養(yǎng)成愛(ài)讀書的孩子，

你就是最成功的教育家。

（二）多費(fèi)點(diǎn)心思，配合老師輔導(dǎo)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)、

1、督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否

已經(jīng)認(rèn)真書寫。最后，還請(qǐng)您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。對(duì)于自覺(jué)

性差的孩子來(lái)說(shuō)，在校由老師監(jiān)督，在家里家長(zhǎng)一定要花時(shí)間在旁

邊督促，甚至是一刻不離地看著他做每一題。幫著孩子改掉以往做

小動(dòng)作分神的壞習(xí)慣。如果現(xiàn)在不改掉，那對(duì)以后的高年級(jí)的學(xué)習(xí)

會(huì)帶來(lái)很大的影響。

2、督促孩子完成作業(yè)后，多讀一讀已上的課文。該讀的讀，

該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。

3、督促孩子認(rèn)真閱讀課外書，每天不少于30分鐘。

還有些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，主要因素可能來(lái)自于家庭和周圍

環(huán)境。周圍生活環(huán)境、休息環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境太嘈雜，對(duì)孩子影響是

很大，孩子口中的粗言穢語(yǔ)都是從身邊的人身上學(xué)到的。家長(zhǎng)太忙

疏于管理也是一個(gè)原因，忙，是不可避免的，然而，無(wú)論怎么忙，

都不能忘了孩子。孩子作業(yè)會(huì)不會(huì)做是孩子對(duì)知識(shí)掌握的問(wèn)題，但

孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題，同樣的，家長(zhǎng)檢不檢查也是

對(duì)孩子負(fù)不負(fù)責(zé)的態(tài)度問(wèn)題?？傊?，工作重要，掙錢重要，孩子的

前途更重要。

（三）鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好視力。

特別是孩子功課忙、作業(yè)多時(shí)，更要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，

這樣可使他保持旺盛的精力，除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。建議家長(zhǎng)不

妨和您的孩子一起參加