人教版七年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計：2.2.1地形多樣

人教版七年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計：2.2.1地形多樣科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級歷史與社會上冊教學(xué)設(shè)計：2.2.1地形多樣教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解我國地形多樣性的特點，包括地形類型的分布、地形對氣候和人類活動的影響等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的自然地理知識相聯(lián)系，如氣候、植被等。教材章節(jié)為人教版七年級歷史與社會上冊“我國地形特點”。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的觀察、分析能力，提高學(xué)生對地形多樣性與國家發(fā)展關(guān)系的認識。增強學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們的地理思維和空間觀念。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，關(guān)注地形多樣性對生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和環(huán)保意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①正確識別我國主要地形類型及其分布；

②理解地形對氣候、河流、植被等自然環(huán)境要素的影響；

③分析地形多樣性對人類活動（如農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)）的影響。

2.教學(xué)難點，①

①將復(fù)雜的地形類型與實際區(qū)域聯(lián)系起來，理解不同地形對區(qū)域發(fā)展的綜合影響；

②運用地理知識解釋地形多樣性如何影響當?shù)鼐用竦纳罘绞胶蜕a(chǎn)活動；

③培養(yǎng)學(xué)生從地理視角出發(fā)，分析地形多樣性對社會經(jīng)濟發(fā)展帶來的機遇與挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級歷史與社會上冊教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與地形多樣性相關(guān)的圖片、地形分布圖、地形對氣候影響示意圖等多媒體資源，以增強視覺效果。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；準備實驗操作臺，用于模擬地形對河流流向的影響實驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對地形多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球表面有哪些不同的地形嗎？這些地形對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于山地、平原、盆地、丘陵等不同地形的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地形多樣性的魅力或特點。

簡短介紹地形多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地形多樣性基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解地形多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地形多樣性的定義，包括其主要類型如山地、平原、盆地、丘陵等。

詳細介紹每種地形的特點和分布，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解地形的多樣性。

3.地形多樣性案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地形多樣性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地形多樣性案例進行分析，如喜馬拉雅山脈對氣候的影響、長江三角洲平原的農(nóng)業(yè)發(fā)展等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地形多樣性對區(qū)域發(fā)展的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用地形多樣性促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地形多樣性相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何合理利用地形發(fā)展旅游業(yè)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地形多樣性的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地形多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地形多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地形多樣性在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地形多樣性知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地形多樣性的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考地形多樣性在未來可持續(xù)發(fā)展中的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確地識別和描述我國的主要地形類型，如山地、平原、盆地、丘陵等。

學(xué)生理解地形對氣候、河流、植被等自然環(huán)境要素的影響，能夠運用所學(xué)知識解釋地形多樣性對生態(tài)環(huán)境的作用。

學(xué)生了解地形多樣性對人類活動的影響，包括農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面。

2.能力培養(yǎng)方面：

學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了合作能力和團隊協(xié)作精神。

學(xué)生在案例分析中，提升了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會了從地理視角出發(fā)思考問題。

學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時，鍛煉了寫作能力和邏輯思維能力。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在課堂上積極思考，培養(yǎng)了地理思維和空間觀念，能夠從地理角度看待問題。

學(xué)生在討論地形多樣性對區(qū)域發(fā)展的影響時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學(xué)生在探索地形多樣性如何促進可持續(xù)發(fā)展時，提高了對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的認識。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)地形多樣性，增強了國家認同感和自豪感，認識到我國地形多樣性的獨特魅力。

學(xué)生在了解地形多樣性對生態(tài)環(huán)境的影響后，培養(yǎng)了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立了社會責任感，認識到自己作為公民在保護生態(tài)環(huán)境中的責任。

5.實踐應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)地形多樣性知識應(yīng)用于實際生活，如規(guī)劃旅游路線、了解當?shù)貧夂蛱攸c等。

學(xué)生在日常生活中，關(guān)注地形多樣性對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)确矫娴挠绊懀岣吡松顚嵺`能力。

學(xué)生在參與社區(qū)環(huán)?；顒訒r，能夠運用所學(xué)知識提出合理的建議，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地理大發(fā)現(xiàn)》或《地理探險家的故事》，通過真實的故事了解不同地形對人類探索和遷移的影響。

-視頻資源：《中國的地形地貌》紀錄片片段，觀看視頻了解我國不同地形區(qū)的特點及其對人類活動的影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供我國地形分布圖，讓學(xué)生在家中進行地形區(qū)劃練習(xí)，加深對地形多樣性的理解。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間，自主選擇以上閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解地形多樣性的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考地形多樣性對當?shù)亟?jīng)濟、文化、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

-學(xué)生可以嘗試繪制一幅地形分布圖，標注我國主要地形類型及其分布區(qū)域。

-學(xué)生可以查找有關(guān)地形多樣性對農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面影響的案例，撰寫短文或報告。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

3.拓展活動建議：

-組織學(xué)生進行“地形多樣性知識競賽”，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-開展“我的家鄉(xiāng)地形特點”主題班會，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的地形特點，并探討地形對當?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-安排學(xué)生參觀當?shù)刈匀痪坝^，如山區(qū)、平原、盆地等，實地觀察地形對生態(tài)環(huán)境的影響。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、水土保持等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

4.作業(yè)布置：

-撰寫一篇關(guān)于地形多樣性與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識和個人觀點進行分析。

-設(shè)計一個關(guān)于地形多樣性的科普宣傳海報，以圖文并茂的形式展示地形多樣性的特點和重要性。板書設(shè)計1.地形多樣性概述

①地形類型：山地、平原、盆地、丘陵

②地形分布：東西走向、南北走向、東北-西南走向

③地形對氣候的影響：山脈對氣候的屏障作用

2.我國主要地形類型及其分布

①山地：喜馬拉雅山脈、秦嶺山脈

②平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原

③盆地：塔里木盆地、準噶爾盆地

④丘陵：東南丘陵、遼東丘陵

3.地形對自然環(huán)境的影響

①地形對氣候的影響：山脈對氣候的屏障作用

②地形對河流的影響：河流的流向、流速、泥沙含量

③地形對植被的影響：植被類型和分布

4.地形對人類活動的影響

①地形對農(nóng)業(yè)的影響：不同地形適宜種植的作物

②地形對交通的影響：山脈對交通的阻礙、平原對交通的便利

③地形對城市建設(shè)的影響：城市規(guī)劃、土地利用

5.地形多樣性的保護與利用

①保護措施：水土保持、植樹造林

②利用方式：合理規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“地形多樣”這一章節(jié)，重點了解了我國的地形類型、分布特點以及對自然環(huán)境、人類活動的影響。

1.我們認識了我國的主要地形類型，包括山地、平原、盆地、丘陵等，并了解了它們的特點和分布。

2.通過學(xué)習(xí)，我們知道了地形對氣候、河流、植被等自然環(huán)境要素的影響，以及地形多樣性對人類活動的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等。

3.我們了解了地形多樣性的保護與利用，包括水土保持、植樹造林等保護措施，以及合理規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展等利用方式。

當堂檢測：

1.請說出我國主要的地形類型有哪些？

2.請舉例說明地形對氣候的影響。

3.地形多樣性對人類活動有哪些影響？

4.請簡要介紹我國地形分布的特點。

5.在保護與利用地形多樣性方面，我們可以采取哪些措施？

6.請談?wù)勀銓Φ匦味鄻有缘睦斫狻?/p>

檢測時間：10分鐘

答案：

1.我國主要的地形類型有山地、平原、盆地、丘陵等。

2.例如，山脈對氣候有屏障作用，可以阻擋冷空氣的南下，使得山脈兩側(cè)的氣候形成明顯的差異。

3.地形多樣性對人類活動的影響包括：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如不同地形適宜種植的作物不同；影響交通運輸，如山脈對交通的阻礙；影響城市建設(shè)，如城市規(guī)劃、土地利用等。

4.我國地形分布特點為：東西走向、南北走向、東北-西南走向。

5.在保護與利用地形多樣性方面，可以采取水土保持、植樹造林等保護措施，以及合理規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展等利用方式。

6.地形多樣性是指地球表面不同類型地形的分布和組合，它對自然環(huán)境、人類活動有著重要的影響。保護與利用地形多樣性，對于促進可持續(xù)發(fā)展、維護生態(tài)環(huán)境具有重要意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們學(xué)習(xí)了“地形多樣”這一章節(jié)，感覺挺有意思的。咱們一起回顧一下，看看這節(jié)課咱們做得怎么樣。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還可以。通過提問和展示圖片、視頻，孩子們對地形多樣性有了初步的認識，這為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對地形的認識還是有限的，可能在今后的教學(xué)中，我得多用一些實例來幫助他們理解。

在講解地形多樣性基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和示意圖，讓孩子們能更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對地圖挺感興趣的，所以在講解地形分布的時候，我特意用了地圖來展示，效果還不錯。

案例分析環(huán)節(jié)，我選了一些與孩子們生活比較貼近的案例，比如地形對農(nóng)業(yè)的影響，他們對這些案例挺感興趣的，討論也很熱烈。不過，我發(fā)現(xiàn)有的孩子在討論時，還是不太善于表達自己的觀點，這可能是因為他們平時缺乏這方面的鍛煉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多組織一些小組討論，讓孩子們有更多的機會表達自己。

當孩子們分組討論地形多樣性對未來發(fā)展的影響時，我看到了他們的積極性。他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我很高興。不過，也有個別孩子不太愿意參與討論，我覺得這可能是因為他們對這個話題不夠感興趣，或者是對自己的表達能力沒有信心。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每一個孩子，讓他們都能參與到課堂活動中來。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺欣慰的。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能對其他組的展示進行有效的提問和點評。這讓我意識到，孩子們其實是有潛力的，關(guān)鍵是要給他們提供展示的機會和平臺。

比如，有些孩子在課堂上還是不太敢