三位數(shù)減三位數(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

三位數(shù)減三位數(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“三位數(shù)減三位數(shù)”為主題，結(jié)合三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、動手操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義，掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過解決實際問題，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，增強學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的兩位數(shù)加減法運算。但在學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)時，可能會遇到以下問題：一是對減法運算的理解不夠深入，容易混淆減法與加法的概念；二是計算過程中容易出錯，如忘記借位、計算順序混亂等；三是缺乏有效的解題策略，難以靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、合作能力和探究能力有待進一步提高。部分學(xué)生可能存在依賴心理，依賴老師和家長的幫助，缺乏獨立思考和解決問題的能力。這些學(xué)情特點對三位數(shù)減三位數(shù)的教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響，需要在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源-硬件資源：白板、投影儀、計算器、實物教具（如計數(shù)棒、數(shù)位卡片）

-課程平臺：電子書包、班級網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：多媒體課件、數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

-教學(xué)手段：情境導(dǎo)入、小組合作學(xué)習(xí)、實物操作、游戲互動五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一系列生活中常見的三位數(shù)減三位數(shù)的實例，如購物找零、年齡計算等，提問學(xué)生如何解決這些問題，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，特別是借位的概念，為學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解三位數(shù)減三位數(shù)的計算步驟，包括相同數(shù)位對齊、從個位開始計算、借位等關(guān)鍵步驟。

舉例說明：通過具體的例子，如456-234，展示如何進行三位數(shù)減三位數(shù)的計算，強調(diào)每一位的計算方法和借位規(guī)則。

互動探究：分組進行小組討論，讓學(xué)生嘗試自己解決幾個簡單的三位數(shù)減三位數(shù)的題目，鼓勵學(xué)生提出疑問和不同的解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目包括不同難度的三位數(shù)減三位數(shù)的計算，以及實際應(yīng)用題。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視教室，針對學(xué)生的困難和疑問進行個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解并掌握計算方法。

4.課堂展示（約10分鐘）

學(xué)生展示：選擇幾名學(xué)生展示他們的解題過程，教師和學(xué)生一起討論解題思路和計算步驟。

小組競賽：組織小組競賽，每個小組完成一定數(shù)量的計算題目，以檢驗學(xué)生對三位數(shù)減三位數(shù)的掌握情況。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法和注意事項。

學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在計算中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括一定數(shù)量的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)。

7.課后延伸（約5分鐘）

教師提供一些拓展資源，如在線數(shù)學(xué)游戲、相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍等，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法，包括相同數(shù)位對齊、從個位開始計算、借位等步驟。學(xué)生能夠獨立完成教材中的練習(xí)題，并能正確計算出結(jié)果。

2.能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組合作、互動探究等活動，提高了自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。學(xué)生在面對實際問題，如購物找零、年齡計算等，能夠迅速運用所學(xué)知識進行計算。

3.方法運用：學(xué)生能夠靈活運用不同的計算方法解決三位數(shù)減三位數(shù)的問題，如豎式計算、橫式計算等。在解決實際問題時，學(xué)生能夠根據(jù)具體情況選擇合適的方法，提高計算效率。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)生能夠積極參與課堂活動，勇于提出自己的觀點，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.團隊合作：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、合作，共同解決問題。通過討論、交流，學(xué)生能夠更好地理解知識，提高自己的表達能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)知識，通過完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課等方式，鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.實踐應(yīng)用：學(xué)生在生活中能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算購物找零、年齡計算等。學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高自己的實踐能力。

8.反思總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足。學(xué)生能夠根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也有些許不足之處，下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中理解三位數(shù)減三位數(shù)的概念，這種方法很受學(xué)生歡迎，他們能夠更加直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在講解計算方法時，我注重了步驟的分解和演示，讓學(xué)生跟隨著我的思路一步一步地學(xué)習(xí)，這樣有助于他們理解并記憶。

在教學(xué)策略上，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這種模式激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的合作能力和溝通能力。學(xué)生們在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的看法，互相學(xué)習(xí)，這種氛圍讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在個別學(xué)生遇到困難時，我沒有及時給予個別指導(dǎo)，導(dǎo)致他們沒有跟上教學(xué)進度。此外，課堂上的紀律管理也有待加強，有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們在課堂上更加積極、主動，這種積極的態(tài)度讓我感到非常高興。當(dāng)然，也存在一些不足，比如部分學(xué)生在計算時仍然會出現(xiàn)粗心大意的情況，需要我在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強個別輔導(dǎo)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會在課后進行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

2.優(yōu)化課堂紀律管理，通過制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.在教學(xué)中融入更多的趣味性，比如設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵學(xué)生進行自我反思，讓他們在課后總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是我在課堂評價方面的具體做法：

1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法時，我會提出一些基礎(chǔ)性問題，如“什么是相同數(shù)位？”“什么是借位？”等問題，讓學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對基本概念的理解程度。

2.觀察評價：在課堂教學(xué)中，我會密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性、解題時的思考過程等。例如，在學(xué)生進行小組討論時，我會觀察他們是否能夠積極參與、是否能夠提出有價值的觀點。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，并及時給予指導(dǎo)。

3.測試評價：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進行小測驗。這些測驗題目設(shè)計得與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在檢驗學(xué)生對知識點的掌握和應(yīng)用能力。例如，我會出一些三位數(shù)減三位數(shù)的計算題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試成績，我可以了解學(xué)生在計算速度和準(zhǔn)確性方面的進步。

4.互動評價：課堂上的互動環(huán)節(jié)也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會鼓勵學(xué)生提問和回答問題，通過他們的回答，我可以評估他們對知識的理解和應(yīng)用能力。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的反饋和鼓勵，這樣可以增強他們的自信心。

5.反饋評價：在課堂結(jié)束時，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進行簡要的反饋。例如，對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會給予口頭表揚；對于有進步的學(xué)生，我會指出他們的努力和成就。對于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我會給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到改進的方向。

總之，課堂評價是我教學(xué)工作中重要的一環(huán)，它不僅幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也為學(xué)生提供了及時的學(xué)習(xí)反饋，促進了他們的學(xué)習(xí)進步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)完善評價體系，提高評價的針對性和有效性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法

-相同數(shù)位對齊

-從個位開始計算

-借位規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-相同數(shù)位

-個位

-十位

-百位

-借位

③重點句子：

-“三位數(shù)減三位數(shù)，相同數(shù)位要對齊?！?/p>

-“從個位開始計算，不夠減時，從十位借一當(dāng)十?！?/p>

-“計算過程中，注意借位和進位?！闭n后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)本節(jié)課“三位數(shù)減三位數(shù)”的內(nèi)容設(shè)計的作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生加深對計算方法的理解和應(yīng)用。

1.完成下列計算題：

123-45=______

789-234=______

567-123=______

答案：

123-45=78

789-234=555

567-123=444

2.應(yīng)用題：

小明有345個糖果，他給小紅123個糖果，然后又給小剛45個糖果，小明還剩多少個糖果？

答案：

345-123-45=177

小明還剩177個糖果。

3.完成下列計算題，注意借位：

456-287=______

890-567=______

321-178=______

答案：

456-287=169

890-567=323

321-178=143

4.應(yīng)用題：

一輛汽車有890升油，用了567升后，還剩多少升油？

答案：

890-