粵教版高中信息技術(shù)選修2教學(xué)設(shè)計-4.3.3 圖像的調(diào)整-

粵教版高中信息技術(shù)選修2教學(xué)設(shè)計-4.3.3圖像的調(diào)整-主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以粵教版高中信息技術(shù)選修2教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際情況，圍繞“圖像的調(diào)整”這一主題展開教學(xué)。通過講解圖像調(diào)整的基本概念、方法及技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用圖像處理軟件對圖像進(jìn)行簡單的調(diào)整，提高學(xué)生對圖像處理技術(shù)的認(rèn)識和實際應(yīng)用能力。課程內(nèi)容與教材緊密相連，注重實際操作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升對圖像處理技術(shù)重要性的認(rèn)識。

2.增強(qiáng)學(xué)生計算思維，通過實踐操作掌握圖像調(diào)整的基本步驟和技巧。

3.發(fā)展學(xué)生問題解決能力，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實際圖像處理問題。

4.強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在圖像調(diào)整中探索新方法，提升個性化創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，熟悉基本的文件管理和簡單的圖像瀏覽。在圖像處理方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的圖像編輯軟件，如畫圖工具等，對圖像的基本概念和簡單編輯操作有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，尤其對圖像處理這類直觀、有趣的課程內(nèi)容更感興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的自學(xué)能力和動手操作能力，而部分學(xué)生可能在操作細(xì)節(jié)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于獨立操作的學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在圖像調(diào)整的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對圖像處理軟件的操作不夠熟練，難以快速掌握調(diào)整技巧；二是對于圖像調(diào)整的理論知識理解不夠深入，導(dǎo)致實際操作時難以靈活運(yùn)用；三是面對復(fù)雜圖像時，難以找到合適的調(diào)整策略，影響最終效果。此外，學(xué)生可能對圖像版權(quán)和隱私保護(hù)等方面的知識了解不足，需要在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、圖像處理軟件（如Photoshop、GIMP）、投影儀、學(xué)生用筆記本電腦。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：圖像處理教學(xué)視頻、圖像處理技巧指南、相關(guān)案例圖片庫。

4.教學(xué)手段：PPT演示、示范操作、小組討論、實踐練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示一些經(jīng)過調(diào)整的圖像作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖像調(diào)整前后的變化。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖像是如何變得如此生動和吸引人的嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)如何使用圖像處理軟件對圖像進(jìn)行調(diào)整，讓我們的圖片更加美觀?！?/p>

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解圖像調(diào)整的基本概念和原則，例如對比度、亮度、飽和度等調(diào)整參數(shù)的作用。

-示范操作：展示如何使用圖像處理軟件進(jìn)行簡單的調(diào)整，如調(diào)整亮度、對比度、色彩飽和度等。

-舉例說明：通過實際案例展示圖像調(diào)整前后的效果對比，讓學(xué)生直觀理解調(diào)整的重要性。

3.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解圖像裁剪、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等基本操作，以及如何使用圖層進(jìn)行復(fù)雜圖像的調(diào)整。

-示范操作：展示如何使用裁剪工具、旋轉(zhuǎn)工具等對圖像進(jìn)行編輯。

-舉例說明：通過實際案例展示裁剪、旋轉(zhuǎn)等操作在圖像調(diào)整中的應(yīng)用。

4.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，要求使用圖像處理軟件對指定圖片進(jìn)行亮度、對比度等調(diào)整。

-學(xué)生嘗試使用裁剪、旋轉(zhuǎn)等工具對圖片進(jìn)行編輯，形成新的視覺效果。

-學(xué)生嘗試使用圖層功能制作簡單的圖像合成作品。

5.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論如何根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的調(diào)整參數(shù)，例如：“針對這張風(fēng)景照片，我們應(yīng)該如何調(diào)整亮度以突出天空的藍(lán)色？”

-學(xué)生討論如何利用裁剪工具去除圖片中的多余部分，例如：“在裁剪這張照片時，我們應(yīng)該注意保留哪些元素？”

-學(xué)生討論如何使用圖層功能制作圖像合成，例如：“在合成這張圖片時，我們應(yīng)該如何調(diào)整圖層順序以實現(xiàn)最佳效果？”

6.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)的圖像調(diào)整技巧，強(qiáng)調(diào)調(diào)整參數(shù)的選擇和操作方法。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試使用不同的調(diào)整技巧處理不同的圖片。

-強(qiáng)調(diào)圖像調(diào)整在日常生活和設(shè)計工作中的重要性，激發(fā)學(xué)生對圖像處理技術(shù)的興趣。

用時：45分鐘

教學(xué)流程具體分析及重難點：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示圖像作品激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

2.新課講授（15分鐘）

-講解圖像調(diào)整的基本概念和原則，讓學(xué)生理解調(diào)整的重要性。

-示范操作和舉例說明，幫助學(xué)生掌握調(diào)整技巧。

3.新課講授（續(xù)）（10分鐘）

-講解圖像裁剪、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等基本操作，拓寬學(xué)生視野。

-示范操作和舉例說明，讓學(xué)生了解這些操作在圖像調(diào)整中的應(yīng)用。

4.實踐活動（15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，鞏固所學(xué)知識。

-通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會合作解決問題。

5.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-通過討論，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的調(diào)整參數(shù)和操作方法。

6.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)調(diào)整技巧的重要性。

-激發(fā)學(xué)生對圖像處理技術(shù)的興趣，鼓勵課后繼續(xù)練習(xí)。

本節(jié)課的重難點在于圖像調(diào)整參數(shù)的選擇和操作方法的掌握。通過具體的操作示例和案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握這些技巧。在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和團(tuán)隊合作精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《圖像處理技術(shù)基礎(chǔ)》

-《數(shù)字圖像處理原理與應(yīng)用》

-《Photoshop圖像處理技巧大全》

-《圖像處理在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件進(jìn)行實踐操作，比較不同軟件在圖像調(diào)整方面的特點和優(yōu)勢。

-鼓勵學(xué)生研究圖像調(diào)整在攝影、平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，了解圖像調(diào)整在各個行業(yè)中的作用。

-學(xué)生可以探索圖像處理技術(shù)在虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實等新興領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

-鼓勵學(xué)生通過在線課程、講座等方式，學(xué)習(xí)圖像處理的高級技巧和理論。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作圖像調(diào)整教程，分享給其他同學(xué)，提高自己的教學(xué)能力。

-學(xué)生可以參與圖像處理相關(guān)的競賽或項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決中。

3.知識點拓展：

-圖像分辨率與圖像質(zhì)量的關(guān)系

-圖像色彩模式及其轉(zhuǎn)換

-圖像壓縮與存儲

-圖像處理中的濾波技術(shù)

-圖像分割與特征提取

-圖像合成與特效制作

-圖像處理在醫(yī)學(xué)圖像分析中的應(yīng)用

-圖像處理在遙感圖像處理中的應(yīng)用

-圖像處理在視頻編輯中的應(yīng)用

4.實用性拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用圖像處理技術(shù)改善家庭照片，提升個人照片質(zhì)量。

-學(xué)生可以嘗試制作個人博客或社交媒體的頭像，運(yùn)用圖像調(diào)整技巧提升視覺效果。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用圖像處理技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，將復(fù)雜的數(shù)據(jù)信息以更直觀的方式呈現(xiàn)。

-學(xué)生可以探索圖像處理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的應(yīng)用，如圖像水印、圖像識別等。

-學(xué)生可以嘗試使用圖像處理技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如數(shù)字繪畫、圖像混合等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《圖像處理技術(shù)基礎(chǔ)》中的“圖像調(diào)整技術(shù)”章節(jié)，深入了解圖像調(diào)整的原理和應(yīng)用。

-視頻資源：《Photoshop圖像調(diào)整技巧教程》系列視頻，通過實際操作演示圖像調(diào)整的具體步驟和方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間觀看視頻教程，跟隨視頻步驟進(jìn)行實踐操作，加深對圖像調(diào)整技巧的理解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的圖像進(jìn)行調(diào)整，如風(fēng)景照片、人物照片等，嘗試不同的調(diào)整參數(shù)和效果。

-鼓勵學(xué)生記錄自己在調(diào)整過程中的心得體會，分析調(diào)整前后圖像的變化，思考如何更好地運(yùn)用圖像調(diào)整技巧。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件進(jìn)行圖像調(diào)整，比較不同軟件的功能和操作方式，拓展自己的軟件應(yīng)用能力。

-教師可提供以下指導(dǎo)和建議：

-對于初次接觸圖像調(diào)整的學(xué)生，教師可推薦一些基礎(chǔ)調(diào)整技巧，如亮度、對比度、飽和度的調(diào)整。

-對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可推薦一些高級調(diào)整技巧，如色彩平衡、曲線調(diào)整等。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和調(diào)整經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和提高。

-教師可解答學(xué)生在調(diào)整過程中遇到的問題，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.課后作業(yè)：

-學(xué)生需完成以下作業(yè)：

-選擇一張自己喜歡的圖片，進(jìn)行亮度、對比度、飽和度等基本調(diào)整。

-嘗試使用曲線調(diào)整工具，調(diào)整圖片的色調(diào)和亮度。

-使用圖層功能，制作一張簡單的圖像合成作品。

-學(xué)生需提交調(diào)整前后的圖片對比，并附上簡要的文字說明，闡述調(diào)整思路和效果。

4.評價方式：

-教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價，主要從以下方面進(jìn)行：

-調(diào)整技巧的運(yùn)用：學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用圖像調(diào)整技巧，達(dá)到預(yù)期的效果。

-操作的熟練程度：學(xué)生在操作過程中是否能夠熟練使用軟件工具。

-創(chuàng)新性：學(xué)生在調(diào)整過程中是否有所創(chuàng)新，如嘗試新的調(diào)整方法或效果。

-文字說明：學(xué)生是否能夠清晰、簡潔地闡述調(diào)整思路和效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及與教師的互動頻率，評估學(xué)生對圖像調(diào)整知識的掌握程度。

-學(xué)生對圖像調(diào)整工具的操作熟練度：通過觀察學(xué)生在實際操作中的熟練程度，評估其對軟件工具的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作精神和解決問題的能力。

-小組討論成果的質(zhì)量：通過展示的小組作品，評估學(xué)生對圖像調(diào)整技巧的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，了解學(xué)生對圖像調(diào)整基本概念、操作方法和調(diào)整參數(shù)的理解程度。

-實際操作能力：測試學(xué)生運(yùn)用圖像處理軟件進(jìn)行圖像調(diào)整的能力，包括調(diào)整技巧的運(yùn)用和操作熟練度。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評估自己在圖像調(diào)整學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和不足。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過同伴間的評價，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，指出不足，促進(jìn)共同提高。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括參與度、互動性、問題解決能力等，給予正面鼓勵和適當(dāng)指導(dǎo)。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，包括討論質(zhì)量、合作精神、解決問題的能力等，指出不足，提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對隨堂測試的結(jié)果進(jìn)行分析，了解學(xué)生對知識的掌握程度，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價，包括調(diào)整技巧的運(yùn)用、操作熟練度、創(chuàng)新性等，給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-針對評價與反饋：教師定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對教學(xué)評價與反饋的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和評價方式。

教學(xué)評價與反饋的具體實施如下：

-課堂表現(xiàn)：教師將在課后填寫課堂觀察記錄表，記錄每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、互動性等。

-小組討論成果展示：教師將在課后組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，并填寫小組討論評價表，記錄小組討論的表現(xiàn)。

-隨堂測試：教師將在課后收集隨堂測試卷，進(jìn)行批改，并記錄學(xué)生的測試成績。

-學(xué)生自評與互評：教師將在課后組織學(xué)生進(jìn)行自評與互評，并收集學(xué)生反饋意見。

-教師評價與反饋：教師將在課后填寫教學(xué)評價表，記錄學(xué)生的評價與反饋，并根據(jù)反饋結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到挺有收獲的，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先啊，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了學(xué)生比較熟悉的圖像作品，這挺有效的。學(xué)生看到這些調(diào)整過的圖片，一下子就能提起興趣，他們能直觀地感受到圖像調(diào)整的魅力。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于圖像調(diào)整的概念還是有點模糊，所以在接下來的講解中，我可能需要更加詳細(xì)地解釋一些專業(yè)術(shù)語，比如對比度、飽和度等，讓他們對這些概念有更清晰的理解。

然后是新課講授的部分，我盡量通過實際操作來展示如何調(diào)整圖像，這樣學(xué)生能更直觀地學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在跟隨操作的過程中，能夠更好地理解調(diào)整技巧。不過，在講解裁剪和旋轉(zhuǎn)等操作時，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生操作起來還是有點吃力。這可能是因為他們對軟件界面不熟悉，或者是操作步驟記憶不夠牢固。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在課前給學(xué)生提供一些操作指南，或者是在課后安排一些練習(xí)時間，讓他們有更多機(jī)會熟悉軟件操作。

實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行操作，這個環(huán)節(jié)我覺得挺不錯的，因為學(xué)生可以在實踐中遇到問題，然后通過討論來解決。我看到他們互相幫助，共同進(jìn)步，這讓我挺高興的。但是，也有點小插曲，比如有的小組在討論時聲音太大，影響了其他小組。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更好地管理課堂秩序，確保每個小組都能安靜、高效地完成練習(xí)。

在學(xué)生小組討論的部分，我提出了幾個問題，比如如何根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的調(diào)整參數(shù)，如何利用裁剪工具去除多余部分，以及如何制作圖像合成。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在回答這