Unit 1 Meeting new people （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊

Unit1Meetingnewpeople（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Meetingnewpeople

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年5月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力，使其能夠在日常生活中用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問信息。

2.提高學(xué)生的聽力理解能力，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠捕捉并理解對話中的關(guān)鍵信息。

3.增強學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下的人物見面禮儀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會在團隊中相互幫助，共同完成任務(wù)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確運用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問信息。

2.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容。

難點：

1.學(xué)生在口語表達(dá)中正確運用過去時態(tài)。

2.學(xué)生在聽力理解中捕捉并理解對話中的隱含信息。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景對話練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉自我介紹和詢問信息的句型結(jié)構(gòu)，并在實際語境中運用。

2.設(shè)計多樣化的聽力材料，包括對話和短文，讓學(xué)生在多種情境中練習(xí)聽力理解。同時，提供聽力策略指導(dǎo)，如預(yù)測、聽關(guān)鍵詞等。

3.通過小組討論和同伴互助，幫助學(xué)生解決口語表達(dá)中的時態(tài)問題。對于聽力難點，通過聽力策略的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級下冊英語教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Meetingnewpeople”主題相關(guān)的圖片，如人物見面場景圖，以及相關(guān)的視頻片段，用于引入和鞏固新知。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Meetingnewpeople”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡交新朋友嗎？你們是如何認(rèn)識新朋友的？”

展示一些關(guān)于不同文化背景下人們見面和交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受見面新朋友的不同方式。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Meetingnewpeople”，強調(diào)在英語學(xué)習(xí)中掌握如何用英語介紹自己和詢問信息的重要性。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“Meetingnewpeople”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“Meetingnewpeople”的定義，包括如何用英語進(jìn)行自我介紹和詢問信息。

詳細(xì)介紹自我介紹和詢問信息的常用詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“Meetingnewpeople”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“Meetingnewpeople”案例進(jìn)行分析，如在不同場合下的自我介紹。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解在不同文化中見面和交流的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在不同場合中運用英語進(jìn)行有效的交流。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“Meetingnewpeople”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在英語學(xué)習(xí)中提高自我介紹的能力”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“Meetingnewpeople”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“Meetingnewpeople”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹和詢問信息的常用詞匯和句型，以及案例分析。

強調(diào)在日常生活中運用英語進(jìn)行交流的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)，提高英語交際能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個簡短的自我介紹，并嘗試用英語詢問新朋友的信息，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：除了教材中出現(xiàn)的詞匯外，可以引入更多日常交流中常用的詞匯，如“hobbies”（愛好）、“favoritethings”（最喜歡的事物）、“schoolsubjects”（學(xué)?？颇浚┑?。

-**句型拓展**：提供更多用于自我介紹和詢問信息的句型，如“Howoldareyou?”、“Whereareyoufrom?”、“Whatdoyoudo?”等。

-**文化背景拓展**：介紹不同國家和文化中見面和交流的習(xí)俗，如西方國家的握手禮、中國的拱手禮等。

2.拓展建議：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生通過卡片、單詞本等方式，記錄和復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯，并嘗試在日常生活中使用。

-**句型練習(xí)**：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在不同場景中練習(xí)使用新學(xué)的句型，如在校園內(nèi)模擬與老師、同學(xué)的交流。

-**文化探索**：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，了解不同國家的見面禮儀和交流習(xí)慣，通過制作海報或小報告的形式進(jìn)行展示。

-**口語練習(xí)**：利用在線資源或英語學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生進(jìn)行英語口語練習(xí)，如模仿教材中的對話或參與英語口語角活動。

-**寫作實踐**：指導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我介紹的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并鼓勵他們分享自己的文化背景。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，并記錄下來，以便在下一節(jié)課上分享和討論。

-**課外閱讀**：推薦一些與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍或文章，如兒童英語故事書，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，同時擴大詞匯量。

-**社交媒體互動**：鼓勵學(xué)生在社交媒體上尋找英語學(xué)習(xí)小組或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和資源。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-如何用英語進(jìn)行自我介紹

-如何用英語詢問對方的信息

-常用自我介紹和詢問信息的詞匯和句型

②重點詞匯：

-name（名字）

-age（年齡）

-where（哪里）

-from（來自）

-school（學(xué)校）

-hobbies（愛好）

-subjects（科目）

③重點句型：

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我今年...歲。）

-Icomefrom...（我來自...）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Whereareyoufrom?（你來自哪里？）

-Whatdoyoudo?（你做什么工作？）

-Ilike...（我喜歡...）

-Myfavoritesubjectis...（我最喜歡的科目是...）八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)對話，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語交流的自信心不足。

2.課堂時間分配不均：有時在講解新知識時，可能會占用過多的時間，導(dǎo)致練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)不夠充分。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生自信心：通過鼓勵和肯定學(xué)生的每一次嘗試，逐步提高他們的英語交流自信心?？梢栽O(shè)置一些簡單的任務(wù)，讓學(xué)生在成功完成任務(wù)后獲得成就感。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在講解新知識時，注意控制時間，確保有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固?？梢圆捎谩胺D(zhuǎn)課堂”的模式，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上更多地用于互動和實踐。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，可以設(shè)置一些評價表格，讓學(xué)生在課堂上記錄自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.加強家校溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步，鼓勵家長在家中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.定期自我反思：每次課后，我都會進(jìn)行自我反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，努力成為一名更優(yōu)秀的英語教師。重點題型整理1.**自我介紹題**

-題型：請根據(jù)以下提示，用英語完成自我介紹。

-提示：姓名、年齡、來自哪里、在學(xué)校學(xué)習(xí)什么科目、興趣愛好。

-例題：MynameisLiMing.Iamtwelveyearsold.IcomefromBeijing.IstudyinBeijingNo.1MiddleSchool.IlikeEnglishandmath.Myhobbyisplayingfootball.

2.**詢問信息題**

-題型：根據(jù)以下情景，用英語詢問對方的信息。

-情景：在學(xué)校的英語角，你遇到一個新朋友。

-例題：A:Hi,mynameisAlice.What'syourname?

B:Hi,I'mBob.Howoldareyou?

A:I'mthirteen.Whereareyoufrom?

B:I'mfromShanghai.Whataboutyou?

A:I'mfromGuangzhou.Doyouhaveahobby?

B:Yes,Ilikereadingandplayingtheguitar.

3.**對話練習(xí)題**

-題型：根據(jù)以下對話情景，完成對話。

-情景：在圖書館，兩個同學(xué)相遇。

-例題：

A:Hi,John.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mgood,thanks.Whatareyoudoinghere?

B:I'mstudyingformymathtest.Andyou?

A:I'mreadingabookaboutscience.It'sreallyinteresting.

4.**情景模擬題**

-題型：根據(jù)以下情景，進(jìn)行角色扮演。

-情景：在機場，一位旅客在詢問機場工作人員如何去酒店。

-例題：

-旅客：Excuseme,wherecanItakeataxitothehotel?

-機場工作人員：Gostraightahead,turnleftatthetrafficlights,andthentakethefirstright.Thehotelisonyourleft.

5.**填空