第1課《春》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第1課《春》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第1課《春》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課為統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《春》的教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)，以朗讀、感悟、創(chuàng)作相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春天的美好，培養(yǎng)審美情趣和表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、課堂展示等形式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《春》中描繪的春天景象，把握作者對(duì)春天的感受和表達(dá)；

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)課文中的語(yǔ)言美；

③通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)把握散文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的意象，如“草長(zhǎng)鶯飛”、“花開(kāi)富貴”等，體會(huì)其象征意義；

②掌握散文中的抒情手法，學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用；

③結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的美好情感轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作靈感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞句和寫(xiě)作手法；

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力；

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)春天的景象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣；

3.朗讀錄音：播放優(yōu)秀朗讀者的錄音，讓學(xué)生感受課文朗讀的節(jié)奏和情感。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《春》的意象和修辭手法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“作者如何通過(guò)描繪春天景象來(lái)表達(dá)自己的情感？”“請(qǐng)列舉課文中的比喻和擬人手法，并分析其效果?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解春天的景象和修辭手法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放春天的圖片或視頻，引出《春》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的修辭手法和抒情方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中的修辭手法，并嘗試仿寫(xiě)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么作者要用這樣的修辭手法？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的分析結(jié)果。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的修辭手法和抒情方式。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文中的修辭手法和抒情方式，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《春》的主題，布置仿寫(xiě)句子或短文的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與春天相關(guān)的文學(xué)作品或詩(shī)歌，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的修辭手法和抒情方式，提高寫(xiě)作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《春》課文背景介紹：介紹作者朱自清的生平、文學(xué)成就以及寫(xiě)作《春》的時(shí)代背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-春天自然現(xiàn)象知識(shí)：介紹春天的氣候特點(diǎn)、植物生長(zhǎng)變化、動(dòng)物行為等自然現(xiàn)象，豐富學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

-春節(jié)文化知識(shí)：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等，讓學(xué)生了解春天的文化內(nèi)涵。

-春天詩(shī)詞鑒賞：收集整理與春天相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)詞，如白居易的《錢(qián)塘湖春行》、杜甫的《春望》等，引導(dǎo)學(xué)生感受古人對(duì)春天的贊美。

-春天攝影作品：收集展示一些優(yōu)秀的春天攝影作品，如花卉、山水、田園風(fēng)光等，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與春天相關(guān)的文學(xué)作品，如散文、詩(shī)歌、小說(shuō)等，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-觀察拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的春天景象，如花開(kāi)、草長(zhǎng)、鳥(niǎo)鳴等，培養(yǎng)觀察能力和審美情趣。

-寫(xiě)作拓展：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行春天主題的寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇描寫(xiě)春天景色的作文、一首贊美春天的詩(shī)歌等，提高寫(xiě)作能力。

-藝術(shù)拓展：組織學(xué)生進(jìn)行春天主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工制作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-活動(dòng)拓展：開(kāi)展與春天相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如踏青、賞花、植樹(shù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)春天的美好。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行春天主題的調(diào)查研究，如探究春天植物生長(zhǎng)的原因、春天氣候變化的特點(diǎn)等，培養(yǎng)研究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在春天中的所見(jiàn)所聞、所感所想，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。

-情感拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天中人與人、人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)生活的情感。

-思考拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考春天對(duì)人類(lèi)的意義，如生命的延續(xù)、自然的循環(huán)等，提高學(xué)生的思辨能力。課后作業(yè)1.仿寫(xiě)練習(xí)：

閱讀課文《春》中描寫(xiě)春天的句子，如“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。”仿照這種句式，寫(xiě)一句描寫(xiě)春天景物的句子。

答案示例：桃花笑迎春光，紅艷艷的花瓣在陽(yáng)光下閃耀。

2.創(chuàng)作小詩(shī)：

根據(jù)課文《春》的主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

答案示例：

春天來(lái)了，

草長(zhǎng)鶯飛，

小溪潺潺，

柳枝婆娑。

紅花笑顏，

綠葉舞動(dòng)，

春風(fēng)拂面，

心情舒暢。

3.寫(xiě)作片段：

選擇課文《春》中一個(gè)你印象深刻的片段，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，使內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)。

答案示例：

課文《春》中“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”片段的擴(kuò)寫(xiě)：

在這明媚的二月天，大地披上了嫩綠的新裝。草兒從泥土中探出頭來(lái)，像是在向世界宣告春天的到來(lái)。它們嫩綠的身軀，隨風(fēng)輕輕搖曳，仿佛在跳著歡快的舞蹈。鳥(niǎo)兒們也紛紛從巢中飛出，在藍(lán)天白云下歡快地歌唱。它們或在柳樹(shù)上棲息，或在花叢中穿梭，與春天共舞。

4.人物分析：

課文《春》中，作者通過(guò)描寫(xiě)春天的景象來(lái)表達(dá)自己的情感。請(qǐng)分析作者在文中對(duì)春天的情感態(tài)度。

答案示例：

作者在《春》中表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美。通過(guò)對(duì)春天景物的細(xì)致描繪，如“草長(zhǎng)鶯飛”、“花開(kāi)富貴”等，展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃和美好。同時(shí)，作者在文中流露出對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬，表達(dá)了一種積極向上的情感態(tài)度。

5.寫(xiě)作評(píng)論：

閱讀課文《春》，談?wù)勀銓?duì)這篇文章的看法，包括寫(xiě)作手法、情感表達(dá)等方面。

答案示例：

《春》是一篇描寫(xiě)春天景物的優(yōu)秀散文。作者運(yùn)用豐富的想象力，通過(guò)對(duì)春天景物的細(xì)膩描繪，將春天的美好展現(xiàn)得淋漓盡致。在寫(xiě)作手法上，作者巧妙地運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。在情感表達(dá)上，作者通過(guò)對(duì)春天的贊美，傳達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的