18富饒的西沙群島 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

18富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：富饒的西沙群島

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，增強(qiáng)民族自豪感的意識(shí)。

2.提升學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，通過(guò)閱讀和描述，感受西沙群島的自然風(fēng)光和物產(chǎn)豐富。

3.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)思想的能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)展批判性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化解讀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握西沙群島的自然風(fēng)光和物產(chǎn)特點(diǎn)。

例如，通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生了解西沙群島的海水、沙灘、珊瑚礁等自然景觀，以及豐富的海洋生物和漁業(yè)資源。

-重點(diǎn)二：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪景物。

例如，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“海水像一塊藍(lán)色的寶石”、“沙灘像一條金色的絲帶”等句子，體會(huì)作者如何通過(guò)修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-重點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的個(gè)性化解讀能力。

例如，通過(guò)討論“為什么說(shuō)西沙群島是富饒的？”這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，形成自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。

例如，學(xué)生可能難以理解“海水像一塊藍(lán)色的寶石”中的比喻，需要教師通過(guò)實(shí)例講解和反復(fù)朗讀來(lái)幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)二：準(zhǔn)確描述西沙群島的景物特點(diǎn)。

例如，學(xué)生在描述沙灘、珊瑚礁等景物時(shí)，可能無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞，需要教師提供具體的語(yǔ)言范例和指導(dǎo)。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的批判性思維。

例如，在討論“西沙群島的富饒”時(shí)，學(xué)生可能只看到表面的描述，需要教師引導(dǎo)他們思考背后的原因和意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合提問(wèn)策略，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，并適時(shí)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考。

2.通過(guò)小組討論法，讓學(xué)生分享對(duì)西沙群島的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)交流與合作。

3.運(yùn)用多媒體展示西沙群島的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中角色，體驗(yàn)課文情境，提高語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。

5.使用互動(dòng)游戲，如“知識(shí)競(jìng)賽”，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布西沙群島的相關(guān)圖片和視頻，要求學(xué)生觀察并思考西沙群島的自然環(huán)境和物產(chǎn)特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你見(jiàn)過(guò)大海嗎？你覺(jué)得大海是什么樣的？西沙群島的海水與普通的海水有什么不同？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和圖片，初步了解西沙群島的自然景觀。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的特點(diǎn)和自己的思考整理成筆記或小作文，提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于西沙群島的紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解西沙群島的地理位置、氣候特點(diǎn)、海洋生物等知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“西沙群島知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解西沙群島的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于西沙群島的短文，描述自己的感受和了解。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫(xiě)作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行課外閱讀和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述西沙群島的地理位置、氣候特點(diǎn)、海洋生物等自然知識(shí)。

-學(xué)生了解西沙群島的歷史背景和軍事意義，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)領(lǐng)土完整的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生掌握了一些與西沙群島相關(guān)的成語(yǔ)和俗語(yǔ)，如“碧海藍(lán)天”、“珊瑚礁”等。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，描述西沙群島的美麗景色和物產(chǎn)豐富。

-學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.觀察與思考能力

-學(xué)生在觀看視頻和圖片的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)西沙群島的自然環(huán)境和物產(chǎn)特點(diǎn)，提高觀察力。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的思考，能夠從不同角度分析問(wèn)題，提高思維能力。

-學(xué)生在討論和拓展學(xué)習(xí)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，增強(qiáng)批判性思維。

4.價(jià)值觀與情感態(tài)度

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、保護(hù)海洋資源的意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)西沙群島的富饒和美麗產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然的熱情。

-學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、互相尊重，培養(yǎng)了良好的集體榮譽(yù)感。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法

-學(xué)生能夠按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠自主查找資料、總結(jié)歸納，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

-學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作、分工協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在完成小組作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠與他人共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)題型整理1.描述性題型

題型示例：請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一下課文中所描繪的西沙群島的沙灘景色。

答案示例：西沙群島的沙灘就像一條金色的絲帶，細(xì)膩柔軟的沙粒在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。沙灘上散落著五彩斑斕的貝殼，海浪輕輕拍打著岸邊，發(fā)出悅耳的聲音。

2.比較分析題型

題型示例：課文中的“海水像一塊藍(lán)色的寶石”，你認(rèn)為這句話中的比喻有什么特別之處？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

答案示例：這句話中的比喻將海水與寶石進(jìn)行了比較，突出了海水清澈透明的特點(diǎn)，就像寶石一樣璀璨奪目。這種比喻使得描述更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

3.觀點(diǎn)表達(dá)題型

題型示例：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“西沙群島是富饒的”這一觀點(diǎn)的理解。

答案示例：我認(rèn)為西沙群島是富饒的，因?yàn)樗鼡碛胸S富的海洋生物資源、美麗的自然景觀和重要的戰(zhàn)略地位。這些特點(diǎn)使得西沙群島成為我國(guó)寶貴的自然資源和重要的國(guó)防屏障。

4.修辭手法應(yīng)用題型

題型示例：課文中有哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明作者是如何運(yùn)用這些手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力的。

答案示例：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“海水像一塊藍(lán)色的寶石”是比喻，將海水與寶石相比較，突出了其清澈透明的特點(diǎn)；“海浪輕輕拍打著岸邊”是擬人，賦予了海浪人的情感，使描寫(xiě)更加生動(dòng)。

5.綜合分析題型

題型示例：課文最后一段提到“我國(guó)一定要保衛(wèi)好西沙群島”，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答案示例：這句話強(qiáng)調(diào)了我國(guó)對(duì)西沙群島的重視和保護(hù)決心。西沙群島不僅擁有豐富的自然資源，還有重要的戰(zhàn)略地位。保衛(wèi)好西沙群島，是維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的必要舉措。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，教師可以提出如下問(wèn)題：

-“西沙群島的地理位置在哪里？它為什么被稱為‘富饒’？”

-“課文中提到了哪些海洋生物？你對(duì)它們有什么了解？”

-“作者在描述西沙群島時(shí)使用了哪些修辭手法？它們有什么作用？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生的理解深度和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況以及課堂表現(xiàn)。例如：

-觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，評(píng)估他們的合作能力和表達(dá)能力。

-觀察學(xué)生在角色扮演中的投入程度，評(píng)估他們的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的專注度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)

-通過(guò)設(shè)計(jì)各種課堂活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、搶答游戲等，教師可以評(píng)估學(xué)生的參與度和對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如：

-在知識(shí)競(jìng)賽中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠迅速準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，評(píng)估他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-在搶答游戲中，教師可以評(píng)估學(xué)生的反應(yīng)速度和知識(shí)靈活運(yùn)用能力。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。例如：

-設(shè)計(jì)填空題，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

-設(shè)計(jì)論述題，考察學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：

-對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排和創(chuàng)意運(yùn)用。

-對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的閱讀理解能力和信息提取能力。

-對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的研究方法、數(shù)據(jù)分析能力和報(bào)告撰寫(xiě)能力。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。

-例如，學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己的寫(xiě)作是否生動(dòng)，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)西沙群島的感受；也可以評(píng)價(jià)同伴的作業(yè)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

7.家長(zhǎng)反饋

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-例如，教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪的方式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①富饒的西沙群島

-地理位置：南海

-氣候特點(diǎn)：熱帶