三年級教學(xué)計(jì)劃集錦（35篇）

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦（35篇）

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦（精選35篇）

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇1

一、教材：

本冊共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。綜

合學(xué)習(xí)活動六次。教材以專題組織單元，設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，分別是:

走進(jìn)春天，觀察、發(fā)現(xiàn)、研究，愛，童年生活，哲理。智慧，走進(jìn)

安徒生的童話世界c每個(gè)專題都非常貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人

文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值，體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn)。

要求識字329個(gè)，會寫字231個(gè)。要求認(rèn)識的字和會寫的字在

精讀課文后標(biāo)出。每個(gè)綜合學(xué)習(xí)都由幾個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固

定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆

頭”“漫步書林”C

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活

的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛

自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自

豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為

樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培

養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、會寫329個(gè)字，會認(rèn)231個(gè)字，累計(jì)識字3000多個(gè)。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的識字能力。開始練習(xí)

用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意

將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞

努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭

結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

2、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中

關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與距離與課文內(nèi)容和表達(dá)的情感的能力；

2、如何提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力也是一個(gè)難

八占、、9?

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣。

五、課外活動

1、為了幫助學(xué)生練好鋼筆字，每月舉行班級書法比賽，評選出

前十名和進(jìn)步獎。

2、每月定期舉行跳繩比賽、朗誦比賽，唱歌比賽，花花比賽，

并選出班級小明星C

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇2

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外

語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教

材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體

系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)

驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,

以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性,

同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)

或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文

化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通

過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫

助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面

提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌

提。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)

英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

UnitOneHello4課時(shí)

UnitTwoLookAtMe4課時(shí)

UnitThreeLetUsPaint4課時(shí)

RecycleOne3課時(shí)

UnitFourWeLoveAnimals4課時(shí)

UnitFiveLetUsEat4課時(shí)

UnitSi_HappyBirthday4課時(shí)

RecycleTwo3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：40課時(shí)

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇3

一、指導(dǎo)思想：

立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，適當(dāng)關(guān)注兒童對未來生活的需求，把

道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)之上，使之成為

一種潛移默化的陶冶過程。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中資源，

將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性，打造

出高效課堂，提升教學(xué)理念。

二、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生39人，其中男24人，女15人，都活潑可愛地少

年，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)

習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識面窄，這有待于

在今后地教案中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好地行為習(xí)慣，通過身邊地人和事,

開展積極有益地各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

三、教材分析：

三年級地學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)

展地啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程地學(xué)習(xí)，這一冊

地教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)地教育，是

學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德地形成和社會性發(fā)展地

自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生地生活經(jīng)

驗(yàn)作為重要地教育資源，根據(jù)學(xué)生地生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大地認(rèn)

知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、

家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼

此互動地關(guān)系。

四、總目標(biāo)要求：

1、發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納地態(tài)度,

積極進(jìn)行自我概念與人格地建構(gòu)。

2、通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生地各種活生生地事例，體

驗(yàn)人與人之間地關(guān)系，發(fā)展理解，體諒他人地社會認(rèn)知能力和情感

傾向。

3、肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好地經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)

習(xí)成功地喜悅；

4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中地學(xué)習(xí)，學(xué)會在日常生活中通過觀

察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多

想地思維習(xí)慣。

5、感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則地雙重作用，

經(jīng)驗(yàn)規(guī)則地制定與修改過程，初步樹立公屏意識與民主觀念。

6、知道常見地交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線地意義，懂得不遵守交通

法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法

規(guī)地意識，注意安全，平安回家。

7、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等地意識，養(yǎng)成

相應(yīng)地行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，綻康安全地成長。

8、提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋，學(xué)會自護(hù)自救。

不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對兒童有危險(xiǎn)、有傷害地場所，抵制

不健康地生活方式，養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣，愛護(hù)自己地身體和生命。

9、懂得“我”地家庭成員之間地關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解

什么是家庭，懂得尊敬父母長輩地一些禮節(jié)。

10、體會家庭親情，感受父母對自己地疼愛和父母長輩地養(yǎng)育

之恩，學(xué)會關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)胤绞叫⒕锤改搁L輩。

11、通過上一課地學(xué)習(xí)，懂得自己地成長離不開父母（長輩）

地養(yǎng)育。

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇4

一、學(xué)生基本情況分析：

音樂水平更是因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件的不同而

形成了巨大的差異c如：歌唱的方法、歌曲的表演、欣賞樂曲、打

擊樂器的運(yùn)用上，缺少方法技巧、獨(dú)特的編創(chuàng)能力和獨(dú)立的聯(lián)想能

力等。因此，本著“完善學(xué)生個(gè)性”這一教育目標(biāo)，制定以下教學(xué)

計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)：

總目標(biāo)：通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好

音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提

高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。具體目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動。

2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和鑒賞能力。

3、培養(yǎng)提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

4、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛精神。

二、教材分析：（知識點(diǎn)的梳理）

1、教學(xué)內(nèi)容：（共有九個(gè)單元）

第一單元童年一一對童年生活的回憶與熱愛

第二單元草原一一感受地區(qū)的民族風(fēng)格

第三單元友誼一一培養(yǎng)集體主義精神

第四單元放牧一一激發(fā)對民族音樂的熱愛

第五單元媽媽的歌一一反映不同時(shí)代不同民族的少兒，對媽媽

深切的愛。

第六單元四季的歌一一兒童在四季的同去生活。

第七單元鐘聲一一激發(fā)對音樂的興趣。

第八單元愛鳥一一增強(qiáng)環(huán)保意識、提高審美情趣、發(fā)展聯(lián)想、

想象。

第九單元豐收歌舞一一贊美人們勞動豐收的喜悅之情。

在這九個(gè)單元中，其中唱歌表演18首，聆聽欣賞19首。編創(chuàng)

與活動9個(gè)。

2、知識技能方面：

（一）感受與鑒賞方面：

（1）通過聆聽初步感受速度在音樂中的表現(xiàn)作用。

（2）能聽音樂編舞蹈、講故事，發(fā)揮想象力。

（3）能聽辨和聲部分的二聲部音調(diào)。

（二）表現(xiàn)方面：

（1）在演唱方面要求：在正確呼吸的基礎(chǔ)上，練習(xí)均勻的呼吸,

掌握正確的吐字、咬字，正確的表現(xiàn)歌曲情緒，在齊唱的基礎(chǔ)上唱

好合唱。

（2）在器樂方面：能用豎笛流暢的演奏幾首簡單的歌曲。

（三）創(chuàng)造性能力培養(yǎng)方面：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和運(yùn)用信息的能力，能主動的自

主學(xué)習(xí)，在課堂中有創(chuàng)造性的見解，在小組中積極的參與音樂的探

索和表演。

（2）能為一段旋律編配節(jié)奏伴奏，能自己編創(chuàng)簡單的旋律，有

獨(dú)到的見解等。

（四）音樂與相關(guān)文化方面：

（1）關(guān)注日常生活中的音樂。

（2）在教學(xué)方法上，繼續(xù)倡導(dǎo)開放的、自主的、探究式的創(chuàng)造

性的教學(xué)方法。教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，更廣泛的了解音樂,

在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上開拓音樂的領(lǐng)域，積累豐富的音樂作品。

（3）在欣賞教學(xué)中，隨著學(xué)生年齡和知識的增長，逐步由體態(tài)

律動的方法轉(zhuǎn)為加強(qiáng)對音樂要素感知的欣賞方法。特別是對中國的

民族音樂。由于中華民族音樂深刻的文化為涵，應(yīng)提倡詩、畫、樂

三位一體的欣賞方法，加深對音樂的理解。

三、教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

難點(diǎn)：通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，發(fā)展音樂感受與

鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

本冊教材主要用到錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)磁帶、豎笛、打擊樂

器、民族樂器、有的課要用到課件或光碟。其中音樂課件必須自己

制作。

五、教學(xué)主攻方向及采取的措施：

小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公無教育，他有別于專業(yè)音

樂教育。因此，音樂課應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生能從中受益，都能得到發(fā)

揮潛能的機(jī)會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。所以，本

學(xué)期群我要創(chuàng)建以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,

以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

(1)以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動、

共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造，表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

(2)在教學(xué)活動中及時(shí)總結(jié)、認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與

教育教學(xué)行為得到不斷的修生，形成學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思良性循環(huán)的

路子。

(3)加強(qiáng)教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的

構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

(4)加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練，根據(jù)本年級學(xué)生的實(shí)際情況加以

靈活運(yùn)用。

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇5

一、教材簡析

三年級科學(xué)下冊教材共有五個(gè)單元組成：《土壤與生命》、

《植物的一生》、《固體和液體》、《關(guān)心天氣》、《觀察與測

量》。

《土壤與生命》單元的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一一地球與宇宙的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一一地球的物質(zhì)之一：

巖石、沙、土壤來組織的，目的是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)

認(rèn)識的材料，運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識一個(gè)物體，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力。主要由《我們周圍的土壤》、《了解土壤》、《肥沃

的土壤》、《土壤的保護(hù)》四課構(gòu)成。本單元與《固體和液體》同

屬于一個(gè)系列，都是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

《植物的一生》是建立在三年級上冊第二單元“我眼里的生命

世界”的認(rèn)知基礎(chǔ)之上的，它將帶領(lǐng)學(xué)生對植物從種子的萌發(fā)到根、

莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)功能做較深層的研究。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展

一次長周期的“種植物”活動，這是對一個(gè)生命周期做連續(xù)觀察、

記錄、描述的活動，是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個(gè)階段的活動。

教材始終貫穿了一條隱線一一”種植一株植物”。本單元的編排有

兩條線，一條明線是通過觀察、解剖、測量、比較、實(shí)驗(yàn)等多種方

法探究植物六大器官的結(jié)構(gòu)和功能；第二條隱線是認(rèn)真細(xì)致地種植、

觀察一株植物的一生，堅(jiān)持做連續(xù)的觀察，體驗(yàn)收獲的快樂，感覺

到只有堅(jiān)持才會有收獲。在活動中可以圍繞探究性活動學(xué)會觀測、

測量、收集證據(jù)、積累資料等科學(xué)方法。主要由《植物和我們》、

《果實(shí)和種子》、《根和莖》、《葉和花》四課構(gòu)成。

《固體和液體》本單元是依據(jù)物質(zhì)世界板塊中關(guān)于“物體的特

征”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，它指導(dǎo)學(xué)生利用多種方法認(rèn)識固體和

液體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生在現(xiàn)階段完成對固體和液體的

認(rèn)識，體現(xiàn)“要想全面認(rèn)識一個(gè)事物，就需要多種多樣的方法的設(shè)

計(jì)思路”。

通常情況下，物質(zhì)有三種主要存在形式：固杰、氣態(tài)、液態(tài)，

各種形態(tài)的物質(zhì)具有不同的特征，本單元就是在這一背景下引領(lǐng)學(xué)

生利用多種方法認(rèn)識固體和液體，諸如輕重、軟硬、形狀、顏色、

沉浮、溶解等方面的一些特點(diǎn)。由于本單元沒有涉及分子和原子的

概念，沒有提及密度，因此對于固體和液體的沉浮與溶解的認(rèn)識，

都只是停留在感性認(rèn)識層面上。請任課教師在實(shí)際教學(xué)中注意把握

概念的深淺度。按照教科書的整體設(shè)計(jì)主動地安排，本單元在過程

技能方面是一個(gè)隱性化處理的單位，著重觀察能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，

同時(shí)對涉及到的其他過程技能如分類、測量也加以訓(xùn)練。通過用語

言、文字、圖畫描述觀察結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察，怎樣通過觀察

得到證據(jù)，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)過程技能的形成、發(fā)展。從情感態(tài)度價(jià)值

觀的滲透來看，本單元通過科學(xué)探究注重實(shí)證性來進(jìn)行科學(xué)精神、

科學(xué)品質(zhì)培養(yǎng)。它包括以下三個(gè)方面：認(rèn)識固體以及固體的性質(zhì)，

包括《認(rèn)識固體》知《把固體放到水里》兩課；認(rèn)識液體以及液體

的性質(zhì)，包括《認(rèn)識液體》和《把液體倒進(jìn)水里》兩課；了解改變

沉浮狀態(tài)的方法并感知其中的原理，即《使沉在水里的物體浮起

來》。

《關(guān)心天氣》本單元是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于天氣

變化現(xiàn)象和對天氣的觀測，以及天氣變化對人們生產(chǎn)生活的影響等

方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。通過認(rèn)識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學(xué)生更加

關(guān)注天氣，初步掌握觀測天氣的方法，加深對天氣變化的認(rèn)識。由

于小學(xué)生在通常情況下只是被動地關(guān)心天氣和接受天氣變化的事實(shí),

在成人的要求或指導(dǎo)下改變衣著，以及在氣溫和環(huán)境的變化下被迫

地改變行為方式，缺乏主動關(guān)注天氣、了解與認(rèn)識天氣變化的主動

意識行為，所以本單元的建構(gòu)充分體現(xiàn)了調(diào)動主動學(xué)習(xí)意識進(jìn)行有

意識學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)生從被動應(yīng)對者導(dǎo)向主動探究者。本單元教

材共有5課，內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：首先，從關(guān)心天氣的角度談

天氣預(yù)報(bào)，即《今天天氣怎么樣》；其次討論天氣與人的關(guān)系，介

紹氣象預(yù)報(bào)的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣，包括

《氣溫是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么風(fēng)》三課。介紹

觀測以及記錄氣溫、濕度、降水量、風(fēng)力與風(fēng)向的方法和手段，并

教學(xué)生自制雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀測和

記錄。最后、引導(dǎo)認(rèn)識季節(jié)特征，即《氣候與季節(jié)》。

《觀察與測量》本單元主要是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》分目標(biāo)中“能

通過對身邊事物的觀察，提出自己能夠研究的問題”，“能運(yùn)用自

己的感官、簡單工具或通過實(shí)驗(yàn)等方法，收集與問題有關(guān)的證據(jù)”

的表述；以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“能針對問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收

集證據(jù)”，“尊重事實(shí)，對收集到的證據(jù)能做到原始記錄，并注意

保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構(gòu)的。在科學(xué)探究過程中，

觀察不僅是基本的收集問題證據(jù)的方法與技能之一，也是其他兩種

收集證據(jù)的基本方法，即調(diào)查與實(shí)驗(yàn)的方法和基礎(chǔ)。從學(xué)生的角度

看科學(xué)探究，觀察又是學(xué)生最能夠便利使用與體會自身的感官與科

學(xué)探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動形式。本單元的主要內(nèi)容包括以下兩

個(gè)部分：第一部分，觀察。第二部分，測量。

需要注意的是本冊書第一單元的土壤與生命的有關(guān)內(nèi)容可以適

當(dāng)推后，與第三或第四單元的教學(xué)內(nèi)容調(diào)換。因?yàn)榇汗?jié)后溫度低，

土壤中的生物還沒有蘇醒，這部分內(nèi)容后移能觀察得更全面。

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于

我們要善于觀察和積累；

2、教育學(xué)生知道做事也能長本領(lǐng)的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

感受做事也能長本領(lǐng)的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

在做事中積累自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備課件（教材插圖）。

學(xué)生準(zhǔn)備

收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪

些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。

二、探索新知

1、處處可學(xué)習(xí)

同學(xué)們請看教材6?7頁，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。

（1）看報(bào)紙、雜志；

（2）與同學(xué)交往；

(3)在野外玩耍；

(4)參觀科技館；

(5)跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；

(6)還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？

2、小組活動：

交流園

玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中學(xué)到

了什么。

3、全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本

領(lǐng)。

三、應(yīng)用實(shí)踐學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物

準(zhǔn)備工作：

操作過程：

我的學(xué)習(xí)收獲：

四、總結(jié)拓展

小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗(yàn)證我

們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實(shí)。其實(shí)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)

來的。

板書設(shè)計(jì)：

1、學(xué)習(xí)伴我成長

處處可學(xué)校

本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來的

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇7

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級英語的教學(xué)任務(wù)。三年級的學(xué)生由于剛

剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有

少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我本

著以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),

面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

一、教學(xué)目的要求

通過學(xué)習(xí)本套教材，使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促

進(jìn)其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)。為比，在編寫的過程中我們

力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使

他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好

的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備

用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、

思維、想象和創(chuàng)造的能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國

主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的.基礎(chǔ)。

二、主要特點(diǎn)

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

3、突出興趣激發(fā)。

4、重視雙向交流和中西方文化的介紹。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通

過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、重視靈活擴(kuò)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

8、提供豐富的多媒體配套教材

三、教學(xué)重點(diǎn)淮點(diǎn)

1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。

2、說：能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

四、教學(xué)內(nèi)容(單元或組主要訓(xùn)練項(xiàng)目)

(1)詞匯教學(xué)(Let'siearn)

(2)對話教學(xué)(Let'stalkPairworkGroupwork)

(3)閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

(4)Lettersandsounds

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌

握。

2、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形

式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保

證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大

量的語言操練和練習(xí)。

4、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好

的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

7、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做

到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：

每周安排3課時(shí)。每個(gè)單元共10頁，第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主

要教學(xué)內(nèi)容（不占用課時(shí)）；第3-8頁為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用1課

時(shí)，共6課時(shí)完成c第9-10頁為選學(xué)內(nèi)容（不占用課時(shí)）。

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇8

一、學(xué)生掌握知識情況：

本班有學(xué)生15人，兩年來養(yǎng)成了良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能

積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地

口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對位置、

圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)

算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆

算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，

千米和噸的認(rèn)識，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動

等。萬以內(nèi)的加法加減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊

教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法等算、

多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加

法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也

是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基矗例如，兩位數(shù)的乘法中要

把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法

中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)

習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過程中

都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)

的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基噩分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)

的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容

是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡單

分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單的

分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)

習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教

材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識平行四

邊形，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會計(jì)

算長方形和正方形的周長等。同時(shí)使學(xué)生通過直觀、操作，進(jìn)一步

感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單

位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的

質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量

物體質(zhì)量和時(shí)間長短的意識。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過對周

圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動，使學(xué)生了解現(xiàn)

實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的訶能性是有大小的，

激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過

觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，

培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活

動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),

并會進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知

道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)

的加減法。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會右方

格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計(jì)算

長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千

米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1

噸=1000千克；認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知

道1分二60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能

夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有

大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能

力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)

知識解決問題的能力。

四、教學(xué)措施：

1、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣C

2、充分利用教具和學(xué)具、遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

4、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

此外，由于三年級學(xué)生仍以形象思維為主，教學(xué)中教師應(yīng)該加

強(qiáng)直觀教學(xué)，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具，如計(jì)數(shù)器、方木

塊、小棒、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉(zhuǎn)盤。

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇9

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科

學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

二、教材分析：

《科學(xué)》三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是

以學(xué)生“尋訪、觀察活動”為主線展開的。第一單元是對學(xué)生科學(xué)

意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，并在以后各單元中安排了

“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”、“水和空氣”等四個(gè)

單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì),

并對物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系,

認(rèn)識常見的材料，了解簡單物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會簡單的科學(xué)測量、

思維方式。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)知識

技能，掌握了最基本的實(shí)驗(yàn)操作，觀察事物的能力要有較大程度的

提高和培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的

能力;

2、使得學(xué)生們在日常生活中愿意親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)

轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)

慣；

3、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全

過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解

科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

4、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，

注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)

果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，乂驗(yàn)證自己的假設(shè)。

5、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、

注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保

護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。

2.通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生

形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，

3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、本冊教學(xué)難點(diǎn)：

L本冊課本開篇之初，便設(shè)計(jì)了很多的對比分析、對比實(shí)驗(yàn)、

對比研究，對于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。

2.結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知習(xí)慣，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研

究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的又一難點(diǎn)。

六、學(xué)生情況分析：

作為三年級的小學(xué)生來講，本冊課本是科學(xué)課的起始冊，學(xué)科

認(rèn)識尚沒有形成，更無從談起科學(xué)興趣可科學(xué)的思維方式、方法，

故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次，更重要的是對學(xué)生科學(xué)興趣的培

養(yǎng)和簡單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)

生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探

究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動方式。

七、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽

促學(xué)。

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇10

學(xué)情分析：

學(xué)生接觸英語只有一個(gè)學(xué)期，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的

學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有

待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，教師

應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重

點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

教材分析：

三年級教材的特點(diǎn)：內(nèi)容比較多，情景性強(qiáng)，語言知識點(diǎn)多，

但是，它們都是在學(xué)生原有知識上的擴(kuò)展。所經(jīng)我們在教學(xué)時(shí)要注

意聯(lián)系學(xué)生已有的知識，由舊知識切入新知識的學(xué)習(xí)，由舊引新，

溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。

本期教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母N—Z,并能按字母順序背誦、

默寫二十六個(gè)字母c

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教學(xué)措施：

1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。

2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。

3、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促英語水平

的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。

4、強(qiáng)化口語、聽力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。

5、形成性評價(jià)列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價(jià)，按照20%的學(xué)習(xí)行為和口語

學(xué)習(xí)評價(jià)，80%的雙基評價(jià)。以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。

6、單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在

于考核語言的掌握前興趣的維持，不給學(xué)生太大的壓力。

7、期末評價(jià)原則是：重興趣，重雙基，促能力。

學(xué)生輔導(dǎo)：

利用早自習(xí)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，扎實(shí)抓好英語知

識的學(xué)習(xí)。

希望提供的湘少版小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃，能夠幫助大家學(xué)

好英語，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)！

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇11

本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒

童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科

學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時(shí)注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度

與價(jià)值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建

單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的

教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計(jì)劃如下：

一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期三年級學(xué)生1個(gè)班。這些學(xué)生視野雖然比較開闊，但是,

在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。課堂

上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺

乏，動手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去

玩，想出辦法了再玩。

因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對

這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生

主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，

學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)

踐能力入手

在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)

合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的

科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一

個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊書23課。從知識方面可以分為六個(gè)方面：

1、科學(xué)在我任身邊：（1---3）課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)

為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設(shè)計(jì)了

豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學(xué)生“走近

科學(xué)，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。

2、我們怎么知道：（4—9）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀

察、認(rèn)識”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，

探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親

歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

3、水的科學(xué)：（10--14）課，以''學(xué)生對水已有的認(rèn)知”為

線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的

美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、

認(rèn)識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷

科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識水

的特點(diǎn)。

4、天氣與我伍的生活：(15-19)課，以“學(xué)生對天氣的親身

體驗(yàn)”為線索，進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強(qiáng)學(xué)生

觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的

情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

5.我們周圍的空氣：(20.-22)了解空氣在哪里，空氣的成分,

我們需要清新的空氣。

6.研究與實(shí)踐(兩課)課，以“學(xué)生對玩具的認(rèn)知''為線索,

引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，解決

生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與紐裝,

簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況

的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、

了解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作、“拆分與組合''的動

手能力，及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)

生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。

三、本冊教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

目的：從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”為線索切入到

基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、

“親歷科學(xué)”、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、

心理特點(diǎn)，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在

獨(dú)立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。

重點(diǎn)：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科

學(xué)》、《我們周圍的空氣》四個(gè)單元。

難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科

學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重,

且由易到難，逐漸上升。

四、主要教學(xué)措施與教改思路

1,措施：從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會實(shí)

踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活

現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式

加以驗(yàn)證，并對實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報(bào)告。

同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

2、教改思路：改變評價(jià)學(xué)生的方法，把學(xué)科評價(jià)內(nèi)容分為綜合

能力評價(jià)和基礎(chǔ)知識評價(jià)兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制

作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一

看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科

學(xué)。

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇12

一、學(xué)情分析

三年級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生

已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到

數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打

下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了

條件。

二、教材分析

這冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材

的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、

心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)

格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)

與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,

本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)感。

2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。3.

空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識和能

力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，

并會進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各

部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的.加

減法。

4.初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方

格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計(jì)算長

方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5.認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千

米二1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸

二1000千克；認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1

分二60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠

列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大

小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能

力。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知

識解決問題的能力

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感

性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的

數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能

力。

3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰

當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解

決實(shí)際問題的能力C

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知

識。

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇13

一、總體要求

生命教育、生存教育、生活教育簡稱“三生教育"。生命教育

是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進(jìn)學(xué)生

主動、健康、積極地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和

價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生了解生存知識，掌握生存技能，

提升生存意志，增強(qiáng)生存本領(lǐng)，確立正確生存意識，掌握生存規(guī)律

的教育。生活教育是幫助學(xué)生獲得生活常識，掌握生活技能，確立

生活目標(biāo)，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確生活觀念，追

求幸福生活的教育C

生命，是人存在于社會的價(jià)值體現(xiàn)。生存的最終目的，就是為

了享受生活，之所以要享受生活，就是要點(diǎn)綴自己的生命。掌握技

能、建立思維模式和做好生涯規(guī)劃，則達(dá)到了“生命”層次的高度。

如果按時(shí)間來劃分生命的話，就是除了用較少的時(shí)間用來滿足一些

生存所必須的條件，而大部份的時(shí)間都是在創(chuàng)造和享受這個(gè)世界的

美好。

生存是一種本能，是人存在于社會的首要條件。一個(gè)人僅僅為

了獲得收入而去工作，其實(shí)是最低的“生存”層面的滿足。任何一

個(gè)自然的人，絕大部分時(shí)間都停留在生存階段，必須“日出而作，

日落而棲”；所以掌握生存技能、提升生存意志，增強(qiáng)生存本領(lǐng)，

掌握生存規(guī)律顯得尤為重要。

生活是一種方式，是人存在于社會的終身追求，“生活”層面

的關(guān)心和滿足，意味著關(guān)注美好的精神和情感層面的需求，關(guān)心他

人。

人一旦步入生活層次，就意味著美好，意味著幸福，意味著快

樂。但不同的人對生活的理解不同，也就對美好、對幸福、對快樂

的理解不同。有的人可能認(rèn)為吃好、穿好、玩好就是美好、幸福和

快樂，也有人認(rèn)為簡單、樸實(shí)、平淡就是美好、幸福和快樂無論持

何種觀點(diǎn)和態(tài)度，生活都是由自己選擇和把握的。

二、教學(xué)方法而原則

（一）“三生教育”教學(xué)方法

生命教育是基礎(chǔ)前提，生存教育是發(fā)展關(guān)鍵，生活教育是終極

目標(biāo)。教育是以人為基礎(chǔ)而建立的，人最寶貴的是生命，生命屬于

我們每個(gè)人只有一次。所以，“三生”教育應(yīng)以生命為主線。因?yàn)?/p>

生命給我們提供了種種機(jī)會，讓我們?nèi)邸⑷W(xué)習(xí)、去工作，去欣

賞花兒的美麗，去玲聽鳥兒的歌唱，去仰望天上的星星同時(shí)我們也

更應(yīng)該明確，一切的生命都是以“愛”為前提而產(chǎn)生，更是以“愛”

為動力延續(xù)下去的C因此“愛”貫穿在我們的生命過程中，我們一

方面要付出自己的愛，幸福了別人也高興了自己；另一方面，我們

在奉獻(xiàn)自己愛的同時(shí)，也同樣更應(yīng)該珍愛自己。珍愛自己、珍愛生

命，因?yàn)橹挥杏辛松?，我們才能擁有生存的?quán)利，有了生存的能

力之后，才談得上把生存變成優(yōu)越的生活、高貴的生活、有尊嚴(yán)的

生活、詩意的生活C

實(shí)施“三生教育”要整合學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的力

量，鼓勵(lì)、引導(dǎo)受教育者成為“三生教育”的主體；要根據(jù)受教育

者知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律，著眼于知行統(tǒng)一，通過學(xué)校課

堂教學(xué)、家庭教育和社會教育等，使學(xué)生對“三生教育”的意義、

目的、內(nèi)容、方法等曉之以理，為動之以情、成之以意、固之以行

奠定良好的基礎(chǔ)。要對學(xué)生進(jìn)行“三生教育”，教師和家長首先要

用自身的行為給學(xué)生

作出示范、樹立榜樣，以此來教育學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。

在實(shí)施“三生教育”過程中，要充分考慮到不同區(qū)域、家庭之間、

學(xué)生個(gè)體之間的差異性，注意分因材施教，實(shí)施“三生教育”要依

靠學(xué)校、家庭、社會各個(gè)方面的力量。

生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、

相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵；

生活教育是方向、是目標(biāo)。

（二）、“三生教育”教學(xué)基本原則

1、“三生教育”必須堅(jiān)持人本性原則

2、“三生教育”必須堅(jiān)持求真性原則

3、“三生教育”必須堅(jiān)持實(shí)踐性原則

4、“三生教育”必須堅(jiān)持開放性原則

5、“三生教育”必須堅(jiān)持整合性原則

在具體教學(xué)實(shí)施過程中，還可能會有許多新的問題和發(fā)現(xiàn)，我

將根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做到因材施教，把“三生教育”真

正落到實(shí)處，當(dāng)然也會爭取一切機(jī)會向其他學(xué)校學(xué)習(xí)更好的方法。

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇14

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校三年規(guī)劃內(nèi)容，以“快樂教育”為本，進(jìn)一步貫徹實(shí)

施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，制定本

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析：

三年級學(xué)生大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游。

大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三

十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動和即興動作。本年級對

識譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力?？傊?，三

年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的

畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷

提高！

三、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實(shí)

踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，

提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)

內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重

視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文

素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主

題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元為容貼近兒童生活，為他

們熟悉和理解。教材將評價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)

性評價(jià)，又注重過程性評價(jià)。在評價(jià)的形式上，自評、互評、他評

相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂。

教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，

樂于學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)方法及措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動、

共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學(xué)活動及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想

觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)一一實(shí)踐一一反

思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以

及教法與學(xué)法的研究。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級的實(shí)際情況加以靈活

運(yùn)用。

五、教學(xué)進(jìn)度：

每周一課。

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇15

一、教學(xué)分析：

學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,

但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正

學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中,

教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa—zz,并能按字母順序背誦、

默寫二十六個(gè)字母.

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教材重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點(diǎn)：

能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形

式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保

證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大

量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好

的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做

到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：unitl

第二周：unitl

第三周:unit2

第四周：unit2-3

第五周:unit3

第六周：unit4

第七周：unit4-5

第八周：unit5

第九周:unit6

第十周：unit7

第H—周：unit7-8

第十二周：unit8

第十三周：unit9

第十四周：unit9-10

第十五周：unitlO

第十六周：unitll

第十七周：unitl1-12

第十八周：unitl2

第十九周:reviewunitl-unit5

第二十周：reviewuni17-uni111

第二H周：test

第二十二周：e_amination

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇16

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探

究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)

本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)

和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊是科學(xué)教材的起始冊。是由“植物”、“動物”、“我們

周圍的材料”和“水和空氣”4個(gè)單元組成的。這四個(gè)單元，將帶

領(lǐng)每個(gè)剛開始科學(xué)課學(xué)習(xí)的學(xué)生，展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)

習(xí)旅程。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程

的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)

行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

三、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：由于三年級剛剛接觸科學(xué)學(xué)科，因此要在開

始的兩個(gè)多星期，不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn),

還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)

與以往的常識學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動

的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本

學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。

2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識儲備非常豐富，知道許多

相關(guān)的科學(xué)知識。但總的來說，學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)

踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好

奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科

學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方

式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日

常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐

步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、

著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的’

保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。3、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究

活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為

核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)

上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用非法多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

6、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

7、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽

促學(xué)。

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇17

一、學(xué)生情況分析

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他

們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的

好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了

解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、

實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與

到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材分析

人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這

四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、

在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如來自社會的愛）。

這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；第二

單元主要是我們共歡樂；第三單元主要是生活不能沒有他們；第四

單元主要是尋路和行路。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題以

兒童的成長與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生

對出行有很大的學(xué)問認(rèn)識，最后落實(shí)到保護(hù)自己的安全教育。

四、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的.形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、

參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和

個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在家人爰的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)

到關(guān)愛社會。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,

能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)會對生

活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個(gè)人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵

守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來自家庭，學(xué)

校和社會。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)

情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展

提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化，重視兒

童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力

的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教

學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,

增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，

真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次日期教學(xué)進(jìn)度備注

12.25——2.261、家人的愛（第一單元）1課時(shí)

22.29——3.41、家人的愛（第一單元）3課時(shí)

33.7——3.11活動天地：為家人做事3課時(shí)

43.14——3.182、讀懂爸爸媽媽的心3課時(shí)

53.21——3.25活動天地：有話大家說3課時(shí)

63.28——4.13、來自社會的愛3課時(shí)

74.5——4.8聽聽老師的心里話3課時(shí)

84.11——4.151、不一樣的你我他（第二單元）3課時(shí)

94.18——4.22我們一起來作畫3課時(shí)

104.25——4.292、換個(gè)角度想一想3課時(shí)

115.3——5.63、分享快樂3課時(shí)

125.9——5.131、我們的生活需要誰（第三單元）3課時(shí)

135.16——5.202、阿姨叔叔辛苦了3課時(shí)

145.23——5.273、說聲謝謝3課時(shí)

155.30——6.31、學(xué)看平面圖（第四單元）3課時(shí)

166.6——6.102、校外探路3課時(shí)

176.13——6.173、出行的學(xué)問3課時(shí)

186.20——6.24期末復(fù)習(xí)3課時(shí)

196.27——7.1期末復(fù)習(xí)3課時(shí)

207.4——7.6考試

三年級教學(xué)計(jì)劃集錦篇18

三年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生開始接觸信息技術(shù)，學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)知識和技能。針對三年級學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定合理

的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識，提高信息素

養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能，如開機(jī)、關(guān)機(jī)、打開軟件等。

2.熟悉Windows操作系統(tǒng)的基本界面和功能，如桌面、任務(wù)欄、

文件夾等。

3.學(xué)習(xí)使用常用辦公軟件,如Word、E_cehPPT等。

4.學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息，了解網(wǎng)絡(luò)安全知識。

二、教學(xué)內(nèi)容

L計(jì)算機(jī)基本操作技能

教學(xué)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)的開機(jī)、關(guān)機(jī)、打開軟件、關(guān)閉軟件等基

本操作技能，讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基

礎(chǔ)。

2.Windows操作系統(tǒng)的基本界面和功能

教學(xué)內(nèi)容包括Windows操作系統(tǒng)的桌面、任務(wù)欄、文件夾等基

本界面和功能，讓學(xué)生熟悉Windows操作系統(tǒng)的'使用。

3.常用辦公軟件的使用

教學(xué)內(nèi)容包括Word、E_