廣東省深圳市羅湖區(qū)多校2024-2025學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

廣東省深圳市羅湖區(qū)多校2024-2025學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。1．積累大擂臺(tái)。（1）看到夕陽(yáng)映照下的水天一色，白居易寫下了“一道殘陽(yáng)鋪水中，”。蘇軾游覽廬山，寫下《題西林壁》，這首詩(shī)蘊(yùn)含著深刻的道理，和“當(dāng)局者迷，旁觀者清”對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是“，”。（2）“智能之士，，。”我們要珍惜少年時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，努力做到“博學(xué)之，，慎思之，，篤行之”。（3）中秋節(jié)時(shí)，我在公交車上仿佛看到“一年四季”，有穿短袖的，有穿棉馬甲的，真是應(yīng)了那句諺語(yǔ)：，。2．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫字詞。??跟隨課本，我們欣賞了被稱為天下qíguān的錢塘江dàcháo，探索了建筑zhuānjiā——蟋蟀建造zhùzhái的àomì，知道了léidá的發(fā)明與蝙蝠有關(guān)，還認(rèn)識(shí)了jiānchíbúxiè的精衛(wèi)和令人jìngpèi的普羅米修斯……讓課本照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，真正做到在讀“萬(wàn)卷書”的同時(shí)行“萬(wàn)里路”。3．下列加點(diǎn)多音字讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A．單薄薄霧薄餅 B．少見(jiàn)少年男女老少C．彎曲曲線扭曲 D．下降投降降妖除魔4．補(bǔ)充詞語(yǔ)，并按要求做一做。（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。低細(xì)欲聾憤憤騰駕奔流隨遇（2）仿照畫橫線詞語(yǔ)的特點(diǎn)，再寫一個(gè)：（3）讀畫波浪線的詞語(yǔ)，你腦海中浮現(xiàn)出什么畫面？請(qǐng)任選一詞，寫一寫。5．按要求完成句子練習(xí)。（1）對(duì)比閱讀下面兩個(gè)句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你認(rèn)為哪一句更好？為什么？A．蜻蜓能在空中急轉(zhuǎn)彎，以飛翔著稱的鳥類也比不上。B．蜻蜓能在空中急轉(zhuǎn)彎，大多數(shù)以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。（2）你見(jiàn)過(guò)下列哪些事物？選一個(gè)，用上一兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)描繪它。暴雨閃電煙花蟋蟀突然霎時(shí)不久頓時(shí)過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫二、閱讀理解。對(duì)比閱讀下面的材料，完成練習(xí)。??【材料一】夸父①逐日??夸父與日逐走②，入日③；渴，欲得飲，飲于河、渭④；河、渭不足，北飲大澤⑤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林⑥?！咀⑨尅竣倏涓福荷裨拏髡f(shuō)中善于奔跑的巨人。②逐走：競(jìng)跑，賽跑。③入日：追趕到太陽(yáng)落下的地方。④河、渭：黃河、渭河。⑤大澤：大湖。⑥鄧林：桃林。??【材料二】①很久以前，有個(gè)長(zhǎng)得又高又大的巨人，名字叫夸父。他看到太陽(yáng)每天早上從東邊升起，傍晚從西邊落下，夜里人們什么也看不見(jiàn)，就打定主意要捉住太陽(yáng)，讓地上人們的生活不分白天黑夜，隨時(shí)都能曬到太陽(yáng)，得到亮光。??②一天早上，夸父開(kāi)始追趕太陽(yáng)。他跑哇，追呀，一直追到太陽(yáng)下山的地方。眼看就要捉住太陽(yáng)了，他加快腳步追上去?？商?yáng)像個(gè)大火球，呼啦啦地噴著火，把夸父烤得口干舌燥?？涓赶胍人?，他轉(zhuǎn)身跑到黃河邊，彎下腰，咕咚咕咚地大口喝水。沒(méi)幾口，黃河里的水就被他喝光了?？涓高€是口渴，他又跑到渭河邊，咕咚咕咚沒(méi)幾口，又把渭河的水喝光了?？涓负攘诉@么多水，還是口渴，就轉(zhuǎn)身朝北去找水喝。他越跑越慢，漸漸停了下來(lái)，身子晃了晃，轟隆一聲，倒在地上?？涓冈诎肼飞峡仕懒?。??③夸父舍棄手杖，手杖掉在了地上。不一會(huì)兒，這根手杖生了根，再過(guò)一會(huì)兒，手杖發(fā)了芽，抽了枝，長(zhǎng)成了一棵桃樹。后來(lái)，這個(gè)地方長(zhǎng)出一棵又一棵桃樹，桃樹結(jié)出了一個(gè)又一個(gè)大桃子。要是誰(shuí)路過(guò)這里口渴了，摘幾個(gè)桃子吃，就不渴了。人們都說(shuō)，這些桃樹是夸父留給熱愛(ài)光明、善良勇敢的后代的。6．聯(lián)系【材料二】，解釋下列加點(diǎn)字的意思。①欲得飲：②河、渭不足：③未至：④道渴而死：7．根據(jù)【材料二】的內(nèi)容，梳理出故事的起因和經(jīng)過(guò)，寫在下面的橫線上。起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：夸父因口渴而死。他的手杖化為桃林，桃樹上結(jié)出的桃子供路人解渴。8．根據(jù)【材料一】中畫橫線的句子，在【材料二】中找出與它意思相對(duì)應(yīng)的句子。9．下列關(guān)于兩則材料的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．兩則材料都講了巨人夸父為了人民的美好生活而追逐太陽(yáng)，最終捉住太陽(yáng)，使得百姓安居樂(lè)業(yè)的故事。B．兩則材料都表現(xiàn)了夸父無(wú)比執(zhí)著的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。C．兩則材料的語(yǔ)言表達(dá)有所不同?！静牧弦弧渴俏难晕模迷~精練；【材料二】是現(xiàn)代文，表達(dá)生動(dòng)具體。10．神話中有許多神奇的想象，你覺(jué)得文中哪部分的想象最神奇？為什么？守護(hù)家園美景。??習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福。環(huán)境問(wèn)題與我們的日常生活息息相關(guān)，請(qǐng)結(jié)合下面材料完成練習(xí)。??【材料一】??【材料二】（甲）秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。（乙）溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過(guò)的稻田。11．【材料一】中的漫畫反映的環(huán)境問(wèn)題分別是和。12．閱讀【材料二】，（甲）部分描寫了兩個(gè)畫面，請(qǐng)你概括出來(lái)。畫面一：畫面二：13．【材料二】中的（乙）部分運(yùn)用了什么修辭手法？讀這兩句話，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請(qǐng)寫一寫。14．閱讀上面材料，為了更好地解決漫畫中所反映的環(huán)境問(wèn)題，你有什么好的建議？請(qǐng)寫下來(lái)和大家分享。（寫出兩條）閱讀下面短文，完成練習(xí)。小小蝸牛的秘密??①今天下午，我在院子的草坪里捉到了10只蝸牛。??②這10只蝸牛，外殼很薄，軟軟的身體在地上蠕動(dòng)著，兩只觸角一伸一縮。它們一旦發(fā)現(xiàn)有“敵人”，就馬上把身子縮進(jìn)“屋子”里?？傊?，它們給人的印象就是慢吞吞的、反應(yīng)遲鈍。??③我為它們準(zhǔn)備了一個(gè)紙盒子當(dāng)作它們的屋子，幾片菜葉是它們今天的晚餐，我____地看著它們，期待它們毫不客氣、____地享受我的款待?？墒?，沒(méi)想到它們只是碰了碰菜葉就把頭移開(kāi)了。我好失望，心想這些小東西怎么這么不領(lǐng)情。我生氣地走開(kāi)了。一會(huì)兒，我忍不住又回來(lái)看它們。咦，這回我發(fā)現(xiàn)，那菜葉邊缺了一個(gè)大角。哈哈，小東西，原來(lái)你們剛才是怕羞，見(jiàn)我在旁邊就不好意思吃?。??④不久，菜葉全被蝸牛吃光了。飽餐一頓之后，它們開(kāi)始悠閑地散步。就在它們移動(dòng)的時(shí)候，我看到它們的身后留下一條條銀帶子。我好奇地把幾粒沙子撒在上面，發(fā)現(xiàn)沙子都被粘住了。這些黏糊糊的東西到底是什么呢？我趕緊查資料，終于找到了答案，原來(lái)這些黏糊糊的東西是蝸牛的排泄物，它們有助于蝸牛爬行。??⑤為了知道蝸牛的眼睛和嘴巴在哪里，過(guò)了一段時(shí)間，我又把一片白菜葉放在蝸牛的面前。只見(jiàn)蝸牛很快地伸出一對(duì)較長(zhǎng)的觸角碰了碰，然后____地吃起來(lái)。這下我才知道，蝸牛的大觸角有眼睛的功能。??⑥真沒(méi)想到，小小的蝸牛也有那么多的秘密啊！15．選擇合適的詞語(yǔ)填入文中的橫線上。（填序號(hào)）A．狼吞虎咽B．慢條斯理C．目不轉(zhuǎn)睛16．文中第②段中加了引號(hào)的“敵人”“屋子”分別是指和。17．根據(jù)短文內(nèi)容填空。??蝸牛的觸角有的功能，它身后黏糊糊的東西是，它剛開(kāi)始不吃菜葉是因?yàn)椤?8．短文主要寫了“我”通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了蝸牛、、等方面的秘密。19．讀完短文后，請(qǐng)你從不同的角度提出兩個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題①：?jiǎn)栴}②：三、習(xí)作訓(xùn)練20．題目：我想變成??提示：這是一篇想象作文，你可以自由地寫自己想變成什么，如一種動(dòng)物，一個(gè)物品或文學(xué)作品中的某個(gè)人物等。注意選擇自己熟悉或感興趣的人或物來(lái)寫，要寫具體，寫生動(dòng)。

答案解析部分1．【答案】（1）半江瑟瑟半江紅；不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中（2）不學(xué)不成；不問(wèn)不知；審問(wèn)之；明辨之（3）二八月；亂穿衣【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；諺語(yǔ)；古詩(shī)詞填空【解析】【分析】本題考查古詩(shī)文默寫、名言警句、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。古詩(shī)文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩(shī)文內(nèi)容在腦海里回想并默寫出來(lái)。(1)“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”出自唐代白居易的《暮江吟》，其意思是殘陽(yáng)倒映在江面上，霞光灑下，波光粼粼；江水一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋代蘇軾的《題西林壁》，其意思是之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。

(2)“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知”出自王充，其意思是再聰明的人，不學(xué)他不會(huì)有成就，不問(wèn)他永遠(yuǎn)不會(huì)知道。

“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自《禮記》，其意思是多方面地學(xué)，審慎地求問(wèn)，慎重地思考，明白地分辨，篤誠(chéng)地踐行。

(3)“二八月，亂穿衣”的意思是農(nóng)歷二月和八月，天氣變化反復(fù)無(wú)常，人們穿衣有薄有厚，不盡相同。

故答案為：(1)半江瑟瑟半江紅，不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；(2)不學(xué)不成；不問(wèn)不知；審問(wèn)之；明辨之；(3)二八月；亂穿衣?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。2．【答案】奇觀；大潮；專家；住宅；奧秘；雷達(dá)；堅(jiān)持不懈；敬佩【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】“奇觀”的“奇”上面是“大”下面是“可”；“大潮”的“潮”是三點(diǎn)水，右邊是“朝”；“專家”的“家”是寶蓋頭，下面是“豕”；“住宅”的“宅”是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“奧秘”的“秘”是禾木旁，右邊是“必”；“雷達(dá)”的“雷”上面是雨字頭，下面是“田”；“堅(jiān)持不懈”的“懈”是豎心旁，右邊是“解”；“敬佩”的“佩”是單人旁，左右結(jié)構(gòu)；

故答案為：奇觀；大潮；專家；住宅；奧秘；雷達(dá)；堅(jiān)持不懈；敬佩

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。3．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

A：“單薄”的“薄”意思是輕微，少，所以讀“bó”；“薄霧”的“薄”意思是微；少，所以讀“bó”；“薄餅”的“薄”意思是厚度小的，所以讀“báo”。讀音不相同。

B：“少見(jiàn)”的“少”意思是數(shù)量小，所以讀“shǎo”；“少年”的“少”意思是年紀(jì)輕，所以讀“shào”；“男女老少”的“少”意思是年紀(jì)輕，所以讀“shào”。讀音不相同。

C：“彎曲”的“曲”意思是不直，所以讀“qū”；“曲線”的“曲”意思是不直，所以讀“qū”；“扭曲”的“曲”意思是使彎曲，所以讀“qū”。讀音完全相同。

D：“下降”的“降”意思是從高處下來(lái)；落下，所以讀“jiàng”；“投降”的“降”意思是停止反抗，向?qū)κ智?。，所以讀“xiáng”；“降妖除魔”的“降”意思是停止反抗，向?qū)κ智?。，所以讀“xiáng”。讀音不相同。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的多音字要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。4．【答案】（1）聲；語(yǔ)；震耳；不平；云；霧；不息；而安（2）依依不舍（3）一個(gè)寧?kù)o的午后，陽(yáng)光穿過(guò)綠葉灑在蜿蜒的小徑上，兩個(gè)好朋友坐在草地上小聲說(shuō)話的場(chǎng)面。【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、詞語(yǔ)仿寫、擴(kuò)展寫話。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。

低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

憤憤不平：意思是心中不服，感到氣憤。

騰云駕霧：意思是乘著云，駕著霧。這個(gè)成語(yǔ)源自古代神話小說(shuō)，常用來(lái)描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。

奔流不息：意思是水流奔騰而不停止。?

隨遇而安：形容安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)。

(1)“憤憤不平”是AABC式詞語(yǔ)，這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)：依依不舍、津津有味等。

(2)低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話。根據(jù)詞語(yǔ)意思想象畫面即可。如：一個(gè)寧?kù)o的午后，陽(yáng)光穿過(guò)綠葉酒在蜿蜒的小徑上，兩個(gè)好朋友坐在草地上小聲說(shuō)話的場(chǎng)面。故答案為：（1）聲；語(yǔ)；震耳；不平；云；霧；不息；而安；(2)依依不舍；(3)一個(gè)寧?kù)o的午后，陽(yáng)光穿過(guò)綠葉酒在蜿蜒的小徑上，兩個(gè)好朋友坐在草地上小聲說(shuō)話的場(chǎng)面?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式、詞語(yǔ)意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。5．【答案】（1）B句更好，因?yàn)榇司渲屑狱c(diǎn)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。（2）暴雨：突然，烏云密布，天空變得異常陰沉。緊接著，暴雨傾盆而下，雨滴如同斷線的珠子，砸在地面上發(fā)出密集的聲響。頓時(shí)，街道上的人們紛紛尋找避雨的地方，整個(gè)城市被雨水籠罩。過(guò)了一會(huì)兒，雨勢(shì)稍減，但空氣中依然彌漫著濕潤(rùn)的氣息?！局R(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；遣詞造句【解析】【分析】考查句子理解與賞析、擴(kuò)展寫話。擴(kuò)展寫話，即在原有的基礎(chǔ)上，通過(guò)添加更多的細(xì)節(jié)、情節(jié)、背景信息等，使整個(gè)情境更加豐富和深入。

（1）“大多數(shù)”是表示范圍的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！巴麎m莫及”意思是只望見(jiàn)前面騎馬的人走過(guò)揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，常用作謙詞。在本句指絕大數(shù)以飛翔著稱的鳥類都做不到“懸干半空，翅膀上下抖動(dòng)，身子卻不移動(dòng)位置”這種飛行技能。運(yùn)用擬人手法，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。故B.更好，因?yàn)榇司渲屑狱c(diǎn)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

（2）暴雨：指短時(shí)間內(nèi)降水量很大的雨，通常伴有雷電和強(qiáng)風(fēng)。

閃電：大氣中的一種放電現(xiàn)象，通常伴隨著雷聲表現(xiàn)為瞬間的強(qiáng)烈光亮。

煙花：一種煙火制品，點(diǎn)燃后會(huì)發(fā)出五彩繽紛的光芒和響聲，常用于慶?；顒?dòng)。

蟋蟀：一種昆蟲，身體呈褐色或黑色，雄性能發(fā)出清脆的叫聲，常在夜間活動(dòng)。

突然：出乎意料。形容事情發(fā)生得很迅速。

霎時(shí)：形容時(shí)間非常短，瞬間。

不久：表示時(shí)間不久之后，一般指較短的時(shí)間段，

頓時(shí)：形容事情立刻發(fā)生，馬上。

一會(huì)兒工夫：形容時(shí)間很短，一會(huì)兒。

可以根據(jù)詞義與日常積累，

首先選擇事物，比如：煙花。

然后選擇表示時(shí)間的詞語(yǔ)：突然、霎時(shí)、過(guò)了一會(huì)兒。

造句：突然，夜空中綻放出一朵朵絢爛的煙花，霎時(shí)照亮了整個(gè)天空，色彩斑斕，美不勝收。過(guò)了一會(huì)兒，煙花逐漸消散，留下一片寧?kù)o的夜空。

故答案為：(1)B.更好，因?yàn)榇司渲屑狱c(diǎn)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。(2)暴雨：突然，烏云密布，天空變得異常陰沉。緊接著，暴雨傾盆而下，雨滴如同斷線的珠子，砸在地面上發(fā)出密集的聲響。頓時(shí)，街道上的人們紛紛尋找避雨的地方，整個(gè)城市被雨水籠罩。過(guò)了一會(huì)兒，雨勢(shì)稍減，但空氣中依然彌漫著濕潤(rùn)的氣息。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于語(yǔ)義的理解，有一個(gè)總原則，就是“詞不離句，句不離段，段不離章”，在此基礎(chǔ)上，可按照以下步驟歸納總結(jié)。

(1)定位(確定句子在文章中的位置，結(jié)合上下文仔細(xì)閱讀)

(2)找出關(guān)鍵詞(找出有含義的字、詞、短語(yǔ)，包括比喻義、象征義、指代義、反語(yǔ)義、言外之意等)

(3)解釋關(guān)鍵詞，代入原句(結(jié)合語(yǔ)境，解釋有含義的字詞句，盡量選用原文中詞語(yǔ)回答。如果句子有比喻、借代、象征等手法，要注意還原為原本含義?！敬鸢浮?．想要；夠；到；路途7．夸父打定主意要捉住太陽(yáng)，讓人們的生活不分白天黑夜，隨時(shí)都能曬到太陽(yáng)，得到亮光。；夸父在追趕太陽(yáng)過(guò)程中，被太陽(yáng)烤得口干舌燥。他把黃河、渭河的水和干了，還是渴。8．夸父舍棄手杖，手杖掉在了地上。不一會(huì)兒，這根手杖生了根，再過(guò)一會(huì)兒，手杖發(fā)了芽，抽了枝，長(zhǎng)成了一棵桃樹。后來(lái)，這個(gè)地方長(zhǎng)出一棵又一棵桃樹。9．A10．夸父舍棄手杖，手杖掉在了地上。不一會(huì)兒，這根手杖生了根，再過(guò)一會(huì)兒，手杖發(fā)了芽，抽了枝，長(zhǎng)成了一棵桃樹。后來(lái)，這個(gè)地方長(zhǎng)出一棵又一棵桃樹，桃樹結(jié)出了一個(gè)又一個(gè)大桃子。要是誰(shuí)路過(guò)這里口渴了，摘幾個(gè)桃子吃，就不渴了。因?yàn)榭涓傅氖终?，為后人帶?lái)了幸福，也表明了夸父熱愛(ài)光明、善良和勇敢?！局R(shí)點(diǎn)】神話故事閱讀；非連續(xù)性文本閱讀；課外文言文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔?，并引?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。6．本題考查對(duì)重點(diǎn)字的理解。通讀材料可知，①“欲得飲”中的“欲”是“想要”的意思。②“河、渭不足”中的“足”是“夠”的意思。③“未至”中的“至’是“到”的意思。④“道渴而死”中的“道”是“路途”的意思。

故答案為：①想要；②夠；③到；④路途7．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。通讀【材料二】的內(nèi)容，可梳理出故事的起因和經(jīng)過(guò)，結(jié)合第一段內(nèi)容“他看到太陽(yáng)每天早上從東邊升起，傍晚從西邊落下，夜里人們什么也看不見(jiàn)，就打定主意要捉住太陽(yáng)，讓地上人們的生活不分白天黑夜，隨時(shí)都能曬到太陽(yáng)，得到亮光”可知，本段講述了故事的起因，可概括為：夸父打定主意要捉住太陽(yáng)讓人們的生活不分白天黑夜，隨時(shí)都能曬到太陽(yáng)，得到亮光。結(jié)合第二段內(nèi)容可知，本段寫了夸父追趕太陽(yáng)的經(jīng)過(guò)，根據(jù)本段內(nèi)容可概括為：夸父在追趕太陽(yáng)過(guò)程中，被太陽(yáng)烤得口干舌燥。他把黃河：渭河的水和干了，還是渴。

故答案為：夸父打定主意要捉住太陽(yáng)，讓人們的生活不分白天黑夜，隨時(shí)都能曬到太陽(yáng)，得到亮光?？涓冈谧汾s太陽(yáng)過(guò)程中，被太陽(yáng)烤得口干舌燥。他把黃河、渭河的水和干了，還是渴。8．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。通讀兩則材料內(nèi)容可知，【材料一】中畫線句子“棄其杖，化為鄧林”，在【材料二】中與它意思相對(duì)應(yīng)的句子是：夸父舍棄手杖，手杖掉在了地上。不一會(huì)兒：這根手杖生了根，再過(guò)一會(huì)兒，手杖發(fā)了芽，抽了枝，長(zhǎng)成了一棵桃樹。后來(lái)，這個(gè)地方長(zhǎng)出一棵又一棵桃樹。

故答案為：夸父舍棄手杖，手杖掉在了地上。不一會(huì)兒，這根手杖生了根，再過(guò)一會(huì)兒，手杖發(fā)了芽抽了枝，長(zhǎng)成了一棵桃樹。后來(lái)，這個(gè)地方長(zhǎng)出棵又一棵桃樹。9．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。通讀兩則材料內(nèi)容，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，

A.兩則材料都講了巨人夸父為了人民的美好生活而追逐太陽(yáng)，最終捉住太陽(yáng)，使得百姓安居樂(lè)業(yè)的故事。說(shuō)法有誤，因?yàn)榭涓冈诎肼飞峡仕懒恕２](méi)捉住太陽(yáng)。

B.兩則材料都表現(xiàn)了夸父無(wú)比執(zhí)著的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。說(shuō)法正確。

C.兩則材料的語(yǔ)言表達(dá)有所不同?！静牧弦弧渴俏难晕?，用詞精練；【材料二】是現(xiàn)代文，表達(dá)生動(dòng)具體。說(shuō)法正確。

故答案為：A10．本題考查開(kāi)放探究。通讀材料內(nèi)容可知，我覺(jué)得【材料二】中最后部分的“夸父舍棄手杖，手杖掉在了地上。不一會(huì)兒，這根手杖生了根，再過(guò)一會(huì)兒，手杖發(fā)了芽，抽了枝，長(zhǎng)成了一棵桃樹。后來(lái)，這個(gè)地方長(zhǎng)出一棵又一棵桃樹，桃樹結(jié)出了一個(gè)又一個(gè)大桃子。要是誰(shuí)路過(guò)這里口渴了，摘幾個(gè)桃子吃，就不渴了”這些內(nèi)容想象最神奇。因?yàn)榭涓傅氖终?，為后人帶?lái)了幸福，也表明了夸父熱愛(ài)光明、善良和勇敢。

故答案為：夸父舍棄手杖，手杖掉在了地上。不一會(huì)兒，這根手杖生了根，再過(guò)一會(huì)兒，手杖發(fā)了芽，抽了枝，長(zhǎng)成了一棵桃樹。后來(lái)，這個(gè)地方長(zhǎng)出一棵又一棵桃樹，桃樹結(jié)出了一個(gè)又一個(gè)大桃子。要是誰(shuí)路過(guò)這里口渴了，摘幾個(gè)桃子吃，就不渴了。因?yàn)榭涓傅氖终龋瑸楹笕藥?lái)了幸福，也表明了夸父熱愛(ài)光明、善良和勇敢?！敬鸢浮?1．河水污染；大氣污染12．月夜魚躍水面；月下果園飄香13．?dāng)M人。溝水汩汩流淌，似乎在滿意地歌唱，它滋潤(rùn)著旁邊的稻田，使稻田充滿生機(jī)。14．污水要進(jìn)行處理再排放；可以低碳出行，少開(kāi)車?！局R(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔?，并引?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。11．考查圖表(漫畫)分析。根據(jù)每幅圖的內(nèi)容揭露問(wèn)題。材料一中的漫畫反映的環(huán)境問(wèn)題分別是河水污染和大氣污染。

故答案為：河水污染；大氣污染12．考查內(nèi)容理解與概括。材料二句子“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑刺聲里銀光一閃..………”描寫了月夜魚躍水面的畫面。句子“從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄?都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭”描寫了月夜果園飄香的畫面。

故答案為：月夜魚躍水面月下果園飄香；13．考查修辭手法、擴(kuò)展寫話。材料二的乙部分“溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過(guò)的稻田。”這句話中的“滿意”是寫人的詞語(yǔ)，在這里用來(lái)寫人，賦予溝水人的感情，運(yùn)用了擬人的修辭手法。讀這兩句話，腦海里浮現(xiàn)出的畫面是：溝水汩汩流淌，似乎在滿意地歌唱，它滋潤(rùn)著旁邊的稻田，使稻田充滿生機(jī)。

故答案為：擬人；溝水汩汩流淌，似乎在滿意地歌唱，它滋潤(rùn)著旁邊的稻田，使稻田充滿生機(jī)；14．考查看法建議、擴(kuò)展寫話。結(jié)合漫畫及實(shí)際提出自己的建議。示例：污水要進(jìn)行處理再排放；可夭以低碳出行，少開(kāi)車。

故答案為：污水要進(jìn)行處理再排放；可以低碳出行，少開(kāi)車。【答案】15．B，A，C16．指人或其他對(duì)蝸牛有害的動(dòng)物；蝸牛殼17．眼睛；蝸牛的排泄物；怕羞18．吃東西；爬行；觸角的特殊功能19．①短文第3自然段寫我好失望，我好失望的事指的是什么？；②從小作者發(fā)現(xiàn)蝸牛的秘密過(guò)程中，你受到了怎樣的啟發(fā)？【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。15．本題考查選詞填空。狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急的樣子。目不轉(zhuǎn)睛：看東西時(shí)眼珠一點(diǎn)都不轉(zhuǎn)動(dòng)。形容注意力很集中，看得出神。慢條斯理：形容做事緩慢，不慌不忙。分析可知，結(jié)合第③段中“我看著它們，期待它們毫不客氣地享受我的款待”可知，形容我觀察蝸牛的樣子，應(yīng)搭配“目不轉(zhuǎn)睛”，故選B；從“毫不客氣”這個(gè)詞語(yǔ)可以知道，“我”期望蝸牛不客氣、大口吃食物，應(yīng)搭配“狼吞虎咽”，故選A。結(jié)合第⑧段中“只見(jiàn)蝸牛很快地伸出一對(duì)較長(zhǎng)的觸角碰了碰，接著便地吃起來(lái)可知，形容蝸牛吃東西的樣子，應(yīng)搭配“慢條斯理”，故選C。

故答案為：B，A，C16．考查內(nèi)容的理解?！斑@10只蝸牛，外殼很薄軟軟的身體在地上蠕動(dòng)