中小學(xué)生共同參與的寓言故事集賞析

中小學(xué)生共同參與的寓言故事集賞析TOC\o"1-2"\h\u28644第一章走進(jìn)中小學(xué)生的寓言世界：背景與意義 1726第二章剖析寓言故事集的內(nèi)容寶藏 122565第三章故事集的獨(dú)特魅力：特點(diǎn)大賞 213174第四章我的感悟：那些觸動(dòng)心靈的瞬間 216055第五章引用原文：用故事本身說話 330859第六章深入分析：透過故事看本質(zhì) 324250第七章總結(jié)觀點(diǎn)：收獲與啟示 415835第八章展望未來：寓言故事對(duì)中小學(xué)生的深遠(yuǎn)影響 4第一章走進(jìn)中小學(xué)生的寓言世界：背景與意義中小學(xué)生正處在一個(gè)知識(shí)快速積累、價(jià)值觀逐漸形成的重要階段。寓言故事在這個(gè)過程中就像是一把神奇的鑰匙，為他們打開了一扇充滿智慧與哲理的大門。在學(xué)校里，老師經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀寓言故事集。比如說《伊索寓言》，它誕生于古希臘，那個(gè)充滿智慧與思辨的時(shí)代。當(dāng)時(shí)的人們通過口口相傳這些寓言，來教育年輕人。對(duì)于中小學(xué)生來說，閱讀寓言故事可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到很多道理。他們不用去啃那些深?yuàn)W的哲學(xué)書籍，就能明白像“驕兵必?cái)　边@樣的道理。就像《伊索寓言》中的《龜兔賽跑》，原文里說“兔子向動(dòng)物們夸耀他的速度，‘我從來沒有失敗過，’他說，‘當(dāng)我奔跑時(shí)，沒有人比我更快?！蓖米拥尿湴僚c烏龜?shù)膱?jiān)持形成了鮮明的對(duì)比。這篇寓言讓中小學(xué)生懂得了，無論自己有多大的優(yōu)勢，都不能驕傲自滿，而那些看似弱小的人，只要堅(jiān)持努力，就有可能取得勝利。這種寓教于樂的方式，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇惺艿搅私逃?，?duì)他們品德的培養(yǎng)和思維的拓展有著不可忽視的意義。第二章剖析寓言故事集的內(nèi)容寶藏寓言故事集就像一個(gè)個(gè)裝滿寶藏的盒子，里面的每一個(gè)故事都是一顆璀璨的明珠。還是拿《伊索寓言》來說，它涵蓋了各種各樣的主題。有關(guān)于友情的，像《朋友與熊》。故事里兩個(gè)朋友遇到了一頭熊，其中一個(gè)人馬上爬到樹上躲起來，而另一個(gè)不會(huì)爬樹的人只好躺在地上裝死。熊聞了聞他就走了。樹上的人下來后問地上的人熊在他耳邊說了什么，地上的人回答“熊告訴我，以后千萬不要和那些在危險(xiǎn)時(shí)刻拋棄朋友的人做朋友。”這個(gè)故事深刻地揭示了真正的友情應(yīng)該是在困難時(shí)刻不離不棄的。還有關(guān)于智慧的寓言，《烏鴉喝水》的故事大家都很熟悉，原文“烏鴉口渴得要命，飛到一只大水罐旁，水罐里沒有很多水，他的尖嘴也夠不著水。這可怎么辦呢？烏鴉想把水罐推倒，可是水罐太重了。烏鴉使出了渾身力氣去推水罐，可水罐仍然一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)水罐里。水罐里的水漸漸升高到了罐口，烏鴉終于喝著水了?！边@個(gè)故事告訴中小學(xué)生，遇到困難的時(shí)候要善于思考，多動(dòng)腦筋，就能夠找到解決問題的辦法。這些故事從不同的角度展現(xiàn)了生活中的智慧、道德等方面的內(nèi)涵，就像寶藏一樣等待著中小學(xué)生去挖掘。第三章故事集的獨(dú)特魅力：特點(diǎn)大賞寓言故事集有著獨(dú)特的魅力，這些特點(diǎn)使得它特別適合中小學(xué)生閱讀。其一就是故事短小精悍。就像《伊索寓言》中的故事，往往篇幅不長，但是卻能在簡短的文字里講述一個(gè)完整且富有深意的故事。例如《狼和小羊》，“狼來到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：‘你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？’小羊吃了一驚，溫和地說：‘我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。’狼氣沖沖地說：‘就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！’‘啊，親愛的狼先生，’小羊喊道，‘那是不可能的，去年我還沒有生下來吶！’狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：‘你這個(gè)小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣?！f著就往小羊身上撲去?！边@么簡短的故事，卻把狼的蠻橫無理和小羊的無辜可憐刻畫得淋漓盡致，也讓中小學(xué)生很容易就能讀完并理解其中弱肉強(qiáng)食以及惡人總會(huì)找借口的道理。其二是擬人化的手法運(yùn)用得非常普遍。動(dòng)物們像人一樣會(huì)說話、思考、有情感。在《狐貍和葡萄》中，狐貍看到高高的葡萄架上的葡萄，想吃卻夠不著，就說“這些葡萄肯定是酸的，不好吃?！边@把狐貍的那種自我安慰的心理通過擬人化的手法表現(xiàn)得特別生動(dòng)，讓中小學(xué)生在歡笑中明白有些人在自己能力不足的時(shí)候，就會(huì)找各種借口的道理。第四章我的感悟：那些觸動(dòng)心靈的瞬間當(dāng)我閱讀這些寓言故事的時(shí)候，有很多瞬間都深深觸動(dòng)了我的心靈。就拿《農(nóng)夫和蛇》來說吧，原文“冬天，農(nóng)夫發(fā)覺一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過來，恢復(fù)了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。農(nóng)夫臨死前說：‘我該死，我憐憫惡人，應(yīng)該受惡報(bào)?！边@個(gè)故事讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在生活中我們要有辨別善惡的能力，不能盲目地去同情那些本質(zhì)惡劣的人。對(duì)于中小學(xué)生來說，這也是一個(gè)非常重要的啟示。在學(xué)校里，可能會(huì)遇到一些看似可憐但卻心懷不良的同學(xué)，如果沒有辨別能力，就可能會(huì)受到傷害。還有《狼來了》這個(gè)故事，那個(gè)放羊的孩子一次次地欺騙村民，說狼來了，當(dāng)狼真的來了的時(shí)候，卻沒有人再相信他了。這個(gè)故事讓我懂得了誠實(shí)是多么的重要，中小學(xué)生在成長的過程中一定要堅(jiān)守誠實(shí)的品質(zhì)，不然就會(huì)像那個(gè)放羊的孩子一樣，失去別人的信任。這些故事就像一面鏡子，讓我們從中看到自己的影子，也看到生活中的一些現(xiàn)象，從而引起我們內(nèi)心深處的思考。第五章引用原文：用故事本身說話引用原文是賞析寓言故事集非常重要的一部分。因?yàn)樵挠兄钤兜谋磉_(dá)，能夠最準(zhǔn)確地傳達(dá)故事的內(nèi)涵。例如《北風(fēng)和太陽》的原文“北風(fēng)和太陽爭論誰的威力大。他們議定，誰能剝?nèi)バ腥说囊律眩退阏l勝利。北風(fēng)開始猛烈地刮，行人緊緊裹住自己的衣服，北風(fēng)刮得越猛，行人衣服裹得越緊。后來太陽出來了，他用溫暖的陽光照耀著行人，行人漸漸感到熱了，開始解開紐扣，脫掉衣服?！蓖ㄟ^這段原文，我們可以清晰地看到北風(fēng)的強(qiáng)硬和太陽的溫和兩種不同的方式，以及產(chǎn)生的不同結(jié)果。這也讓中小學(xué)生能夠更好地理解在生活中，溫和的方式往往比強(qiáng)硬的方式更容易達(dá)到目的。再看《斷了尾巴的狐貍》中的原文“一只狐貍不小心被捕獸器夾中了尾巴，他掙扎了很久才逃脫，但是尾巴卻斷了。狐貍看著自己的斷尾，覺得很羞愧，突然他想到一個(gè)辦法，他召集了所有狐貍開會(huì)，勸說它們也把尾巴割掉，說尾巴是多么的不方便，又難看。有一只狐貍站出來說：‘如果你的尾巴不是斷了的話，你還會(huì)說這樣的話嗎？’”這個(gè)原文把斷尾狐貍的虛偽和其他狐貍的聰明表現(xiàn)得很生動(dòng)，中小學(xué)生可以直接從原文中感受到故事所傳達(dá)的不要被別人的虛假言論所迷惑的道理。第六章深入分析：透過故事看本質(zhì)深入分析寓言故事，能夠讓我們看到故事背后更深層次的本質(zhì)。以《螞蟻和蟬》為例，原文“冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對(duì)蟬說：‘你為什么不在夏天儲(chǔ)存點(diǎn)糧食呢？’蟬回答說：‘那時(shí)我在唱悅耳的歌曲，沒有功夫?！浵佇χf：‘如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！’”從表面上看，這是一個(gè)關(guān)于螞蟻勤勞、蟬懶惰的故事。但深入分析，它其實(shí)反映了一種社會(huì)現(xiàn)象，那就是有些人在應(yīng)該努力奮斗的時(shí)候選擇了安逸和享樂，而沒有為未來做好準(zhǔn)備。對(duì)于中小學(xué)生來說，這個(gè)故事提醒他們要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不要虛度光陰。再看《獅子和老鼠》，“獅子睡著了，有只老鼠跳到了他身上。獅子猛然站起來，把他抓住，準(zhǔn)備吃掉。老鼠請(qǐng)求饒命，并說如果保住性命，必將報(bào)恩，獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，獅子被獵人抓獲，并用繩索把他捆在一棵樹上。老鼠聽到了獅子的吼聲，跑過去咬斷繩索，放走了獅子?！边@個(gè)故事表面上是講老鼠報(bào)答獅子的恩情，但本質(zhì)上是在告訴人們，無論強(qiáng)者還是弱者，都有自己的價(jià)值，不要輕視任何一個(gè)人。第七章總結(jié)觀點(diǎn)：收獲與啟示通過對(duì)寓言故事集的賞析，我們有了很多的收獲與啟示。從內(nèi)容方面來看，我們了解到了各種不同的道理，從為人處世到品德修養(yǎng)，從生活智慧到對(duì)待困難的態(tài)度。像《伊索寓言》中的眾多故事，每一個(gè)都像是一位無聲的老師，在默默地教導(dǎo)著我們。從閱讀體驗(yàn)上來說，寓言故事短小精悍的特點(diǎn)讓我們能夠在短時(shí)間內(nèi)閱讀多個(gè)故事，并且輕松地理解其中的含義。這種寓教于樂的閱讀方式對(duì)于中小學(xué)生來說是非常適合的。而且寓言故事中擬人化的手法讓故事更加生動(dòng)有趣，吸引著中小學(xué)生去閱讀。在思想啟發(fā)上，這些故事讓我們學(xué)會(huì)了辨別善惡，懂得了堅(jiān)持、誠實(shí)、勤勞等美好品質(zhì)的重要性。同時(shí)也讓我們看到了社會(huì)中的一些現(xiàn)象，并且提醒我們要從故事中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在自己的生活中做出正確的選擇。第八章展望未來：寓言故事對(duì)中小學(xué)生的深遠(yuǎn)影響寓言故事對(duì)中小學(xué)生的未來有著深遠(yuǎn)的影響。在他們今后的成長道路上，這些故事中的智慧和道理將一直伴他們。年齡的增長，他們對(duì)這些寓言故事的理解也會(huì)不斷加深。例