2025屆高中語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案18　牢記文言句式五種類型（含答案）

學(xué)案18牢記文言句式五種類型——對標(biāo)翻譯，分清類別復(fù)習(xí)目標(biāo)1.掌握判斷文言句式的基本方法。2.準(zhǔn)確翻譯文言特殊句式。鏈接高考卷別題干表述(翻譯)設(shè)題角度命題特點2023新課標(biāo)Ⅰ卷(1)吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。(2)請略說一隅，而君子審其信否焉。固定句式：判斷句、固定結(jié)構(gòu)(是以)①高考對文言句式的考查均放在翻譯中。②文言句式考查頻率不及實詞、虛詞高，且具有隨文命題的特點?？疾楹畏N句式也是如此。2023新課標(biāo)Ⅱ卷(1)請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！(2)古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？固定句式：①不亦……乎；②斯亦……乎2022新高考Ⅰ卷(1)吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？(2)燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。固定句式(奈何)2022新高考Ⅱ卷(1)禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者。”(2)漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎！”①省略句(與之語)②固定句式(何……乎)2021新高考Ⅰ卷(1)上患吏多受賕，密使左右試賂之。(2)君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠。省略句2021新高考Ⅱ卷(1)逖不報書，而聽其互市，收利十倍。(2)知大功不遂，感激發(fā)病。省略句與現(xiàn)代漢語不同的文言句式主要是：判斷句、被動句、賓語前置句、省略句。其他如定語后置句、狀語后置(介賓結(jié)構(gòu)后置)句、主謂倒裝句、固定句式等，對理解文言文的文意也有著極為重要的作用，需要重點掌握。文言句式往往在斷句題和翻譯題中作為斷句的依據(jù)和翻譯的得分點重點考查。判斷句——分清類別，翻譯成含有“是”的句子文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往用名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對主語進(jìn)行判斷。[教考銜接]1.翻譯下列句子，并指出句式類型。(1)道之所存，師之所存也。(《師說》)翻譯：。類型：。(2)城非不高也。(《得道多助，失道寡助》)翻譯：。類型：。(3)臣之所好者道也。(《庖丁解?！?翻譯：。類型：。(4)以亂易整，不武。(《燭之武退秦師》)翻譯：。類型：。(5)軒東故嘗為廚。(《項脊軒志》)翻譯：。類型：。(6)問其姓氏，是金陵人，客此。(《湖心亭看雪》)翻譯：。類型：。[邊練邊悟]1.閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。司馬錯曰：“臣聞之，欲富國者，務(wù)廣其地；欲強兵者，務(wù)富其民；欲王者，務(wù)博其德。三資者備，而王隨之矣。今王之地小民貧，故臣愿從事于易。夫蜀，西辟之國也，而戎狄之長也，而有桀、紂之亂，以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地，足以廣國也；得其財，足以富民；繕兵不傷眾，而彼已服矣?！?節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策一》)(1)欲富國者，務(wù)廣其地；欲強兵者，務(wù)富其民；欲王者，務(wù)博其德。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)夫蜀，西辟之國也，而戎狄之長也。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________被動句——看清關(guān)鍵詞，翻譯成含有“被”的被動句所謂被動，是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系，也就是說，主語是謂語動詞所表示行為的被動者、受事者，而不是主動者、施事者。在古代漢語中，主語是謂語動詞所表示行為的被動者的句式叫被動句。[教考銜接]2.翻譯下列句子，并指出句式類型。(1)吾屬今為之虜矣！(《鴻門宴》)翻譯：。類型：。(2)洎牧以讒誅。(《六國論》)翻譯：。類型：。(3)信而見疑，忠而被謗。(《屈原列傳》)翻譯：。類型：。(4)武父子亡功德，皆為陛下所成就。(《蘇武傳》)翻譯：。類型：。(5)而智勇多困于所溺。(《五代史伶官傳序》)翻譯：。類型：。[邊練邊悟]2.閱讀下面的文言文，把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。臣(蘇秦)竊以天下地圖案之，諸侯之地五倍于秦，料諸侯之卒十倍于秦，六國并力為一，西面而攻秦，秦必破矣。今見破于秦，西面而事之，見臣于秦。夫破人之與破于人也，臣人之與臣于人也，豈可同日而言之哉！夫橫人者，皆欲割諸侯之地以與秦成。與秦成則高臺榭，美宮室，聽竽瑟之音，察五味之和，前有軒轅，后有長庭，美人巧笑，卒有秦患而不與其憂。是故橫人日夜務(wù)以秦權(quán)恐猲【注】諸侯，以求割地，愿大王之熟計之也。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·趙策二》)【注】猲：恐嚇。(1)六國并力為一，西面而攻秦，秦必破矣。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)今見破于秦，西面而事之，見臣于秦。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________(3)夫破人之與破于人也，臣人之與臣于人也，豈可同日而言之哉！譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________賓語前置句——判定形式，調(diào)整提前的賓語到動詞后現(xiàn)代漢語中賓語一般處于謂語之后用來回答是“誰”或是“什么”。而在古代漢語中，卻往往出現(xiàn)賓語放置在動詞謂語之前的情況，有這種現(xiàn)象的句子就叫賓語前置句。[教考銜接]3.翻譯下列句子，并指出句式類型。(1)而今安在哉？(《赤壁賦》)翻譯：。類型：。(2)故不我若也。(《種樹郭橐駝傳》)翻譯：。類型：。(3)夫晉，何厭之有？(《燭之武退秦師》)翻譯：。類型：。(4)籍何以至此？(《鴻門宴》)翻譯：。類型：。[邊練邊悟]3.閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致封邑焉，曰：“請以此修衣?！痹硬皇?。反，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱子有賜，不我驕也，我能不畏乎？”終不受?？鬃勇勚?，曰：“參之言，足以全其節(jié)也。”(節(jié)選自劉向《說苑·立節(jié)》)(1)先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)縱子有賜，不我驕也，我能不畏乎？譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________定語后置句——察看標(biāo)志詞，譯成定語修飾中心詞“定語后置句”是指為了強調(diào)和突出定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，把定語放到了中心詞之后的一種特殊的文言句式。定語后置句的類型主要有以下幾種。[教考銜接]4.翻譯下列句子，并指出句式類型。(1)蚓無爪牙之利，筋骨之強。(《勸學(xué)》)翻譯：。類型：。(2)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。(《蘇武傳》)翻譯：。類型：。(3)石之鏗然有聲者，所在皆是也。(《石鐘山記》)翻譯：。類型：。(4)鑄以為金人十二。(《過秦論》)翻譯：。類型：。[邊練邊悟]4.閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。中統(tǒng)元年，世祖即位，問以治天下之大經(jīng)、養(yǎng)民之良法，秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞。于是下詔建元紀(jì)歲，立中書省、宣撫司。朝廷舊臣、山林遺逸之士，咸見錄用，文物粲然一新。秉忠以天下為己任，事無巨細(xì)，凡有關(guān)國家大體者，知無不言，言無不聽，帝寵任愈隆。燕閑顧問，輒推薦人物可備器使者，凡所甄拔，后悉為名臣。(節(jié)選自《元史·劉秉忠傳》)(1)秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)燕閑顧問，輒推薦人物可備器使者，凡所甄拔，后悉為名臣。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________狀語后置句——分析句子結(jié)構(gòu)，調(diào)整狀語到動詞前在現(xiàn)代漢語中，介詞結(jié)構(gòu)經(jīng)常放在謂語或主語之前，作句中或句前狀語；而在文言文中，這種介詞結(jié)構(gòu)卻經(jīng)常放在謂語動詞后面作補語。狀語后置(介詞結(jié)構(gòu)后置)句一般有以下幾種類型。[教考銜接]5.翻譯下列句子，并指出句式類型。(1)浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)翻譯：。類型：。(2)方其系燕父子以組。(《五代史伶官傳序》)翻譯：。類型：。(3)得復(fù)見將軍于此。(《鴻門宴》)翻譯：。類型：。(4)會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。(《蘇武傳》)翻譯：。類型：。[邊練邊悟]5.閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。初，中丞相趙高欲專秦權(quán)，恐群臣不聽，乃先設(shè)驗，持鹿獻(xiàn)于二世，曰：“馬也?！倍佬υ唬骸柏┫嗾`邪？謂鹿為馬?！眴栕笥?，左右或默，或言馬以阿順趙高，或言鹿者，高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其過。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·豪桀亡秦》)(1)左右或默，或言馬以阿順趙高。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)或言鹿者，高因陰中諸言鹿者以法。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________主謂倒置句——辨明語氣，調(diào)換主語謂語位置古漢語中，謂語的位置和現(xiàn)代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強調(diào)和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提到主語前面，構(gòu)成主謂倒裝句。翻譯時要根據(jù)語意、語氣表達(dá)的需要，適當(dāng)調(diào)整主語、謂語的順序。主謂倒裝句主要有兩種類型：[教考銜接]6.翻譯下列句子，并指出句式類型。(1)稱心快意，幾家能彀？(《與妻書》)翻譯：。類型：。(2)甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)翻譯：。類型：。[邊練邊悟]6.閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。昔者文王侵盂、克莒、舉酆，三舉事而紂惡之。文王乃懼，請入洛西之地、赤壤之國方千里，以請解炮烙之刑。天下皆說。仲尼聞之，曰：“仁哉，文王！輕千里之國而請解炮烙之刑。智哉，文王！出千里之地而得天下之心?！?節(jié)選自《韓非子·難二》)(1)仁哉，文王！輕千里之國而請解炮烙之刑。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)智哉，文王！出千里之地而得天下之心。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________省略句——分析上下文，補充成完整的句子文言文語句中根據(jù)習(xí)慣，省略某詞或某種成分的句子叫省略句。省略句主要有五種類型：[教考銜接]7.翻譯下列句子，并指出句式類型。(1)位卑則足羞。(《師說》)翻譯：。類型：。(2)使快彈數(shù)曲。(《琵琶行》)翻譯：。類型：。(3)以為輪。(《勸學(xué)》)翻譯：。類型：。(4)空自苦亡人之地。(《蘇武傳》)翻譯：。類型：。[邊練邊悟]7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，并體會其句式特點。曹州于令儀者，市井人也，長厚不忤物，晚年家頗富裕。一夕，盜入其家，諸子擒之，乃鄰舍人子也。令儀曰：“汝素寡悔，何苦而為盜？”曰：“迫于貧耳?！眴柶渌?，曰：“得十千足以衣食?！庇诹顑x如其所言與之。既去，復(fù)呼之，盜大恐。謂曰：“爾貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰?！绷糁?，至明使去。盜大感慚，卒為良民。(節(jié)選自《澠水燕談錄》)(1)于令儀如其所言與之。既去，復(fù)呼之，盜大恐。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)留之，至明使去。盜大感慚，卒為良民。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________固定句式——看清固定結(jié)構(gòu)詞，固定格式固定譯固定句式也叫固定結(jié)構(gòu)或凝固結(jié)構(gòu)。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達(dá)相對固定的語法意義，約定俗成，經(jīng)久不變。熟練地掌握這些句式，可以收到事半功倍的效果，對快速、正確地翻譯文言文非常有幫助?，F(xiàn)將常見的固定句式匯集如下。[教考銜接]8.翻譯下列句子，并指出固定句式的語氣。(1)吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(《師說》)翻譯：。語氣：。(2)夫晉，何厭之有？(《燭之武退秦師》)翻譯：。語氣：。(3)日夜望將軍至，豈敢反乎！(《鴻門宴》)翻譯：。語氣：。(4)如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(《鴻門宴》)翻譯：。語氣：。(5)且為之奈何？(《鴻門宴》)翻譯：。語氣：。(6)孰與君少長？(《鴻門宴》)翻譯：。語氣：。(7)如太行、王屋何？(《愚公移山》)翻譯：。語氣：。(8)天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？(《北冥有魚》)翻譯：。語氣：。(9)然則何時而樂耶？(《岳陽樓記》)翻譯：。語氣：。(10)軍中無以為樂，請以劍舞。(《鴻門宴》)翻譯：。語氣：。[邊練邊悟]8.閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(尉佗)因問陸生曰：“我孰與蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢。”復(fù)問：“我孰與皇帝賢？”陸生曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國，中國之人以億計，地方萬里，居天下之膏腴，人眾車輿，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”(節(jié)選自劉向《說苑·奉使》)(1)我孰與蕭何、曹參、韓信賢？譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)譬若漢一郡，何可乃比于漢王！譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________[模擬訓(xùn)練]1.(2023·鄭州外國語學(xué)校4月調(diào)研)帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！?節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·岳飛規(guī)復(fù)中原》)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________2.(2023·長沙一中4月模擬)公子州吁，嬖人之子也，有寵而好兵，公弗禁。石碏諫曰：“臣聞愛子，教之以義方，弗納于邪。將立州吁，乃定之矣，若猶未也，階之為禍。君人者將禍?zhǔn)莿?wù)去，而速之，無乃不可乎？”弗聽。(節(jié)選自《春秋左氏傳》，有刪改)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________3.(2023·邯鄲二模)攻城二旬不克，(楊)璟因使彥高陰構(gòu)其總制張榮，榮麾下裴觀以書系矢射璟營，期以是夜降。既二鼓，觀縋城出，見璟，璟乃給白皮帽百余，俾歸為識，約四鼓，從賓賢門入。(節(jié)選自《明史紀(jì)事本末·平定兩廣》，有刪改)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________4.(2023·河南名校5月聯(lián)考)今吾子有欒武子之貧，吾以為能其德矣，是以賀。若不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不暇，何賀之有？(節(jié)選自《國語·晉語》，有刪改)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________5.(2023·哈三中三模)予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引，久而樂之，不知其疾之在體也。夫疾，生乎憂者也。藥之毒者，能攻其疾之聚，不若聲之至者，能和其心之所不平。心而平，不和者和，則疾之忘也宜哉。(節(jié)選自歐陽修《送楊寘序》)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________6.(2023·福建4月檢測)吳王謂范蠡曰：“寡人聞：‘貞婦不嫁破亡之家，仁賢不官絕滅之國。’今越王無道，國已將亡，社稷壞崩，身死世絕，為天下笑?！?節(jié)選自《吳越春秋·卷第七》)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)案18牢記文言句式五種類型教考銜接1.(1)道存在的地方，就是老師在的地方?！耙病北砼袛?2)城墻并不是不高啊?！胺恰北矸穸ㄅ袛?3)我所追求的是天道?！啊摺病北砼袛?4)用混亂相攻取代和諧一致，是不符合武德的。語意判斷句(5)項脊軒的東邊以前曾經(jīng)是廚房?！盀椤北砼袛?6)我詢問他們的姓名，他們是金陵人，在這個地方作客?！笆恰北砼袛噙吘氝呂?.解析(1)三個“者”表判斷，翻譯時每個“者”所在句都是一個判斷句。(2)“……也”表示判斷，可直接譯作“……是……”。答案(1)要想使國家富裕，務(wù)必擴大疆土；要使軍隊強大，務(wù)必使人民富足；要想統(tǒng)一天下，務(wù)必廣泛地施行恩德。(2)那個蜀國，是西邊偏僻的國家，是戎、狄的首領(lǐng)?！緟⒖甲g文】司馬錯說：“下臣聽說，要想使國家富裕，務(wù)必擴大疆土；要使軍隊強大，務(wù)必使人民富足；要想統(tǒng)一天下，務(wù)必廣泛地施行恩德。這三樣?xùn)|西齊備了，那統(tǒng)一天下的事業(yè)也就跟著來了?，F(xiàn)在大王的土地狹小，百姓貧困，所以下臣希望大王從容易的事情入手。那個蜀國，是西邊偏僻的國家，是戎、狄的首領(lǐng)，卻有夏桀、商紂那樣的變亂。用我們秦國的兵力去攻打它，就好比驅(qū)使豺狼去追趕羊群呀。取得它的土地，足以擴大國土；得到它的財物，足以使我們的百姓富裕起來；整治軍隊而又不傷害百姓，蜀國已經(jīng)歸服了?！苯炭笺暯?.(1)我們都要被他俘虜了！“為”表被動(2)等到李牧因為讒言而被誅殺。語意被動句(3)誠實不欺卻被懷疑，忠誠無私卻被誹謗。“見”“被”表被動(4)我們父子幾人無功無德，都是被皇帝栽培、提拔的?！盀椤北肀粍?5)而有智謀、有勇氣的人也大多被他所溺愛的人或物困擾“于”表被動邊練邊悟2.解析(1)“破”為意念上的被動詞。(2)“見破于秦”是被動句；“西”，名詞用作狀語，向西；“事”，名詞用作動詞，侍奉。(3)“破于人”表被動。答案(1)假如六國能夠團結(jié)一致，合力向西去攻打秦國，秦國必定被攻破。(2)現(xiàn)在各國將要被秦國滅亡，卻面朝西方共同侍奉秦國，向秦國稱臣。(3)滅掉別國或被別國滅掉，讓別國臣服或臣服于別國，怎么可以相提并論呢？【參考譯文】我私下查看天下地圖加以衡量，諸侯的土地相當(dāng)于秦國的五倍，估計諸侯的兵力相當(dāng)于秦國的十倍。假如六國能夠團結(jié)一致，合力向西去攻打秦國，秦國必定被攻破。現(xiàn)在各國將要被秦國滅亡，卻面朝西方共同侍奉秦國，向秦國稱臣。滅掉別國或被別國滅掉，讓別國臣服或臣服于別國，怎么可以相提并論呢？那些主張連橫的人，都想割讓諸侯的土地來與秦國議和。一旦能和秦國講和，他們就可以高筑臺榭，裝飾宮室，欣賞美妙音樂，享受山珍海味，前面有軒車，后面有美人居住的庭院，傾聽美女姣笑，然而一旦秦國突然發(fā)兵攻打諸侯，他們卻不與諸侯共同承擔(dān)憂患。因此主張連橫的人日夜尋求用秦國的威勢來恐嚇諸侯，以謀求割取諸侯的土地，請大王深思熟慮。教考銜接3.(1)如今又在哪里呢？疑問句中代詞作賓語前置(2)所以他們不如我。否定句中代詞作賓語前置(3)晉國，有什么滿足的呢？“之”作為標(biāo)志詞提前強調(diào)賓語(4)我怎么會這樣呢？介賓結(jié)構(gòu)中賓語前置邊練邊悟3.解析(1)“奚為不受”為疑問句中疑問代詞做賓語的賓語前置句，正常語序為“為奚不受”。(2)“不我驕也”為否定句中代詞做賓語的賓語前置句，正常語序為“不驕我也”。答案(1)這又不是先生你向人討要的，而是別人獻(xiàn)給你的，你為什么不接受？(2)縱使國君賞賜了我土地，也不對我顯露一點驕色，(但)我能因此不害怕(得罪他)嗎？【參考譯文】曾子穿著很破舊的衣服在耕田，魯國的國君派人要封賞給他一座城，說：“請先生用封地內(nèi)的財富來買一些好衣服吧?！痹硬唤邮?。那人回去，又再來，曾子還是不接受。使者說：“這又不是先生你向人討要的，而是別人獻(xiàn)給你的，你為什么不接受？”曾子說：“我聽說，接受別人饋贈的人就會害怕得罪饋贈者；給了人家東西的人，就會對接受東西的人顯露驕色?？v使國君賞賜了我土地，也不對我顯露一點驕色，(但)我能因此不害怕(得罪他)嗎？”曾子最終還是沒有接受。孔子知道了這件事，就說：“曾參的話是足夠用來保全他的節(jié)操的。”教考銜接4.(1)蚯蚓沒有鋒利的爪子牙齒、強健的筋骨。以“之”為標(biāo)志的定語后置句(2)就派遣蘇武憑借中郎將的身份拿著旄節(jié)出使匈奴，護(hù)送扣留在漢朝的匈奴使者(回國)。以“者”為標(biāo)志的定語后置句(3)(敲擊后)能發(fā)出鏗鏘聲音的山石，到處都這樣。以“……之……者”為標(biāo)志的定語后置句(4)冶煉它們把它們鑄造成十二個銅人。數(shù)量結(jié)構(gòu)后置的定語后置句邊練邊悟4.解析(1)“古制之宜于今者”，定語后置句，正常語序為“宜于今之古制”。(2)“人物可備器使者”，定語后置句，正常語序為“可備器使之人物”。答案(1)劉秉忠收集祖宗的舊制，參照適合于今天的古代制度，一條條地列出來上報給他聽。(2)(劉秉忠)閑暇時幫著皇上參謀，推薦可以重用的人才，凡是他甄別選拔的人，后來都成了名臣?！緟⒖甲g文】中統(tǒng)元年，元世祖即位，詢問治理天下的大政方針、養(yǎng)育百姓的好方法，劉秉忠收集祖宗的舊制，參照適合于今天的古代制度，一條條地列出來上報給他聽。(世祖)于是下發(fā)詔令用年號紀(jì)年，設(shè)立中書省、宣撫司。朝廷的舊臣、山林的隱逸之士，都被錄用，禮樂典章制度燦然一新。劉秉忠以天下為己任，事無大小，凡是有關(guān)于國家的大事，知道的沒有不說的，說的皇上沒有不聽的，皇帝對他越來越寵愛信任。(劉秉忠)閑暇時幫著皇上參謀，推薦可以重用的人才，凡是他甄別選拔的人，后來都成了名臣。教考銜接5.(1)在沂河里洗洗澡，在舞雩臺上吹吹風(fēng)，唱著歌回來。以“乎”為標(biāo)志的狀語后置句(2)當(dāng)他用繩索捆綁著燕王父子。以“以”為標(biāo)志的狀語后置句(3)能夠在這里又見到將軍。以“于”為標(biāo)志的狀語后置句(4)適逢緱王與原長水校尉虞常等人在匈奴國內(nèi)密謀反叛。省略介詞的狀語后置句邊練邊悟5.解析(1)句中，“或言馬以阿順趙高”為狀語后置句，按照現(xiàn)代漢語的語序應(yīng)該是“或以阿順趙高言馬”。(2)句中，“高因陰中諸言鹿者以法”為狀語后置句，按照現(xiàn)代漢語的語序應(yīng)該是“高因陰以法中諸言鹿者”。答案(1)侍從們有的默不作聲，有的為迎合趙高而說是馬。(2)有的說是鹿，趙高于是暗中用秦法陷害說是鹿的人?！緟⒖甲g文】當(dāng)初，中丞相趙高，想獨攬秦朝的大權(quán)，但又擔(dān)心群臣不聽從他，便先做試驗，牽來一只鹿獻(xiàn)給秦二世，說：“陛下請收下這匹馬?！倍佬χf：“丞相你說錯了，怎么能把鹿說成馬呢？”又問左右的侍從們，侍從們有的默不作聲，有的為迎合趙高而說是馬，有的說是鹿，趙高于是暗中用秦法陷害說是鹿的人。此后群臣都畏懼趙高，沒人敢說他的過錯。教考銜接6.(1)有幾家能夠稱心如意(地過日子)呢？表疑問語氣的主謂倒裝句(2)你太不聰明了！表感嘆語氣的主謂倒裝句邊練邊悟6.解析(1)“仁哉，文王”為主謂倒裝句，按照現(xiàn)代漢語的語序應(yīng)該調(diào)整為“文王，仁哉”。(2)“智哉，文王”為主謂倒裝句，按照現(xiàn)代漢語的語序應(yīng)該調(diào)整為“文王，智哉”。答案(1)文王真仁慈?。〔豢粗胤綀A千里的土地而請求廢除炮烙之刑。(2)文王真聰明??！獻(xiàn)出方圓千里的土地而得到天下人的心?！緟⒖甲g文】從前周文王占領(lǐng)盂地、攻克莒地、奪取酆地，辦過這三件事后，引起了紂王的憎恨。文王于是很害怕，請求進(jìn)獻(xiàn)給紂王洛水西邊的土地，即赤壤方圓千里的土地，用來請求廢除炮烙這種酷刑。天下的人都很高興?？鬃勇牭竭@件事后說：“文王真仁慈??！不看重方圓千里的土地而請求廢除炮烙之刑。文王真聰明??！獻(xiàn)出方圓千里的土地而得到天下人的心?！苯炭笺暯?.(1)以地位低的人為師，就感到十分恥辱。省略主語“彼”(2)讓(她)暢快地彈奏幾支曲子。省略兼語“之”(3)用火烘烤木材使它彎曲把它做成車輪。省略賓語“之”(4)白白地在這荒無人煙的地方受苦省略介詞“于”邊練邊悟7.(1)于令儀聽后就如數(shù)給了他。(小偷)已經(jīng)出門離開，(于令儀)又叫住他，小偷大為恐懼。(2)(于令儀)將小偷留下，天亮后才讓(他)離去。小偷深感慚愧，后來終于成了良民。(補充成分見括號)【參考譯文】于令儀是曹州(今山東菏澤)人，是個市場中的小攤販，他為人寬厚，很少得罪別人，晚年時的家道頗為富足。有天晚上，一名小偷侵入他家中行竊，結(jié)果被他的幾個兒子逮住了，發(fā)現(xiàn)原來是鄰居的小孩。于令儀問他說：“你平常很少犯過錯，何苦今天做賊呢？”小偷回答說：“受貧困所迫的緣故?！庇诹顑x