Module 2 Unit 2 I dont like ginger（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2Idon’tlikeginger（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鯩odule2Unit2Idon’tlikeginger（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞食物喜好展開(kāi)，通過(guò)歌曲、圖片和故事等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀練習(xí)，學(xué)習(xí)表達(dá)食物喜好的詞匯和句型，如Ilike…/Idon’tlike…等。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)食物喜好的表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，同時(shí)發(fā)展觀察、比較和表達(dá)能力，提升思維敏捷性和邏輯性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-突破核心知識(shí)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“Ilike…/Idon’tlike…”來(lái)表達(dá)對(duì)食物的喜好。

-舉例解釋：通過(guò)實(shí)際情境，如展示不同食物的圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用句型描述自己是否喜歡這些食物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生能夠理解并正確使用否定句和一般疑問(wèn)句，如“Idon’tlike…”和“Doyoulike…?”。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)不熟悉，教師可以通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解和練習(xí)。例如，通過(guò)“Simonsays”游戲，讓學(xué)生在聽(tīng)到“SimonsaysIdon’tlikecarrots”時(shí)做出否定動(dòng)作，而“SimonsaysDoyoulikeapples?”時(shí)做出肯定動(dòng)作，以此強(qiáng)化否定句和疑問(wèn)句的使用。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的食物選擇情境，如模擬超市購(gòu)物，讓學(xué)生在自然語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

2.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、音頻和視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助理解食物名稱和喜好表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“Memorygame”和“Findthemismatch”，通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固詞匯和句型。

4.引入角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客和售貨員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-展示一系列食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出食物的名稱。

-提問(wèn)：“Doyoulikethisfood?”，讓學(xué)生用“Ilike…”或“Idon’tlike…”回答，引入本課主題。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-講解句型“Ilike…/Idon’tlike…”的構(gòu)成和用法，舉例說(shuō)明。

-通過(guò)PPT展示食物圖片，讓學(xué)生跟讀句型，加強(qiáng)記憶。

-播放與食物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受語(yǔ)言節(jié)奏。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演顧客，另一組扮演售貨員，練習(xí)使用“Ilike…”和“Idon’tlike…”進(jìn)行對(duì)話。

-詞匯卡片游戲：分發(fā)食物詞匯卡片，學(xué)生找出相同或不同的食物，并用句型描述。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放一段與食物相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，鞏固所學(xué)句型。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-XXX：舉例說(shuō)明如何用“Ilike…”和“Idon’tlike…”描述食物。

-XXX：討論不同文化背景下對(duì)食物喜好的差異。

-XXX：分享自己最喜歡的食物，并說(shuō)明原因。

-學(xué)生舉例回答：

-“Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.”

-“Idon’tlikespinachbecauseittastesbitter.”

-“Inmyfamily,welikespicyfoodbecauseit’sdelicious.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如句型運(yùn)用和詞匯記憶。

-布置課后作業(yè)，如用所學(xué)句型描述自己最喜歡的食物。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色食物，如意大利的披薩、中國(guó)的餃子、印度的咖喱等，讓學(xué)生了解食物背后的文化故事。

-食物營(yíng)養(yǎng)：提供一些常見(jiàn)食物的營(yíng)養(yǎng)成分表，讓學(xué)生了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。

-食物制作：分享一些簡(jiǎn)單的食物制作方法，如水果沙拉、蔬菜拼盤(pán)等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)烹飪的樂(lè)趣。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦一些與食物相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《GreenEggsandHam》等，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-視頻資源：推薦一些與食物相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如烹飪教程、食物介紹等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭作業(yè)：布置一些與食物相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員喜歡的食物，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如參加烹飪課程、參觀農(nóng)場(chǎng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解食物的來(lái)源和制作過(guò)程。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于食物歷史的書(shū)籍，如《TheStoryofFood》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們對(duì)食物文化的興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、食物相關(guān)的英語(yǔ)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。七、典型例題講解典型例題1：

課文內(nèi)容：“Idon’tlikeginger.Doyoulikeginger?”

例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下對(duì)話。

A:__________.

B:__________.

答案：A:Idon’tlikeginger.

B:Yes,Ido.Ilikeginger.

典型例題2：

課文內(nèi)容：“Whatdoyoulike?Ilikeapples.Whatdoyoulike?”

例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下對(duì)話。

A:__________?

B:__________.

答案：A:Whatdoyoulike?

B:Ilikebananas.

典型例題3：

課文內(nèi)容：“Ilikeorangejuice.Doyoulikeorangejuice?”

例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空。

I__________orangejuice.

答案：like

典型例題4：

課文內(nèi)容：“Doyoulikepizza?Yes,Ido.Ilikepizzawithcheeseandmushrooms.”

例題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

Whichofthefollowingistrue?

A.Thestudentdoesn’tlikepizza.

B.Thestudentlikespizzawithcheeseandmushrooms.

C.Thestudentlikespizzawithcheeseonly.

答案：B

典型例題5：

課文內(nèi)容：“Idon’tlikefish.Whataboutyou?Doyoulikefish?”

例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下對(duì)話。

A:__________?

B:__________.

答案：A:Idon’tlikefish.

B:Yes,Ido.Ilikefishwithvegetables.

1.句型結(jié)構(gòu)：正確使用主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，如“Ilikeapples”。

2.否定句表達(dá)：學(xué)會(huì)使用“don’t”來(lái)構(gòu)成否定句，如“Idon’tlikefish”。

3.一般疑問(wèn)句：掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，如“Doyoulikepizza?”。

4.回答疑問(wèn)句：能夠根據(jù)問(wèn)題給出恰當(dāng)?shù)幕卮穑纭癥es,Ido”或“No,Idon’t”。

5.詞匯擴(kuò)展：在對(duì)話中引入新的食物詞匯，如“cheese”和“mushrooms”。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將課堂與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)模擬超市購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、音頻和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.詞匯量有限：學(xué)生的詞匯量有限，這限制了他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)的豐富性和準(zhǔn)確性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)