《Unit 1 Family》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊

《Unit1Family》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《Unit1Family》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，能夠說出家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等。他們已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語口語交流能力，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡模仿和參與游戲活動(dòng)。他們的英語口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但書寫能力尚待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽力和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭關(guān)系詞匯時(shí)，可能對(duì)一些英語單詞的發(fā)音和拼寫感到困難。此外，由于詞匯量有限，學(xué)生在用英語描述家庭關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到表達(dá)不流暢的問題。在課堂上，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，練習(xí)家庭關(guān)系的英語表達(dá)。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解家庭關(guān)系詞匯。

4.通過小組游戲，如“單詞接龍”和“找家庭”游戲，提高學(xué)生的詞匯記憶和運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭關(guān)系對(duì)我們來說意味著什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭關(guān)系的溫馨和重要性。

簡短介紹家庭關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭關(guān)系的定義，包括其主要成員如父母、兄弟姐妹等。

詳細(xì)介紹家庭關(guān)系的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭關(guān)系案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭關(guān)系知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭關(guān)系在未來可能面臨的問題和挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭關(guān)系的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭關(guān)系知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己家庭中的溫馨時(shí)刻，用英語寫一段描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課

-開場提問：“你們最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”

-展示家庭照片或視頻，引發(fā)學(xué)生共鳴。

-簡述家庭關(guān)系的重要性，引出本課主題。

2.家庭關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解

-講解家庭關(guān)系的構(gòu)成，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。

-通過家庭成員的角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭關(guān)系的特點(diǎn)。

-介紹家庭關(guān)系的英語詞匯，如parent,sibling,relative等。

3.家庭關(guān)系案例分析

-分析不同類型的家庭關(guān)系，如單親家庭、重組家庭等。

-討論這些案例對(duì)學(xué)生情感和社會(huì)交往能力的影響。

-學(xué)生分享自己家庭的故事，探討家庭關(guān)系對(duì)個(gè)人成長的影響。

4.學(xué)生小組討論

-分組討論：“你認(rèn)為如何建立和諧的家庭關(guān)系？”

-小組內(nèi)分工，一人記錄討論要點(diǎn)，一人總結(jié)匯報(bào)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-各小組派代表展示討論成果，其他學(xué)生提出問題或建議。

-教師點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

6.課堂小結(jié)

-回顧家庭關(guān)系的重要性，強(qiáng)調(diào)家庭和諧對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-布置作業(yè)：“描述你家庭中的一個(gè)美好時(shí)刻，并思考如何保持這份和諧?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與家庭關(guān)系相關(guān)的英語詞匯，如parent,sibling,relative,family等。他們能夠在日常對(duì)話中正確使用這些詞匯，描述自己的家庭成員。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)家庭關(guān)系，能夠用簡單的句型介紹自己的家庭成員，如“Ihaveamotherandafather.”（我有一個(gè)母親和一個(gè)父親。）“Mybrotherisadoctor.”（我的哥哥是一名醫(yī)生。）

3.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的過程中，能夠感受到家庭的重要性和溫暖，增強(qiáng)對(duì)家庭的感情。他們能夠更加珍惜與家人相處的時(shí)光，懂得關(guān)心和體貼他人。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭關(guān)系，學(xué)生了解到了不同文化背景下家庭關(guān)系的差異，拓寬了他們的視野。他們能夠認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系在不同文化中的重要性，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.表達(dá)能力：通過角色扮演和課堂展示，學(xué)生的英語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)自信心。

7.問題解決能力：在討論家庭關(guān)系可能面臨的問題和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題，提出解決方案。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)家庭關(guān)系，學(xué)生樹立了正確的家庭觀念，認(rèn)識(shí)到家庭和諧對(duì)個(gè)人成長的重要性。他們能夠自覺遵守家庭規(guī)則，尊重他人，關(guān)愛家人。

9.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語寫作能力。他們能夠用英語描述自己的家庭，表達(dá)對(duì)家人的愛。

10.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了自評(píng)和互評(píng)，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，努力改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成家庭關(guān)系調(diào)查問卷：學(xué)生回家后，與家人一起完成一份關(guān)于家庭關(guān)系的調(diào)查問卷，記錄家庭成員的基本信息、職業(yè)、興趣愛好等。問卷內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的家庭關(guān)系詞匯和句型。

2.家庭關(guān)系描述作文：學(xué)生用英語撰寫一篇短文，描述自己家庭的一個(gè)溫馨時(shí)刻。短文應(yīng)包含以下要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、情感體驗(yàn)。要求使用本節(jié)課所學(xué)的家庭關(guān)系詞匯和句型。

3.家庭關(guān)系主題海報(bào)：學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于家庭關(guān)系的主題海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括家庭關(guān)系的定義、重要性、不同類型的家庭關(guān)系以及如何建立和諧的家庭關(guān)系等。海報(bào)應(yīng)圖文并茂，色彩鮮明。

4.家庭關(guān)系情景模擬：學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行一次家庭關(guān)系情景模擬，如角色扮演、情景對(duì)話等。模擬內(nèi)容可以是自己家庭的真實(shí)故事，也可以是虛構(gòu)的情景。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個(gè)性化的反饋。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，可以提出更高的要求；對(duì)于掌握不夠理想的學(xué)生，應(yīng)指出具體問題，并提供改進(jìn)建議。

3.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教師可以將作業(yè)反饋?zhàn)鳛檎n堂討論的一部分，讓學(xué)生了解自己在家庭關(guān)系學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。

4.家長溝通：教師可以通過家訪或家長會(huì)等形式，與家長溝通學(xué)生在家庭關(guān)系學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.反饋方式多樣化：除了書面反饋，教師還可以通過口頭表揚(yáng)、課堂展示、小組討論等方式，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。

6.反饋與教學(xué)相輔相成：教師應(yīng)將作業(yè)反饋與課堂教學(xué)相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

7.關(guān)注學(xué)生進(jìn)步：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解在《Unit1Family》這一單元中，學(xué)生需要掌握如何用英語描述家庭成員和他們的關(guān)系。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的答案和補(bǔ)充說明。

例題1：

問題：用英語描述你的父親。

答案：Myfatherisateacher.Heistallandhasshorthair.

補(bǔ)充說明：在描述家庭成員時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用正確的英語詞匯和句型。例如，描述父親的職業(yè)時(shí)，可以使用“teacher”，描述外貌特征時(shí)，可以使用“tall”和“shorthair”。

例題2：

問題：用英語介紹你的哥哥。

答案：Mybrotherisadoctor.Heisyoungandhehasalotoffriends.

補(bǔ)充說明：在介紹家庭成員的個(gè)人信息時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用描述年齡、職業(yè)和社交關(guān)系的詞匯。例如，“young”描述年齡，“doctor”描述職業(yè)，“alotoffriends”描述社交關(guān)系。

例題3：

問題：用英語詢問你的朋友的父母。

答案：Whatdoesyourmotherdoforaliving?Doesyourfatherworkinanoffice?

補(bǔ)充說明：在詢問他人家庭成員的職業(yè)時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)囊蓡栐~和句型。例如，“Whatdoes...doforaliving?”用于詢問職業(yè)，“Does...workin...?”用于詢問工作地點(diǎn)。

例題4：

問題：用英語描述你的家庭。

答案：Myfamilyisbig.Therearefourpeopleinmyfamily.Myparentsareteachers,andIhaveayoungerbrother.

補(bǔ)充說明：在描述家庭結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用數(shù)量詞和描述家庭成員關(guān)系的詞匯。例如，“big”描述家庭規(guī)模，“fourpeople”說明家庭成員數(shù)量，“youngerbrother”描述家庭成員之間的關(guān)系。

例題5：

問題：用英語編寫一個(gè)簡單的家庭介紹。

答案：

MynameisAlice.Icomefromahappyfamily.Therearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,andheisverykind.Mymotherisateacher,andsheisverysmart.Ihaveayoungerbrother,andheisverycute.Weloveeachotherverymuch.

補(bǔ)充說明：在編寫家庭介紹時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用完整的句子和適當(dāng)?shù)倪B接詞，使介紹內(nèi)容連貫。例如，“Therearethreepeopleinmyfamily”作為開頭句，接著分別介紹家庭成員，最后使用“andweloveeachotherverymuch”作為結(jié)尾，表達(dá)家庭成員之間的感情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在真實(shí)的語境中練習(xí)英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭關(guān)系的詞匯和表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同。

2.作業(yè)反饋不及時(shí)：有時(shí)候，由于工作量大，我無法及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)步。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我意識(shí)到有時(shí)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范和紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序有時(shí)不夠理想。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.優(yōu)化作業(yè)反饋機(jī)制：我將努力確保作業(yè)的及時(shí)反饋，通過在線平臺(tái)或課堂上的口頭反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.強(qiáng)化課堂管理：我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，通過建立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，來維護(hù)良好的課堂秩序。同時(shí)，我也會(huì)通過培訓(xùn)學(xué)生自我管理的能力，來