19 一只窩囊的大老虎 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

19一只窩囊的大老虎第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《一只窩囊的大老虎》為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。設(shè)計(jì)思路包括：1.通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生感受課文中的情感；2.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；3.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀和復(fù)述，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在理解課文意境中，提升審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化傳承與理解能力，通過了解課文背后的文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)中年級(jí)階段，他們的語言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但仍有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的故事和童話故事有一定的興趣，對(duì)老虎這一動(dòng)物形象也有一定的了解。然而，由于年齡和閱讀經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)诶斫鈴?fù)雜情節(jié)和深層寓意方面存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力尚處于初步發(fā)展階段，他們能夠通過圖片和簡(jiǎn)單的文字描述來理解故事內(nèi)容，但對(duì)于抽象的修辭手法和人物心理活動(dòng)的把握能力較弱。此外，學(xué)生的思維能力和審美能力也在逐步培養(yǎng)中，他們需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神逐漸顯現(xiàn)，但自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力還有待加強(qiáng)。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與積極性，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過生動(dòng)的故事和豐富的想象力吸引他們。其次，要引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀理解能力，通過提問、討論等方式幫助他們深入理解課文。此外，還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一只窩囊的大老虎》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的老虎圖片、童話故事插圖以及與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫視頻。

3.教學(xué)課件：制作包含課文重點(diǎn)內(nèi)容、問題引導(dǎo)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的PPT。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)、討論區(qū)，并在黑板上畫出老虎的輪廓，供學(xué)生互動(dòng)繪畫和討論使用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《一只窩囊的大老虎》，它講述了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)大家翻開課本，自由朗讀課文，并嘗試用自己的話概括故事內(nèi)容。

（2）生：朗讀課文，概括故事內(nèi)容。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，注意讀音、字詞、句子的理解。

2.教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生正確理解字詞和句子。

3.學(xué)生再次朗讀課文，注意感受課文中的情感。

三、深入閱讀，品味語言

1.教師提問：課文中的老虎為什么被稱為“一只窩囊的大老虎”？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的理解。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析老虎窩囊的原因，如：膽小、懦弱、缺乏自信等。

4.教師總結(jié)：老虎之所以被稱為“一只窩囊的大老虎”，是因?yàn)樗诠适轮斜憩F(xiàn)出了膽小、懦弱、缺乏自信等特點(diǎn)。

四、探究主旨，感悟道理

1.教師提問：從這篇課文中，我們得到了什么啟示？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的感悟。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)自信、勇敢，敢于面對(duì)困難，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.教師提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^類似的情況嗎？請(qǐng)舉例說明。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生分析解決方法。

3.教師總結(jié)：面對(duì)困難，我們要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)，積極尋找解決辦法。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》，我們知道了要勇敢、自信，敢于面對(duì)困難。

七、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述《一只窩囊的大老虎》的故事。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考：在生活中，我們應(yīng)該如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?/p>

八、板書設(shè)計(jì)

1.課文題目：《一只窩囊的大老虎》

2.老虎特點(diǎn)：膽小、懦弱、缺乏自信

3.啟示：勇敢、自信，敢于面對(duì)困難

九、課后反思

1.本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，分析老虎的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白了勇敢、自信的重要性。

2.在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。

3.在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《森林里的故事》：一本關(guān)于動(dòng)物的故事集，其中包含了許多關(guān)于勇敢、自信和面對(duì)困難的故事，可以引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀相結(jié)合。

-《動(dòng)物世界奇遇記》：一本科普書籍，介紹各種動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解動(dòng)物世界，拓展知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一本動(dòng)物故事書，閱讀并記錄下自己最喜歡的故事，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于老虎的資料，了解老虎的習(xí)性和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的動(dòng)物朋友”主題作文，讓學(xué)生以自己的視角，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下知識(shí)點(diǎn)拓展活動(dòng)：

-動(dòng)物性格特點(diǎn)：讓學(xué)生分析不同動(dòng)物的性格特點(diǎn)，如勇敢、聰明、善良等，并舉例說明。

-自信與勇敢的故事：收集或創(chuàng)作一些關(guān)于自信和勇敢的故事，讓學(xué)生通過閱讀和分享，感受這些品質(zhì)的重要性。

-面對(duì)困難的應(yīng)對(duì)策略：討論在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)，如何保持自信和勇敢，提出有效的應(yīng)對(duì)策略。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)他們參與保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織一次“動(dòng)物角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，通過表演來展示動(dòng)物的性格特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)物王國探險(xiǎn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生回家后，與家長一起觀看一部關(guān)于動(dòng)物的電影或紀(jì)錄片，討論電影中的動(dòng)物性格和故事情節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察寵物或家養(yǎng)動(dòng)物，記錄它們的日常行為，并嘗試分析它們的行為背后的原因。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于教師的提問有較好的理解和回應(yīng)。

-課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠保持專注，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，各抒己見，共同探討課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了良好的合作精神和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課文的理解較為準(zhǔn)確，能夠正確回答問題，但也存在部分學(xué)生對(duì)某些細(xì)節(jié)理解不夠深入的情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、回答問題的準(zhǔn)確性等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好紀(jì)律給予肯定，同時(shí)對(duì)個(gè)別注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高課堂專注力。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力給予好評(píng)，同時(shí)指出部分學(xué)生在討論中表達(dá)不夠清晰的問題，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，對(duì)于測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，通過這個(gè)過程，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)如何給予他人建設(shè)性的反饋。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師將檢查學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)完成情況良好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能夠掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①文章標(biāo)題：《一只窩囊的大老虎》

②人物：老虎

③事件：老虎在森林中的遭遇

④性格特點(diǎn)：膽小、懦弱、缺乏自信

⑤情感變化：從害怕到勇敢，再到最后的失望

⑥教育意義：勇敢面對(duì)困難，樹立自信

①老虎形象

-窩囊的大老虎

-膽小、懦弱

-缺乏自信

②森林中的故事

-老虎的遭遇

-與其他動(dòng)物的互動(dòng)

③心理描寫

-老虎的心理變化

-從害怕到勇敢

④教育啟示

-勇敢面對(duì)困難

-樹立自信

⑤修辭手法

-比喻：老虎是“一只窩囊的大老虎”

-排比：老虎在森林中遇到了各種困難

⑥詞語解釋

-窩囊：形容人沒有能力，軟弱無能

-遭遇：遇到困難或不幸的事情

-勇敢：有勇氣面對(duì)困難，不退縮典型例題講解1.例題：

課文《一只窩囊的大老虎》中，老虎在森林中遇到了哪些困難？

答案：老虎在森林中遇到了狐貍的挑釁、小兔子的嘲笑、小鳥的嘲笑以及獵人的追趕等困難。

2.例題：

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括老虎在課文中的心理變化過程。

答案：老虎的心理變化過程可以概括為：害怕、勇敢、失望。

3.例題：

課文中的老虎為什么被稱為“一只窩囊的大老虎”？

答案：老虎被稱為“一只窩囊的大老虎”，是因?yàn)樗诠适轮斜憩F(xiàn)出了膽小、懦弱、缺乏自信等特點(diǎn)。

4.例題：

課文中的老虎在面對(duì)困難時(shí)，有哪些表現(xiàn)？

答案：老虎在面對(duì)困難時(shí)，有以下幾個(gè)表現(xiàn)：首先，它害怕狐貍的挑釁，不敢正面應(yīng)對(duì)；其次，它被小兔子的嘲笑和小鳥的嘲笑所打擊，失去了自信；最后，它被獵人的追趕嚇得四處逃竄，最終陷入絕境。

5.例題：

課文《一只窩囊的大老虎》給我們的啟示是什么？

答案：課文《一只窩囊的大老虎》給我們的啟示是：在面對(duì)困難時(shí)，我們要勇敢、自信，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，不能因?yàn)楹ε露丝s。

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和概括能力，要求學(xué)生能夠抓住故事的主要情節(jié)和人物心理變化。

2.例題3考察學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解，要求學(xué)生能夠分析老虎在故事中的表現(xiàn)，并給出合理的解釋。

3.例題4考察學(xué)生對(duì)課文情節(jié)的把握，要求學(xué)生能夠描述老虎在面對(duì)困難時(shí)的具體表現(xiàn)。

4.例題5考察學(xué)生對(duì)課文主題的把握，要求學(xué)生能夠從故事中提煉出對(duì)生活的啟示。

5.以上例題的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力和分析問題的能力。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整例題的難度和數(shù)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《一只窩囊的大老虎》，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我盡量用生動(dòng)有趣的語言和形象的故事來吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解老虎的形象時(shí)，我特意找了一些老虎的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到老虎的威猛和可愛。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度很高。在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，各抒己見。這讓我感到很欣慰，說明我的教學(xué)方法得到了學(xué)生的認(rèn)可。不過，也有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。今后，我會(huì)多關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

再次，我覺得課堂管理方面還有待提高。在課堂討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，有時(shí)會(huì)打斷其他同學(xué)的發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白課堂是一個(gè)共同學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解老虎的性格特點(diǎn)時(shí)，我可能沒有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這一部分的理解不夠透徹。今后，我會(huì)在這方面下功夫，讓學(xué)生更全面地了解課文內(nèi)容。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容、分析人物心理、總結(jié)故事啟