Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots And Shoots Reading 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShootsReading教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過閱讀《RootsAndShoots》文章，讓學(xué)生了解綠色生活的理念，提高學(xué)生的閱讀理解能力和環(huán)保意識。通過討論和活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，激發(fā)他們參與環(huán)保行動的積極性。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀理解綠色生活相關(guān)內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解，認識全球環(huán)保行動的重要性。

3.增強學(xué)生的思辨能力，通過討論激發(fā)對環(huán)保問題的深入思考。

4.強化學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)保實踐活動。三、重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠準確理解《RootsAndShoots》文章的主要內(nèi)容，包括綠色生活的理念和實踐案例。

2.學(xué)生能夠運用英語進行環(huán)保話題的討論，表達個人觀點。

難點：1.學(xué)生對環(huán)保術(shù)語和概念的理解可能存在困難。

2.學(xué)生在表達個人觀點時可能缺乏相關(guān)詞匯和句型。

解決辦法：1.通過詞匯講解和語境練習(xí)，幫助學(xué)生掌握環(huán)保相關(guān)詞匯。

2.提供討論框架和例句，引導(dǎo)學(xué)生進行有效表達。

3.鼓勵學(xué)生通過小組合作，共同解決理解難點和表達問題。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有高中英語北師大版必修第三冊教材。

2.輔助材料：收集與綠色生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等，輔助學(xué)生理解。

3.實驗器材：無實驗操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對綠色生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為我們身邊有哪些綠色生活的例子？”

展示一些關(guān)于綠色生活的圖片或視頻片段，如垃圾分類、節(jié)能降耗等，讓學(xué)生初步感受綠色生活的魅力或特點。

簡短介紹綠色生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.綠色生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解綠色生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解綠色生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如節(jié)約資源、減少污染等。

詳細介紹綠色生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如使用可再生能源、減少一次性用品等。

3.綠色生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解綠色生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的綠色生活案例進行分析，如環(huán)保創(chuàng)業(yè)、社區(qū)環(huán)保活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解綠色生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用綠色生活理念解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與綠色生活相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在學(xué)校中推廣綠色生活”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對綠色生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)綠色生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括綠色生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)綠色生活在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用綠色生活理念。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于綠色生活的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己在日常生活中實踐綠色生活的例子，或者對未來綠色生活發(fā)展的展望。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)和提交時間。六、知識點梳理1.綠色生活的定義：綠色生活是指通過節(jié)約資源、減少污染、保護環(huán)境等方式，實現(xiàn)人與自然和諧共生的一種生活方式。

2.綠色生活的原則：

a.節(jié)約原則：倡導(dǎo)節(jié)能減排，減少不必要的能源消耗。

b.生態(tài)原則：尊重生態(tài)規(guī)律，保護生態(tài)環(huán)境。

c.可持續(xù)原則：追求經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

d.參與原則：鼓勵社會各界積極參與環(huán)?；顒?。

3.綠色生活的具體實踐：

a.節(jié)約用水：使用節(jié)水型器具，減少洗浴用水；合理使用洗衣機和洗碗機。

b.節(jié)約用電：使用節(jié)能燈泡，合理使用空調(diào)、電視等家用電器；拔掉不使用的電器插頭。

c.節(jié)約用紙：使用電子文檔，減少打??；使用再生紙制品。

d.垃圾分類：按照可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾進行分類投放。

e.綠色出行：鼓勵步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等低碳出行方式。

f.綠色消費：選擇環(huán)保產(chǎn)品，減少一次性用品使用；提倡綠色包裝。

4.綠色生活的重要性：

a.保障人類健康：減少環(huán)境污染，降低疾病發(fā)生率。

b.促進經(jīng)濟發(fā)展：推動綠色產(chǎn)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

c.實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展：實現(xiàn)人與自然和諧共生，為后代留下良好的生態(tài)環(huán)境。

d.增強國家軟實力：提升國際形象，展示國家在環(huán)保領(lǐng)域的擔當。

5.綠色生活教育與培訓(xùn)：

a.學(xué)校教育：將綠色生活知識納入課程體系，開展環(huán)保主題活動。

b.家庭教育：家長以身作則，培養(yǎng)孩子綠色生活習(xí)慣。

c.社會培訓(xùn)：舉辦環(huán)保知識講座、培訓(xùn)活動，提高公眾環(huán)保意識。

6.綠色生活政策與法規(guī)：

a.國家政策：制定綠色生活相關(guān)政策，推動綠色發(fā)展。

b.地方政府：貫徹落實國家政策，出臺地方性綠色生活措施。

c.法律法規(guī)：制定環(huán)境保護法律，加強環(huán)保執(zhí)法力度。

7.綠色生活評價與監(jiān)測：

a.個人評價：關(guān)注自身綠色生活習(xí)慣，定期進行自我評估。

b.社會評價：開展綠色生活評比活動，提高公眾參與度。

c.監(jiān)測指標：建立綠色生活監(jiān)測體系，定期評估綠色生活效果。七、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是對本節(jié)課的課堂評價策略：

1.提問與反饋：

-教師通過提問來檢查學(xué)生對綠色生活概念的理解，如“什么是綠色生活？為什么它對我們很重要？”

-針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的反饋，無論是肯定還是指出不足，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)。

2.觀察參與度：

-教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度，如討論時的積極性、提問時的主動性等，來評估學(xué)生對內(nèi)容的興趣和掌握程度。

-對參與度低的學(xué)生，教師可以采取個別輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察小組合作的效率和學(xué)生之間的交流互動。

-通過小組展示和討論成果，教師可以評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

4.課堂活動評價：

-通過課堂活動，如角色扮演、案例分析等，教師可以觀察學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。

-活動后的反思環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高他們的自我評價能力。

5.測試與評估：

-在課堂的最后，教師可以設(shè)計一些簡短的測試題，如填空、選擇題等，來評估學(xué)生對關(guān)鍵概念的記憶和理解。

-測試結(jié)果可以作為對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的定量評價。

6.同伴評價：

-鼓勵學(xué)生進行同伴評價，讓學(xué)生相互評價在討論中的表現(xiàn)，這不僅能提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

7.反思與改進：

-教師在課后應(yīng)反思課堂評價的有效性，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《RootsAndShoots》作者的其他環(huán)保文章或書籍，如《TheGreenHeartofAfrica》等，以了解作者在環(huán)保領(lǐng)域的其他貢獻和觀點。

-視頻資源：關(guān)于綠色生活實踐的視頻，如紀錄片《ThePowerofOneVoice》或《BeforetheFlood》，展示個人和社區(qū)如何通過實際行動推動環(huán)保。

-網(wǎng)絡(luò)資源：環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）或綠色和平組織（Greenpeace），提供最新的環(huán)保資訊和活動信息。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料，觀看相關(guān)視頻，以拓寬視野，加深對綠色生活理念的理解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題進行深入研究，如可持續(xù)農(nóng)業(yè)、可再生能源等。

-鼓勵學(xué)生記錄自己