《第3課 我的家鄉(xiāng) 2 探訪家鄉(xiāng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第3課我的家鄉(xiāng)2探訪家鄉(xiāng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《第3課我的家鄉(xiāng)2探訪家鄉(xiāng)》為主題，結(jié)合四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版教材，通過(guò)實(shí)地探訪家鄉(xiāng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然風(fēng)光等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)等能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感；提升學(xué)生的實(shí)踐探究能力，通過(guò)實(shí)地探訪，學(xué)會(huì)收集、整理、分析信息；鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與表達(dá)；增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，通過(guò)觀察家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和文化遺產(chǎn)，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：家鄉(xiāng)歷史文化的了解。通過(guò)實(shí)地探訪，讓學(xué)生掌握家鄉(xiāng)的歷史沿革、文化特色等知識(shí)，如了解家鄉(xiāng)的著名古跡、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-重點(diǎn)二：自然風(fēng)光的觀察與描述。引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的自然景觀，如山脈、河流、植被等，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。

-重點(diǎn)三：社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)探訪活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定計(jì)劃、收集資料、整理信息，提高實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：歷史文化的深度理解。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解家鄉(xiāng)歷史文化的內(nèi)涵有一定難度，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)，如通過(guò)故事、圖片等形式，幫助學(xué)生理解歷史事件和文化現(xiàn)象。

-難點(diǎn)二：自然景觀的觀察與分析。學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察和分析能力有限，需要教師提供觀察方法和分析技巧，如引導(dǎo)學(xué)生在觀察時(shí)注意細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)從不同角度分析景觀特征。

-難點(diǎn)三：團(tuán)隊(duì)合作與溝通。在探訪活動(dòng)中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)講解家鄉(xiāng)的歷史文化背景。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論探訪過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，培養(yǎng)合作與表達(dá)技能。

3.觀察法：組織學(xué)生實(shí)地觀察家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，提高觀察能力和審美意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示家鄉(xiāng)的歷史文化圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.實(shí)地探訪：組織學(xué)生走出課堂，進(jìn)行實(shí)地探訪活動(dòng)，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的魅力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教育軟件，如地理信息系統(tǒng)（GIS）等，幫助學(xué)生直觀理解家鄉(xiāng)地理特征。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)家鄉(xiāng)了解多少？你們認(rèn)為家鄉(xiāng)有哪些特別之處？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要地理特征、歷史背景等。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析，如家鄉(xiāng)的歷史遺跡、特色產(chǎn)業(yè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用家鄉(xiāng)的資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)、文化傳承等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)的知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然風(fēng)光等。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的觀察和思考，提出對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的建議或設(shè)想。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等自然地理特征。

-學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括重要的歷史事件、人物和文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、特色美食等文化元素。

-學(xué)生掌握了探訪活動(dòng)的基本步驟，如制定計(jì)劃、收集信息、整理資料等。

2.思維能力的提升

-學(xué)生在案例分析中培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從多個(gè)角度審視家鄉(xiāng)的發(fā)展。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了邏輯推理和批判性思維，能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生在課堂展示中提升了語(yǔ)言表達(dá)能力和公眾演講技巧。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深厚的感情，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)地探訪中學(xué)會(huì)了尊重自然、珍惜資源，形成了環(huán)保意識(shí)。

4.實(shí)踐能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在探訪活動(dòng)中鍛煉了實(shí)地調(diào)查、信息收集和整理的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如提出家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的可行性方案。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了分工協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的地理、歷史、文化等知識(shí)綜合運(yùn)用，形成對(duì)家鄉(xiāng)全面的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)探索家鄉(xiāng)的其他方面，如科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等，拓寬知識(shí)面。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析等內(nèi)容的理解和掌握程度。觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)是否能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-小組討論與展示：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、提出自己的觀點(diǎn)、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作等能力。在小組展示環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-實(shí)地探訪活動(dòng)：在探訪過(guò)程中，觀察學(xué)生的觀察力、記錄能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，了解其對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感悟。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-課后作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告。在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。通過(guò)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)展示，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

-定期召開(kāi)教學(xué)反思會(huì)議，教師之間相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討提高教學(xué)效果的方法。

-邀請(qǐng)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-結(jié)合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)估，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)概述

-地理位置及特點(diǎn)

-歷史發(fā)展簡(jiǎn)況

-文化遺產(chǎn)

②自然景觀

-地形地貌

-氣候特點(diǎn)

-植被分布

③歷史文化

-傳統(tǒng)節(jié)日

-民間藝術(shù)

-特色美食

④探訪活動(dòng)

-制定計(jì)劃

-收集信息

-整理資料

⑤案例分析

-典型案例

-背景分析

-意義與影響

⑥小組討論

-主題選擇

-討論內(nèi)容

-案例分析

⑦課堂小結(jié)

-學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧

-家鄉(xiāng)重要性

-課后作業(yè)要求課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請(qǐng)以“我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇短文，描述你家鄉(xiāng)的地理位置、自然風(fēng)光、歷史文化等方面。

答案示例：我的家鄉(xiāng)位于我國(guó)東部沿海地區(qū)，地處平原，四季分明。家鄉(xiāng)有美麗的海灘、古老的城堡和豐富的歷史故事。春天，桃花盛開(kāi)，柳絮飄飛；夏天，海風(fēng)吹拂，清涼宜人；秋天，金黃的稻田一片豐收景象；冬天，白雪皚皚，宛如童話世界。

2.作業(yè)題目：收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日資料，簡(jiǎn)要介紹節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗和意義。

答案示例：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、中秋節(jié)等。春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會(huì)貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，寓意著團(tuán)圓和幸福。中秋節(jié)則是家人團(tuán)聚的日子，人們會(huì)賞月、吃月餅、猜燈謎等，象征著團(tuán)圓和美滿。

3.作業(yè)題目：描繪家鄉(xiāng)的一種特色美食，包括其制作過(guò)程、口味特點(diǎn)和食用習(xí)俗。

答案示例：家鄉(xiāng)的特色美食是糖葫蘆。糖葫蘆是將山楂串在竹簽上，裹上糖漿冷卻而成。酸甜可口，回味無(wú)窮。在春節(jié)期間，家家戶戶都會(huì)制作糖葫蘆，作為節(jié)日零食。

4.作業(yè)題目：結(jié)合家鄉(xiāng)的歷史文化，選擇一個(gè)著名的歷史人物或事件，簡(jiǎn)要介紹其背景、經(jīng)過(guò)和影響。

答案示例：家鄉(xiāng)的歷史上有著名的岳飛。岳飛是南宋時(shí)期的一位民族英雄，他英勇善戰(zhàn)，抗擊外敵，保衛(wèi)國(guó)家。岳飛抗金的故事家喻戶曉，他“精忠報(bào)國(guó)”的精神至今仍激勵(lì)著后人。

5.作業(yè)題目：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)家鄉(xiāng)的探訪活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、時(shí)間安排、參與人員、活動(dòng)流程等。

答案示例：

活動(dòng)目的：讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

時(shí)間安排：周末一天

參與人員：全班同學(xué)及家長(zhǎng)

活動(dòng)流程：

1.早上集合，乘坐大巴前往探訪地點(diǎn)。

2.到達(dá)景點(diǎn)后，分組進(jìn)行實(shí)地考察，記錄所見(jiàn)所聞。

3.各小組集中討論，整理考察成果。

4.下午返回學(xué)校，展示各組探訪成果，分享心得體會(huì)。

5.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本次探訪活動(dòng)的收獲和不足。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解家鄉(xiāng)歷史文化時(shí)，可以引入一些真實(shí)的案例，如家鄉(xiāng)的歷史名人、重大事件等，讓學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，更加直觀地了解家鄉(xiāng)的歷史變遷。

2.實(shí)地探訪活動(dòng)：結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地探訪，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論和活動(dòng)的積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式主要以講授法為主，缺乏互動(dòng)性和趣味性，需要嘗試更多樣的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、動(dòng)畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。同時(shí)，引入討論法、案例分析法等，增加課堂互