數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找》是2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材中的一部分。本節(jié)課以校園為背景，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生尋找校園中的數(shù)學(xué)元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。通過(guò)校園尋數(shù)游戲，學(xué)生能夠提升觀察力、空間想象力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏感度和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、形狀和簡(jiǎn)單的加減法。然而，他們對(duì)數(shù)學(xué)的抽象概念理解有限，對(duì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用也缺乏直觀的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)直觀和具體活動(dòng)的反應(yīng)上。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的則更偏好觀察和傾聽(tīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在尋找校園里的數(shù)學(xué)元素時(shí)可能會(huì)遇到識(shí)別數(shù)字和幾何形狀的困難。此外，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境結(jié)合可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冃枰獜木唧w的情境中抽象出數(shù)學(xué)概念。此外，學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性感到困惑，特別是在解決涉及多個(gè)步驟的問(wèn)題時(shí)。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：校園地圖、數(shù)學(xué)元素圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：彩色卡紙、幾何圖形模板、數(shù)字卡片

-游戲道具：校園尋數(shù)線索卡、計(jì)數(shù)器玩具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谛@里都發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事物？”

展示一些校園中常見(jiàn)的數(shù)學(xué)元素圖片，如樓梯、柵欄、旗桿等，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)元素的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)通過(guò)游戲?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，提高觀察能力和解決問(wèn)題的能力。

2.數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找的定義，即通過(guò)觀察校園環(huán)境，尋找隱藏的數(shù)學(xué)元素。

詳細(xì)介紹游戲中的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)字、形狀、幾何圖形等，使用校園地圖作為背景，展示這些元素在校園中的分布。

3.數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)校園內(nèi)的數(shù)學(xué)游戲案例進(jìn)行分析，如尋找對(duì)稱(chēng)圖形、計(jì)算校門(mén)口臺(tái)階數(shù)量等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)游戲培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、討論過(guò)程和最終建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，并嘗試在校園中尋找相關(guān)的數(shù)學(xué)元素。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索校園中的數(shù)學(xué)元素，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。

鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享自己的數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)，共同參與尋找數(shù)學(xué)元素的活動(dòng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園里的數(shù)學(xué)奧秘》：一本介紹校園中數(shù)學(xué)元素的書(shū)，包括數(shù)學(xué)游戲、幾何形狀、數(shù)字等，適合學(xué)生閱讀。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：通過(guò)日常生活場(chǎng)景介紹數(shù)學(xué)知識(shí)，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)故事集》：收集了與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)“校園數(shù)學(xué)偵探”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找數(shù)學(xué)元素，并記錄下來(lái)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如建筑物的對(duì)稱(chēng)性、日常用品的幾何形狀等。

-提供在線數(shù)學(xué)資源，如數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站、數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)智力題等，提高他們的數(shù)學(xué)能力。

-組織數(shù)學(xué)小講座或工作坊，讓學(xué)生分享自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和心得。

-建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中互相討論、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與藝術(shù)、音樂(lè)等其他學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在科技發(fā)展中的作用，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)科技的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找

-游戲名稱(chēng)：數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找

-游戲目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力、數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題能力

-游戲規(guī)則：尋找校園中的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)字、形狀、幾何圖形等

②數(shù)學(xué)元素

-數(shù)字：0-10的數(shù)字識(shí)別和書(shū)寫(xiě)

-形狀：圓形、正方形、三角形等基本幾何形狀的識(shí)別

-幾何圖形：平面圖形和立體圖形的識(shí)別

③案例分析

-案例一：尋找對(duì)稱(chēng)圖形

-案例二：計(jì)算校門(mén)口臺(tái)階數(shù)量

-案例三：識(shí)別校園中的幾何圖形

④小組討論主題

-如何設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲

-校園中數(shù)學(xué)元素的應(yīng)用

-數(shù)學(xué)在生活中的重要性反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在本次數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找的教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與校園生活相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在熟悉的校園環(huán)境中尋找數(shù)學(xué)元素，這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.小組合作，培養(yǎng)能力

我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、分享和互相學(xué)習(xí)。這種模式不僅提高了學(xué)生的合作能力和溝通能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)游戲的興趣不夠濃厚，參與度不高。這可能是因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本身的興趣不足。

2.教學(xué)組織方面

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)元素，學(xué)生的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有采用更加直觀的教學(xué)方法，或者是對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面

在評(píng)價(jià)學(xué)生參與游戲和解決問(wèn)題時(shí)，我主要依賴(lài)于課堂觀察和小組討論的結(jié)果。然而，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化游戲設(shè)計(jì)，提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更加豐富多樣的數(shù)學(xué)游戲，同時(shí)考慮學(xué)生的興趣和需求，使游戲更具吸引力。

2.采用多樣化教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生理解

針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，我將采用更加多樣化的教學(xué)方法，如使用實(shí)物、圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，以及小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

3.完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將設(shè)計(jì)更加細(xì)致的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的參與度、解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)等，并定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。典型例題講解典型例題一：校園中的數(shù)字

題目：校園里的鐘表指向了3點(diǎn)20分，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)時(shí)間的時(shí)針和分針?biāo)纬傻慕嵌取?/p>

解答：

時(shí)針在3點(diǎn)和4點(diǎn)之間，分針指向4。由于每個(gè)小時(shí)刻度之間的角度是30度（360度/12小時(shí)），時(shí)針已經(jīng)移動(dòng)了3小時(shí)，即3*30度=90度。分針指向4，即4*30度=120度。時(shí)針和分針之間的角度是120度-90度=30度。

典型例題二：校園中的對(duì)稱(chēng)

題目：校園里的旗桿下面有一面旗子，旗子是紅色的，上面有一個(gè)白色的圓形圖案。請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)圖案的對(duì)稱(chēng)圖形。

解答：

首先，確定白色圓形圖案的中心點(diǎn)。然后，畫(huà)出任意一條通過(guò)中心點(diǎn)的直線，這條線就是對(duì)稱(chēng)軸。將圓形圖案沿對(duì)稱(chēng)軸折疊，就可以得到對(duì)稱(chēng)圖形。

典型例題三：校園中的幾何圖形

題目：校園里的操場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是80米，寬是40米。請(qǐng)計(jì)算操場(chǎng)的周長(zhǎng)。

解答：

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式是周長(zhǎng)=2*(長(zhǎng)+寬)。將長(zhǎng)和寬代入公式，得到周長(zhǎng)=2*(80米+40米)=2*120米=240米。

典型例題四：校園中的比例

題目：校園里的花園里種了10棵蘋(píng)果樹(shù)和15棵梨樹(shù)。如果蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)的比例是2:3，請(qǐng)計(jì)算花園里一共有多少棵樹(shù)。

解答：

根據(jù)比例關(guān)系，蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)的數(shù)量比是2:3。設(shè)蘋(píng)果樹(shù)的數(shù)量為2x，梨樹(shù)的數(shù)量為3x。因?yàn)樘O(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)的總數(shù)是10+15=25棵，所以2x+3x=25。解這個(gè)方程得到x=5。因此，蘋(píng)果樹(shù)的數(shù)量是2*5=10棵，梨樹(shù)的數(shù)量是3*5=15棵?；▓@里一共有10+15=25棵樹(shù)。

典型例題五：校園中的面積

題目：校園里的籃球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是18米，寬是9米。請(qǐng)計(jì)算籃球場(chǎng)的面積。

解答：

長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式是面積=長(zhǎng)*寬。將長(zhǎng)和寬代入公式，得到面積=18米*9米=162平方米。因此，籃球場(chǎng)的面積是162平方米。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我在數(shù)學(xué)游戲-在校園里找一找這一節(jié)課中采用的評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問(wèn)

-提問(wèn)學(xué)生在游戲中遇到的困難，引導(dǎo)他們思考和討論解決策略。

-針對(duì)游戲中的數(shù)學(xué)元素，提問(wèn)學(xué)生如何識(shí)別和運(yùn)用它們。

-通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.觀察學(xué)生參與情況

觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、互動(dòng)積極性和解決問(wèn)題的能力。以下是一些觀察點(diǎn)：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、提出建設(shè)性意見(jiàn)。

-觀察學(xué)生在尋找數(shù)學(xué)元素時(shí)的觀察力和思考深度。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作能力和溝通技巧。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)小組成員之間的溝通和協(xié)作效果。

-評(píng)價(jià)每個(gè)成員在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

-評(píng)價(jià)小組完成任務(wù)的效率和成果。

4.游戲成果展示評(píng)價(jià)

在游戲結(jié)束后，學(xué)生需要展示他們的成果。以下是一些評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)元素的理解和應(yīng)用能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生展示時(shí)的表達(dá)能力和邏輯性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)的接受程