幼兒教師口語(yǔ)訓(xùn)練課件 項(xiàng)目五　職業(yè)拓展口語(yǔ)技能任務(wù)18 演講訓(xùn)練

幼兒教師口語(yǔ)訓(xùn)練目錄CONTENTS1項(xiàng)目一普通話語(yǔ)音知識(shí)與訓(xùn)練2項(xiàng)目二普通話水平測(cè)試訓(xùn)練3項(xiàng)目三一般口語(yǔ)表達(dá)技能4項(xiàng)目四職業(yè)口語(yǔ)表達(dá)技能行業(yè)PPT模板/hangye/4項(xiàng)目五職業(yè)拓展口語(yǔ)技能項(xiàng)目五職業(yè)拓展口語(yǔ)技能任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（一）什么是演講演講又叫演說(shuō)或講演，是指演講者在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，面對(duì)特定的聽(tīng)眾，以有聲語(yǔ)言為主要表達(dá)方式、以態(tài)勢(shì)語(yǔ)言為輔助形式，系統(tǒng)、鮮明地闡明自己的觀點(diǎn)和主張的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（二）演講的特點(diǎn)1.現(xiàn)實(shí)性演講是一種現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。演講內(nèi)容必須聯(lián)系實(shí)際，對(duì)人生、社會(huì)和實(shí)踐有實(shí)際作用，才會(huì)被聽(tīng)眾認(rèn)可、接受。演講不論采用哪種方式，都要從客觀實(shí)際出發(fā)，滿足現(xiàn)實(shí)需要。一、認(rèn)識(shí)演講任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（二）演講的特點(diǎn)2.藝術(shù)性演講雖然是一種現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，但在演講的過(guò)程中要體現(xiàn)出藝術(shù)美，如運(yùn)用表情、手勢(shì)、姿態(tài)等來(lái)配合演講者的有聲語(yǔ)言表達(dá)，“講”與“演”相輔相成，有聲語(yǔ)言的悅耳動(dòng)聽(tīng)、起伏跌宕，態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的自然和諧、巧妙搭配，都能給聽(tīng)眾帶來(lái)藝術(shù)的美感，使聽(tīng)眾在受到教育、啟迪的同時(shí)，也得到美的享受。一、認(rèn)識(shí)演講任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（二）演講的特點(diǎn)3.感召性沒(méi)有感召性，就不能成為演講。優(yōu)秀的演講者應(yīng)該飽含熾熱的情感，具有強(qiáng)烈的感染力，能夠使聽(tīng)眾思想為之振奮，熱血為之沸騰，并能主動(dòng)喚起聽(tīng)眾對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活的高度責(zé)任感，最終激發(fā)起聽(tīng)眾的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性。有無(wú)感召性，是檢驗(yàn)一次演講成功與否的重要標(biāo)志。一、認(rèn)識(shí)演講任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（二）演講的特點(diǎn)4.邏輯性演講重在論事說(shuō)理，具有很強(qiáng)的邏輯性。講話一聽(tīng)就過(guò)，稍縱即逝，如果內(nèi)容雜亂無(wú)章，邏輯性不強(qiáng)，就很難收到應(yīng)有的效果。因此，演講的內(nèi)容一定要完整、清晰，層次分明，有張有弛，錯(cuò)落有致。一、認(rèn)識(shí)演講任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（二）演講的特點(diǎn)5.綜合性演講活動(dòng)必須具備三個(gè)條件：演講者、聽(tīng)眾、時(shí)境（時(shí)空和情境）。演講者在演講活動(dòng)中處于重要的主體地位。為了使演講活動(dòng)獲得成功，演講者必須做精心的準(zhǔn)備，隨時(shí)調(diào)控演講中出現(xiàn)的各種意外情況，駕馭演講活動(dòng)，這就是演講活動(dòng)的綜合性。這就要求演講者具有正確的思想觀點(diǎn)、高尚的道德品質(zhì)、高超的語(yǔ)言素養(yǎng)和較強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。一、認(rèn)識(shí)演講任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（三）演講的要求1.內(nèi)容要正確感人內(nèi)容是演講的生命。優(yōu)秀的演講應(yīng)當(dāng)是正確的思想和感人的表達(dá)技巧的結(jié)合。演講內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)新的時(shí)代精神，反映正確的思想，傳播進(jìn)步的觀念。這種新精神、新思想、新觀念必須建立在真實(shí)鮮活的新材料上，因?yàn)橹挥行路f、正確、真實(shí)的思想內(nèi)容才能吸引人、感染人。單純追求技巧而內(nèi)容空泛或虛假的演講，會(huì)給聽(tīng)眾以嘩眾取寵或無(wú)病呻吟之感。一、認(rèn)識(shí)演講任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（三）演講的要求2.表達(dá)要曉暢生動(dòng)演講是“用語(yǔ)言把人們的心靈點(diǎn)亮”。演講者的口語(yǔ)要簡(jiǎn)潔精練、準(zhǔn)確規(guī)范、明白曉暢、形象生動(dòng)，不僅要用確切的詞語(yǔ)、簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)豐富復(fù)雜的思想內(nèi)容，深入淺出地闡明觀點(diǎn)，還要注意選用曉暢生動(dòng)的語(yǔ)言，把抽象的道理具體化，把抽象的概念形象化。演講的用語(yǔ)要通俗易懂，聲音清晰響亮，富有彈性，具有一定的美感。演講中要使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，并且要選取最佳音域、最佳音量，以最佳的聲音狀態(tài)，準(zhǔn)確達(dá)意，生動(dòng)傳情，做到以情帶聲、以聲傳情、聲情并茂。一、認(rèn)識(shí)演講任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（三）演講的要求3.感情要真摯樸實(shí)演講者要以理服人，以情動(dòng)人，只有抒發(fā)真情實(shí)感，才能引起聽(tīng)眾感情上的共鳴。就像我國(guó)著名演講家曲嘯所講的,“我用我的心血甚至生命真實(shí)地表達(dá)著我個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，于是我看到：聽(tīng)眾與我一起進(jìn)入共同的喜怒哀樂(lè)”。從心理學(xué)的角度講，演講是演講者與聽(tīng)眾感情交流的過(guò)程，所以講演者要把聽(tīng)眾當(dāng)成可以談心的朋友，不僅是用嘴而且是用全部身心在演講，情感流露要樸實(shí)自然，切忌虛假造作。一、認(rèn)識(shí)演講任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（三）演講的要求4.態(tài)勢(shì)語(yǔ)要自然得體演講者不僅要善于運(yùn)用口頭語(yǔ)言說(shuō)服感染聽(tīng)眾，還要善于運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)作為輔助手段。態(tài)勢(shì)語(yǔ)主要包括儀表舉止、手勢(shì)表情等，應(yīng)當(dāng)是自然流露的“副語(yǔ)言”，它同口語(yǔ)相互補(bǔ)充、配合成為表情達(dá)意的工具。演講者的態(tài)勢(shì)語(yǔ)要服從表達(dá)的需要，要體現(xiàn)自己的個(gè)性，要用得準(zhǔn)確自然，適時(shí)協(xié)調(diào)，切忌矯揉造作、裝模作樣，也不能死記程序，更不能太多太濫，喧賓奪主。一、認(rèn)識(shí)演講任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（一）開(kāi)頭的實(shí)用技巧開(kāi)頭，即演講稿的導(dǎo)入部分。開(kāi)頭主要有兩個(gè)作用：一是提示或交代演講的中心內(nèi)容，二是渲染營(yíng)造一種氛圍。有人說(shuō)，演講的開(kāi)頭是演講者獻(xiàn)給聽(tīng)眾的第一束鮮花，它在很大程度上決定著演講是否能吸引聽(tīng)眾的注意力，能否激發(fā)聽(tīng)眾聽(tīng)下去的興趣。演講開(kāi)頭的形式多種多樣，在此，我們著重介紹和訓(xùn)練以下五種。1.開(kāi)門見(jiàn)山式：直截了當(dāng)，激發(fā)興趣2.巧設(shè)懸念式：制造懸念，引起注意3.自我介紹式：幽默搭橋，倍感親切4.故事導(dǎo)入式：講述故事，順?biāo)浦?.引用名句式：富含哲理，啟人心扉二、學(xué)會(huì)撰寫(xiě)演講稿任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（二）主體的實(shí)用技巧1.并列式即用幾個(gè)關(guān)系平等的觀點(diǎn)共同闡明主題。2.遞進(jìn)式即一層一層地分析論述問(wèn)題，由小到大，由淺入深，逐步把道理講清楚。3.對(duì)比式即先對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁，在批駁中確立自己的主張，然后論證自己主張的正確性。二、學(xué)會(huì)撰寫(xiě)演講稿任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（三）結(jié)尾的實(shí)用技巧一是總結(jié)式結(jié)尾：簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)演講內(nèi)容，能起到提醒、強(qiáng)調(diào)的作用，給聽(tīng)眾留下完整的總體印象。二是號(hào)召式結(jié)尾：多是提希望、發(fā)號(hào)召、表決心等，以激起聽(tīng)眾感情的波瀾。三是點(diǎn)題式結(jié)尾：最終回歸演講的主題，使整篇演講首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整。四是祝愿式結(jié)尾：用真誠(chéng)的祝?；蛸澝澜Y(jié)束，往往能夠讓聽(tīng)眾感覺(jué)溫暖，或者激發(fā)聽(tīng)眾的榮譽(yù)感和自豪感，從而產(chǎn)生巨大的激勵(lì)和鼓舞作用。五是警句式結(jié)尾：引用簡(jiǎn)練而含義深刻的格言，或采用哲言雋語(yǔ)、名言警句，以發(fā)人深省。二、學(xué)會(huì)撰寫(xiě)演講稿任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（一）遣詞用語(yǔ)1.應(yīng)多用雙音節(jié)或多音節(jié)詞現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)，從音響效果來(lái)說(shuō)，通常是雙音節(jié)或多音節(jié)詞比單音節(jié)詞容易讓人聽(tīng)得清楚。當(dāng)然，單音節(jié)或雙音節(jié)詞語(yǔ)的選用不是絕對(duì)的，這里面還有話語(yǔ)的音節(jié)配合問(wèn)題。話語(yǔ)中詞語(yǔ)音節(jié)要搭配勻稱，一般單音節(jié)詞與單音節(jié)詞相配，雙音節(jié)詞與雙音節(jié)詞相配，或四音節(jié)詞組與四音節(jié)詞組相配。這樣讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，富有音律美。三、演講表達(dá)技巧訓(xùn)練任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（一）遣詞用語(yǔ)2.用詞風(fēng)格要淺易通俗，生動(dòng)活潑演講時(shí)可以適當(dāng)使用一些群眾口語(yǔ)里的“現(xiàn)成語(yǔ)”，諸如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，不要滿口書(shū)面語(yǔ)里的“典雅語(yǔ)”，諸如成語(yǔ)典故、外來(lái)詞語(yǔ)、專門術(shù)語(yǔ)等。演講時(shí)，最忌不合時(shí)宜地文白夾雜或?yàn)E用深?yuàn)W生僻的成語(yǔ)典故。三、演講表達(dá)技巧訓(xùn)練任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（二）句式表達(dá)在演講中，運(yùn)用適合口語(yǔ)表達(dá)、易于理解的句式，可以讓聽(tīng)眾更好地理解演講內(nèi)容，增強(qiáng)演講的親和力，拉近與聽(tīng)眾的距離，讓演講更加生動(dòng)、有趣。1.短句為主從句子的長(zhǎng)短來(lái)說(shuō)，在通常情況下，形體簡(jiǎn)短、修飾成分和連帶成分少的短句比長(zhǎng)句更適合于口語(yǔ)表達(dá)。2.短句和整句自然結(jié)合短句表達(dá)簡(jiǎn)潔有力、明快曉暢；整句排列整齊、結(jié)構(gòu)勻稱。這樣無(wú)論是演講者還是聽(tīng)眾都會(huì)感到自然順揚(yáng)、和諧優(yōu)美。三、演講表達(dá)技巧訓(xùn)練任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（三）語(yǔ)氣選擇演講時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣及其表達(dá)方式對(duì)實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)化也很重要。美國(guó)口才訓(xùn)練專家桑迪·林弗說(shuō)：“聽(tīng)眾越是感到你在與他們交談，你演講的效果就越好。”用親切、商量的語(yǔ)氣，采用與聽(tīng)眾談心的方式來(lái)演講，話語(yǔ)就會(huì)來(lái)得自然、真切，就容易縮短與聽(tīng)眾的距離，獲得“聲入心通”的效果。用親切的敘事和熱烈的抒情代替抽象、空洞的議論，或在議論中插入生動(dòng)的故事，這樣語(yǔ)氣也會(huì)變得和緩、親熱、平易起來(lái)。三、演講表達(dá)技巧訓(xùn)練任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（四）善用修辭演講時(shí)，運(yùn)用比喻，最好是因境設(shè)喻，淺易而直接；引用古典詩(shī)文，最好還要翻譯成現(xiàn)代白話；使用借代辭格，最好是有通俗明了的解釋；等等?？傊?，只要在運(yùn)用詞語(yǔ)、句式、語(yǔ)氣及修辭方式等方面都注意與口語(yǔ)表達(dá)相適應(yīng)的要求，注意說(shuō)話要順口入耳，通俗易懂，樸素自然，我們的演講語(yǔ)言就能成為融藝術(shù)表達(dá)技巧于其中的真正口語(yǔ)化的語(yǔ)言，我們的演講就會(huì)為聽(tīng)眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。三、演講表達(dá)技巧訓(xùn)練任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（一）命題演講命題演講是指主題事先已被確定，演講者根據(jù)主題要求做一番準(zhǔn)備之后所進(jìn)行的演講。1.命題演講的特點(diǎn)（1）主題鮮明。這是命題演講的最基本要求。演講者要旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)，贊成什么，反對(duì)什么，不要含糊不清。（2）針對(duì)性強(qiáng)。命題演講的一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)就在于可以針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表觀點(diǎn)、表明態(tài)度。由于主題與生活密切相關(guān)，因此命題演講也更容易引起聽(tīng)眾的共鳴。四、演講的分類訓(xùn)練任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（一）命題演講（3）內(nèi)容充實(shí)。演講者在選擇材料時(shí)除了視野開(kāi)闊外，還要注意選擇具有代表性的典型事例，以增強(qiáng)說(shuō)服性和感染力。（4）結(jié)構(gòu)完整。演講者的起承轉(zhuǎn)合要精心安排，對(duì)層次段落、過(guò)渡和照應(yīng)、開(kāi)頭和結(jié)尾的設(shè)計(jì)要匠心獨(dú)運(yùn)。四、演講的分類訓(xùn)練任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（一）命題演講2.命題演講成功的條件（1）做好演講準(zhǔn)備，記熟講稿，反復(fù)演練。（2）保證臨場(chǎng)發(fā)揮效果，學(xué)會(huì)控場(chǎng)，有一定的應(yīng)對(duì)意外情況的能力。（3）注重自我形象的展示，做到著裝得體，舉止合度，神情端莊，表現(xiàn)自然。四、演講的分類訓(xùn)練任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（一）命題演講3.命題演講的訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)：①學(xué)會(huì)定題、選材。②提升演講時(shí)的口語(yǔ)表述能力。（1）方式一：統(tǒng)一命題式演講訓(xùn)練。（2）方式二：自由命題式演講訓(xùn)練。四、演講的分類訓(xùn)練任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（二）即興演講即興演講是指演講者在特定場(chǎng)景和主題的誘發(fā)下，自發(fā)要求或由外力推動(dòng)的一種臨時(shí)性演講。1.即興演講的特點(diǎn)（1）應(yīng)用的臨時(shí)性。即興演講通常是在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行的，即使有時(shí)間準(zhǔn)備，也是要求在較短的時(shí)間內(nèi)投入演講狀態(tài)，所以基本無(wú)法寫(xiě)出講稿，甚至連提綱都來(lái)不及列出，主要靠臨場(chǎng)的發(fā)揮。（2）內(nèi)容的觸發(fā)性。即興演講往往是在某種特定場(chǎng)合或特殊情況下激發(fā)了演講者不吐不快的強(qiáng)烈欲望，這類演講會(huì)顯得格外激情澎湃，而且氣勢(shì)感人。四、演講的分類訓(xùn)練任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（二）即興演講1.即興演講的特點(diǎn)（3）表現(xiàn)手法的簡(jiǎn)潔性。即興演講不需要長(zhǎng)篇大論，興之所至，靈感突發(fā)，如果能在兩三分鐘之內(nèi)以寥寥數(shù)語(yǔ)撩撥聽(tīng)眾的心弦，引起強(qiáng)烈的共鳴，那么演講的目的便達(dá)到了。因此，演講篇幅講究短小精悍。（4）思維的敏捷性。即興演講由于是事先沒(méi)有準(zhǔn)備，臨場(chǎng)有感而發(fā)，因此更注重敏捷的思維能力，要求演講者具備迅速地將內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)表達(dá)的能力。四、演講的分類訓(xùn)練任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（二）即興演講2.即興演講的構(gòu)思技巧（1）借“景”發(fā)揮。演講時(shí)，演講者可以迅速捕捉現(xiàn)場(chǎng)景物，與自己的演講內(nèi)容做巧妙聯(lián)系，這樣既突出了演講主題又可以講出特色，給聽(tīng)眾留下深刻的印象。四、演講的分類訓(xùn)練任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（二）即興演講2.即興演講的構(gòu)思技巧（2）借“人”發(fā)揮。演講者可以根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)，如職業(yè)、年齡、愛(ài)好等，從聽(tīng)眾感興趣的話題切入，生發(fā)出最能打動(dòng)聽(tīng)眾的演講內(nèi)容，讓聽(tīng)眾倍感親切、歷久難忘。（3）借“物”發(fā)揮。演講者在演講現(xiàn)場(chǎng)，以看到的物品的某方面特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，借“物”抒情，或?qū)⑹挛锏哪承傩耘c闡述的道理巧妙結(jié)合，引申出論點(diǎn)。四、演講的分類訓(xùn)練任務(wù)十八演講訓(xùn)練TEACHINGANALYSIS教學(xué)分析（二）即興演講2.即興演講的構(gòu)思技巧（4）借“言”發(fā)揮?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾的言談或前面演講者的言