《陳情表上課》課件

《陳情表》PPT課件課前準(zhǔn)備課本預(yù)習(xí)提前預(yù)習(xí)《陳情表》文本，了解文章主要內(nèi)容和寫作背景。準(zhǔn)備筆記工具準(zhǔn)備好筆記本、筆等記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容的工具。思考問題思考文章的主題思想、人物形象和寫作特色等問題。課程大綱作品介紹了解《陳情表》的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容。人物分析探究主要人物的性格特點和人物關(guān)系。主題解讀分析詩歌的主題思想和藝術(shù)特色。課堂互動通過課堂討論和朗讀賞析，加深對作品的理解。《陳情表》作者簡介《陳情表》的作者是**李密**，字玄伯，北魏孝文帝時期的著名政治家和文學(xué)家。李密出身于士族家庭，從小就接受良好的教育，精通儒家經(jīng)典，并以文采著稱。他曾擔(dān)任過北魏的侍中、尚書右仆射等重要官職，在政治上發(fā)揮了重要作用。李密不僅是一位杰出的政治家，還是一位優(yōu)秀的文學(xué)家。他的作品以簡潔明快的文風(fēng)、真摯動人的情感而著稱，代表作有《陳情表》和《上書孝文帝》等。作品創(chuàng)作背景1時代背景東晉時期，社會動蕩，戰(zhàn)亂頻仍，百姓生活困苦，許多人流離失所，渴望安定。2個人經(jīng)歷陶淵明是一位隱居田園的詩人，他厭惡官場黑暗，不愿為五斗米折腰，渴望過上平靜的田園生活。3思想傾向陶淵明崇尚自然，追求清靜無為，反對官場腐敗，表達(dá)了對美好生活的向往。詩歌內(nèi)容概述1陳情表李密以真摯的感情，懇切地陳述自己不能接受晉武帝的封爵、拜官的理由。2孝心文中，他表達(dá)了對母親的深深孝心，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中孝道的核心價值。3堅守李密以孝敬母親為由，拒絕了晉武帝的恩典，表現(xiàn)出他堅守個人原則的決心。主要人物介紹李密北魏孝文帝時期的官員，出身于官宦世家，以孝行著稱于世。祖母李密祖母是一位德高望重的老人，對李密關(guān)愛備至，并希望他能夠孝敬父母，安享晚年。人物性格分析李密對祖母的孝心和忠誠，體現(xiàn)了傳統(tǒng)儒家思想中“孝悌”的重要地位。李密在面臨困境時，仍然堅持自己的信念，展現(xiàn)出堅定的意志和不屈的精神。李密為了照顧祖母，甘愿放棄仕途，展現(xiàn)出對家人的深厚感情和耐心。人物關(guān)系探討1父子之情李密與母親之間的深厚感情，體現(xiàn)了孝道的核心價值2君臣之義李密為保全母親，選擇向皇帝陳情，展現(xiàn)了忠君愛國的精神3人倫之常李密選擇放棄仕途，陪伴母親，體現(xiàn)了人倫道德的普遍價值主題思想解讀1忠君愛國表達(dá)了作者對晉元帝的忠誠和愛國之情，以及對國家命運的憂慮。2孝敬父母深刻體現(xiàn)了作者對母親的孝敬，以及對親情的珍惜。3人格獨立展現(xiàn)了作者不屈不撓的精神，以及對個人尊嚴(yán)的維護(hù)。詩歌藝術(shù)特色語言精煉語言精煉，簡潔明快，用詞準(zhǔn)確，生動形象。情感真摯情感真摯，感人至深，語言樸實，卻透著真情。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，邏輯清晰，條理清楚。歷史文化背景漢代社會東漢末年，社會動蕩，天下大亂。人民飽受戰(zhàn)亂之苦，渴望和平。君主制度當(dāng)時實行君主制度，皇帝擁有至高無上的權(quán)力，但也有很多昏庸的皇帝。孝道文化孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)時社會的重要價值觀。文學(xué)價值分析深刻的思想《陳情表》深刻地反映了封建社會下人民的苦難和對美好生活的渴望。精煉的語言作者運用簡潔、明快的語言，將復(fù)雜的情感表達(dá)得淋漓盡致。感人的故事《陳情表》以真摯的情感和感人的故事，打動了無數(shù)讀者。詩歌朗讀賞析朗讀是理解和感受詩歌的重要途徑。通過朗讀，我們可以更深入地理解詩歌的意境、情感和韻律。在朗讀《陳情表》時，要注意語調(diào)的變化，語氣和語速的把握。要將李密對祖母的深情和對皇帝的忠誠表達(dá)出來。課堂互動環(huán)節(jié)小組討論以小組形式討論《陳情表》的主題思想和作者的寫作技巧。角色扮演學(xué)生扮演不同角色，演繹《陳情表》中的經(jīng)典片段，體驗作品的情感和思想。思考討論問題《陳情表》的寫作背景李密為何要寫《陳情表》？人物形象分析李密在文中塑造了一個怎樣的形象？語言特色分析《陳情表》的語言有什么特點？習(xí)作練習(xí)示范1仿寫段落模仿《陳情表》的寫作風(fēng)格，寫一段表達(dá)孝心的文字。2詩歌改寫將《陳情表》改寫成一首現(xiàn)代詩，保留其情感和主題。3角色扮演以李密或其他人物的身份，進(jìn)行角色扮演，講述故事。作業(yè)布置1課后練習(xí)請同學(xué)們認(rèn)真閱讀《陳情表》原文，并嘗試用自己的語言復(fù)述文章的主要內(nèi)容。2思考題李密在《陳情表》中表達(dá)了哪些情感？這些情感是如何體現(xiàn)的？3拓展閱讀推薦閱讀其他古代文學(xué)作品，如《出師表》、《祭十二郎文》等，感受古代文人的情感世界。課后延伸閱讀原文賞析深入探究《陳情表》原文，體會作者情感表達(dá)的細(xì)膩之處。歷史背景了解東晉歷史和社會背景，加深對《陳情表》創(chuàng)作動機(jī)的理解。文學(xué)評論閱讀名家對《陳情表》的評論和解讀，開拓新的視角。經(jīng)典語句摘錄臣不勝犬馬之勞，而陛下矜憫不以天下之重而委之臣，臣受恩至重，恐不任使，至恐惶恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢表達(dá)了作者對皇帝的感激之情和對自己的謙虛謹(jǐn)慎。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草，以報陛下之隆恩體現(xiàn)了作者對皇帝的忠心耿耿，誓死效忠。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年展現(xiàn)了作者對祖母的深切感激和孝敬之情。相關(guān)影視作品《陳情表》作為一篇感人至深的古代文學(xué)作品，其故事和情感也吸引了許多影視創(chuàng)作者的關(guān)注，并被改編成各種形式的影視作品。例如：電視劇《漢武大帝》電影《天下無賊》動畫片《中華小子》這些影視作品以不同的形式和角度演繹了《陳情表》的故事，為觀眾展現(xiàn)了作品中的人物情感和歷史背景，同時也為觀眾提供了另一種理解和欣賞作品的方式。名家點評賞析文學(xué)價值《陳情表》是古代文學(xué)中的經(jīng)典作品，其文學(xué)價值體現(xiàn)在深刻的思想內(nèi)容、精妙的語言藝術(shù)和深遠(yuǎn)的影響力。歷史價值《陳情表》真實地反映了東晉時期社會矛盾和政治斗爭，為我們了解那個時代的社會狀況提供了寶貴的史料。延伸學(xué)習(xí)資源相關(guān)書籍《陳情表》相關(guān)研究著作，例如《唐宋八大家作品選》等。在線平臺中國古代文學(xué)網(wǎng)站、中國詩歌網(wǎng)等，提供更多作品解讀和學(xué)習(xí)資源。視頻課程嗶哩嗶哩、網(wǎng)易公開課等平臺，提供《陳情表》解讀和相關(guān)歷史文化背景介紹。課程小結(jié)主要內(nèi)容本文詳細(xì)介紹了《陳情表》的作者、創(chuàng)作背景、主要人物、主題思想、藝術(shù)特色等方面，并對作品進(jìn)行深入解讀和賞析。學(xué)習(xí)收獲通過學(xué)習(xí)《陳情表》，學(xué)生們可以了解到古代漢語的表達(dá)方式，體會作者真摯的情感，并從中汲取人生哲理和文化底蘊。問答環(huán)節(jié)同學(xué)們，現(xiàn)在是問答環(huán)節(jié)，請大家積極思考并提問。老師會盡力解答你們關(guān)于《陳情表》的疑問，幫助大家更深入地理解這首作品。課程反饋課堂筆記學(xué)生課后整理的筆記，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果和知識掌握程度