Unit 2 My School Lesson 3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2MySchoolLesson3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MySchoolLesson3（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞三年級(jí)下冊(cè)人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)Unit2MySchoolLesson3展開(kāi)，以學(xué)生熟悉的生活環(huán)境為背景，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)校各個(gè)部分的英文名稱和簡(jiǎn)單描述。課程設(shè)計(jì)注重趣味性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句子，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)用意識(shí)和跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確拼讀和書(shū)寫(xiě)與學(xué)校相關(guān)的英語(yǔ)單詞，如classroom,library,playground等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校各個(gè)部分，如"Igotothelibrarytoreadbooks."

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如詢問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施的問(wèn)題。

②理解并運(yùn)用"some...some...others..."等句型，描述學(xué)校中不同學(xué)生的活動(dòng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)校園情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組討論學(xué)校各個(gè)部分的功能，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)“校園導(dǎo)覽”任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用圖片、視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)白板：利用電子白板進(jìn)行課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：借助在線平臺(tái)和移動(dòng)應(yīng)用，提供課后復(fù)習(xí)和練習(xí)資源。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示校園圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的不同部分，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于學(xué)校的一些基本詞匯，如classroom,teacher,student等，幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)詞匯，如library,playground,sciencelab等，并示范正確的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片或?qū)嵨?，如圖書(shū)館、操場(chǎng)等，讓學(xué)生直觀地理解這些詞匯的含義。

互動(dòng)探究：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于學(xué)校不同部分的問(wèn)題，如"Whatdoyoudointhelibrary?"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校部分，用英語(yǔ)描述其功能和用途。

教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的幫助和糾正發(fā)音。

實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書(shū)館、操場(chǎng)等地方的活動(dòng)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并嘗試用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.畫(huà)一幅描繪自己學(xué)校的畫(huà)，并用英語(yǔ)標(biāo)注學(xué)校各個(gè)部分。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

教師提供一些與學(xué)校相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或故事，讓學(xué)生在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題。

教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)圍繞三年級(jí)下冊(cè)人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)Unit2MySchoolLesson3展開(kāi)，主要包括以下內(nèi)容：

一、詞匯

1.學(xué)校相關(guān)詞匯：library,playground,sciencelab,computerroom,musicroom,artroom,gymnasium,canteen,office。

2.學(xué)校設(shè)施描述詞匯：fullof,for,toread,toplay,todosports,tostudy,touse,tohaveclasses。

3.人物關(guān)系詞匯：teacher,student,librarian,principal,teacherassistant。

二、句型

1.描述學(xué)校設(shè)施：Thisisthelibrary./Thisistheplayground./Thisisthesciencelab.等。

2.詢問(wèn)和回答：Whereisthelibrary?/It'sinthewestoftheschool./Whatdoyoudointhelibrary?/Igotothelibrarytoreadbooks.等。

3.使用some...some...others...句型描述學(xué)校中不同學(xué)生的活動(dòng)。

三、語(yǔ)法

1.名詞單復(fù)數(shù)：classroom,library,playground等名詞的變化。

2.therebe句型：Thereis/are...結(jié)構(gòu)，用于描述地點(diǎn)和存在。

3.疑問(wèn)詞引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句：Whereis...?Whatdoyoudoin...?等。

四、功能句型

1.用于詢問(wèn)和回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施的問(wèn)題。

2.用于描述自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

五、閱讀理解

1.閱讀關(guān)于學(xué)校各部分的短文，理解文章大意。

2.根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題，如文章中提到的學(xué)校設(shè)施有哪些。

六、聽(tīng)力和口語(yǔ)

1.聽(tīng)懂關(guān)于學(xué)校設(shè)施的描述和詢問(wèn)。

2.能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和回答。

七、寫(xiě)作

1.用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的某個(gè)部分。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校各部分功能的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詞匯展示

①學(xué)校設(shè)施詞匯：library,playground,sciencelab,computerroom,musicroom,artroom,gymnasium,canteen,office

②描述詞匯：fullof,for,toread,toplay,todosports,tostudy,touse,tohaveclasses

③人物關(guān)系詞匯：teacher,student,librarian,principal,teacherassistant

2.句型結(jié)構(gòu)

①描述學(xué)校設(shè)施：Thisisthelibrary./Thisistheplayground.

②詢問(wèn)和回答：Whereisthelibrary?/It'sinthewestoftheschool.

③使用some...some...others...句型：Somestudentsgotothelibrarytoreadbooks.Somestudentsgototheplaygroundtoplay.

3.語(yǔ)法點(diǎn)

①名詞單復(fù)數(shù)：classroom,library,playground

②therebe句型：Thereis/are...結(jié)構(gòu)

③疑問(wèn)詞引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句：Whereis...?Whatdoyoudoin...?

4.功能句型

①詢問(wèn)學(xué)校設(shè)施：Whereisthelibrary?

②描述學(xué)?；顒?dòng)：Igotothelibrarytoreadbooks.

5.閱讀理解提示

①學(xué)校設(shè)施描述：library,playground,sciencelab

②人物活動(dòng)：students,teachers,librarian

6.聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)提示

①聽(tīng)懂描述：Thisisthelibrary./Thisistheplayground.

②口語(yǔ)回答：Whereisthelibrary?/It'sinthewestoftheschool.

7.寫(xiě)作提示

①描述學(xué)校設(shè)施：Thisisthelibrary.It'sfullofbooks.

②簡(jiǎn)短短文：Myschoolhasabiglibrary.Studentsgotheretoreadbooks.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)模擬校園環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.詞匯記憶效果不佳：學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難，需要改進(jìn)記憶方法和策略。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.優(yōu)化詞匯教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用多種記憶方法，如聯(lián)想記憶、卡片記憶等，提高詞