廣東省肇慶市高中政治 5.1人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)說課稿 新人教版必修2

廣東省肇慶市高中政治5.1人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)說課稿新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市高中政治5.1人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)說課稿新人教版必修2課程基本信息1.課程名稱：廣東省肇慶市高中政治5.1人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)人民代表大會制度，培養(yǎng)學(xué)生樹立國家觀念，理解人民當(dāng)家作主的原則，增強社會責(zé)任感和公民意識。

2.法律意識素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解人民代表大會的法律地位和權(quán)力，培養(yǎng)尊重法律、依法辦事的法律意識。

3.參與能力素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生參與政治生活的興趣，提升他們分析問題、解決問題的能力，以及民主參與和社會實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的公民素養(yǎng)和法律基礎(chǔ)，對國家的基本政治制度有所了解。他們可能對人民代表大會有一定的認(rèn)知，但對其在國家政治生活中的作用和地位可能理解不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，他們樂于探討社會現(xiàn)象和制度問題。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生善于獨立思考，有的則更喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對政治理論的理解存在困難，尤其是對于人民代表大會制度這樣較為抽象的概念，他們可能難以建立起直觀的認(rèn)識。此外，學(xué)生在分析問題時，可能缺乏足夠的實踐經(jīng)驗和社會背景知識，導(dǎo)致對國家權(quán)力機關(guān)的理解不夠全面。因此，教師在教學(xué)中需要注重理論聯(lián)系實際，通過案例分析和互動討論，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立人民代表大會制度的基本框架和概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進(jìn)行討論，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生從實際中理解人民代表大會的運作和作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人民代表大會的歷史發(fā)展、組織結(jié)構(gòu)和職能，增強直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻、新聞等網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件：運用模擬軟件讓學(xué)生體驗人民代表大會的會議流程，加深對制度的理解。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于人民代表大會的新聞或紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民代表大會在國家政治生活中的作用。

-提出問題：通過視頻中的關(guān)鍵信息，提出問題：“人民代表大會是什么？它在國家機構(gòu)中扮演什么角色？”

-學(xué)生討論：分組討論，初步探討人民代表大會的定義和職能。

-教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān)的基本概念。

【講授新課】

（用時：20分鐘）

1.人民代表大會的起源與發(fā)展（用時：5分鐘）

-講解人民代表大會的歷史背景和發(fā)展過程。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人民代表大會制度的意義。

2.人民代表大會的組成與職能（用時：10分鐘）

-詳細(xì)介紹人民代表大會的組成結(jié)構(gòu)，包括全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

-講解人民代表大會的職能，如立法、決定重大國家事務(wù)、監(jiān)督政府工作等。

3.人民代表大會的運作機制（用時：5分鐘）

-分析人民代表大會的工作流程，包括會議召開、提案提出、表決等環(huán)節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生理解人民代表大會制度如何保障人民當(dāng)家作主。

【鞏固練習(xí)】

（用時：10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放與人民代表大會相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答，鞏固知識點。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

-隨機提問：教師隨機提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，教師針對問題進(jìn)行解答。

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

-案例分析：展示一個具體的案例，如人民代表大會通過一項重要法案的過程，引導(dǎo)學(xué)生分析討論。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬人民代表大會的會議場景，加深對制度的理解。

【核心素養(yǎng)能力的拓展】

（用時：5分鐘）

-思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生思考人民代表大會制度與民主法治的關(guān)系。

-公民意識：強調(diào)人民代表大會制度是保障人民權(quán)利的重要機制，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。

【總結(jié)】

（用時：5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)人民代表大會制度的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予反饋。

【課后作業(yè)】

-布置與人民代表大會相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生撰寫讀書筆記。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點，思考人民代表大會制度在解決實際問題中的作用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人民代表大會制度的歷史沿革：收集整理人民代表大會制度從新中國成立至今的發(fā)展歷程，包括重要會議、法案和制度變革等。

-人民代表大會的職能和作用：搜集相關(guān)資料，詳細(xì)介紹人民代表大會的立法、監(jiān)督、決定重大國家事務(wù)等職能。

-人民代表大會的選舉制度和代表構(gòu)成：了解人民代表大會代表的選舉過程、代表構(gòu)成及其職責(zé)。

-人民代表大會的案例研究：選取國內(nèi)外具有代表性的案例，分析人民代表大會在處理國家事務(wù)中的決策過程和效果。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》、《人民代表大會制度概論》等書籍，以及相關(guān)學(xué)術(shù)論文和新聞報道。

-觀看紀(jì)錄片和視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看《人民代表大會》、《中國政治制度》等紀(jì)錄片，加深對人民代表大會制度的認(rèn)識。

-參與社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的模擬人民代表大會活動，親身體驗人民代表大會的運作過程。

-開展小組研究：組織學(xué)生圍繞人民代表大會制度的相關(guān)議題進(jìn)行小組研究，如人民代表大會與公民權(quán)利、人民代表大會與社會發(fā)展等。

-參觀人民代表大會：安排學(xué)生參觀人民代表大會所在地，如全國人民代表大會會議中心，實地了解人民代表大會的工作環(huán)境和流程。

-收集和整理人民代表大會的相關(guān)資料：鼓勵學(xué)生收集和整理人民代表大會制度的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢等資料，形成自己的知識體系。

-開展辯論和演講活動：組織學(xué)生就人民代表大會制度的相關(guān)問題進(jìn)行辯論和演講，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-開展社會實踐調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會實踐調(diào)查，了解人民代表大會制度在地方層面的實施情況，以及存在的問題和改進(jìn)建議。

-開展課外閱讀和討論：推薦學(xué)生閱讀《人民代表大會制度研究》等課外讀物，并在課堂上進(jìn)行討論，拓寬學(xué)生的知識面。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來說，我覺得還是蠻有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)”，我覺得這節(jié)課對于我們高一的學(xué)生來說，既是新知識的傳授，也是對之前所學(xué)知識的鞏固和深化。

首先，我想說的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我通過播放一段關(guān)于人民代表大會的新聞片段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。從課堂反饋來看，效果還是不錯的，學(xué)生們對人民代表大會有了更加直觀的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于新聞中的專業(yè)術(shù)語還是有些陌生，這在接下來的教學(xué)中就需要我更加注重對這些術(shù)語的解釋和背景介紹。

在講授新課的過程中，我盡量把復(fù)雜的理論用簡單易懂的語言來講授，并結(jié)合實際案例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把人民代表大會的職能和作用與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來時，他們的興趣會更加濃厚。比如，我舉了學(xué)生在生活中遇到的問題，如環(huán)境污染、教育公平等，讓學(xué)生思考這些問題的解決是否需要人民代表大會的參與。這樣的教學(xué)方式，我覺得挺有效果的。

但是，我也注意到，在講解人民代表大會的運作機制時，學(xué)生們的注意力似乎有些分散。這可能是因為這部分內(nèi)容比較抽象，難以直觀理解。所以，在今后的教學(xué)中，我打算嘗試使用圖表、流程圖等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解這些機制。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種題型，包括選擇題、判斷題和簡答題，目的是讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。從學(xué)生的答題情況來看，他們對基礎(chǔ)知識掌握得還是不錯的，但在分析問題和解決問題方面還有待提高。因此，我會在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的思辨能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到隨機性和針對性，希望能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時比較拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，不怕犯錯，勇于表達(dá)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如案例分析、角色扮演等，希望能夠讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于這些新方法還不太適應(yīng)，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。所以，我會在今后的教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這些新的教學(xué)方法。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，對于一些復(fù)雜的概念，學(xué)生的理解還不夠深入；在課堂互動中，部分學(xué)生的參與度還不夠高。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中，繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂互動的效率。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和總結(jié)的過程。今天這節(jié)課，讓我意識到，作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。同時，我也希望學(xué)生們能夠積極參與到課堂中來，發(fā)揮自己的主觀能動性，共同營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人民代表大會的起源與發(fā)展

-重點知識點：人民代表大會制度的建立背景、發(fā)展歷程和重要節(jié)點。

-關(guān)鍵詞：新中國成立、第一屆人民代表大會、憲法修正案。

-重點句子：新中國成立后，為了實現(xiàn)人民當(dāng)家作主，建立了人民代表大會制度。

②人民代表大會的組成與職能

-重點知識點：全國人民代表大會和地方各級人民代表大