格林童話中的寓言故事教學(xué)教案設(shè)計(jì)

格林童話中的寓言故事教學(xué)教案設(shè)計(jì)TOC\o"1-2"\h\u2747第一章走進(jìn)格林童話的奇幻世界 18960第二章格林童話寓言故事的內(nèi)容大賞 18616第三章格林童話寓言故事的獨(dú)特魅力 29404第四章我對(duì)格林童話寓言故事教學(xué)的看法 224076第五章從教學(xué)實(shí)例看格林童話寓言故事 227497第六章格林童話寓言故事中的智慧寶藏 321656第七章格林童話寓言故事教學(xué)的總結(jié)與展望 328070第八章讓格林童話寓言故事教學(xué)綻放光彩 3第一章走進(jìn)格林童話的奇幻世界格林童話就像是一個(gè)裝滿奇幻故事的魔法盒子，每打開一次都會(huì)有新的驚喜。像《小紅帽》這個(gè)故事，我們都耳熟能詳?！皬那坝袀€(gè)可愛的小姑娘，誰(shuí)見了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡(jiǎn)直是她要什么就給她什么。一次，奶奶送給小姑娘一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她的頭上正好合適。從此，姑娘再也不愿意戴任何別的帽子，于是大家便叫她‘小紅帽’?！边@簡(jiǎn)單的開篇就把我們帶入了一個(gè)充滿溫情的世界。在教學(xué)格林童話寓言故事時(shí)，我們首先要讓孩子們走進(jìn)這個(gè)世界?？梢酝ㄟ^展示一些精美的插畫，比如小紅帽戴著紅帽子走在森林里的畫面，讓孩子們直觀地感受到故事的氛圍。然后播放輕柔的音樂，老師用生動(dòng)的聲音開始講述這個(gè)故事，孩子們的眼睛里就會(huì)充滿好奇和期待，仿佛他們自己也要跟著小紅帽一起踏上那神秘的森林之旅。第二章格林童話寓言故事的內(nèi)容大賞格林童話中的寓言故事內(nèi)容十分豐富。拿《白雪公主》來(lái)說，“在一個(gè)冬天，王后坐在在一個(gè)敞開的窗戶邊，冬雪像針一樣刺破了她的手指，導(dǎo)致三滴鮮血滴落在雪地和烏木窗框上。她欣賞著三種顏色的混合變化，對(duì)自己說:‘哦，我多么希望我有一個(gè)女兒，皮膚像雪一樣白，嘴唇像血一樣紅，頭發(fā)黑得像烏木窗框?！痪弥?，王后的確生了一個(gè)女兒，皮膚像雪一樣白，嘴唇像血一樣紅，頭發(fā)黑得像烏木一樣。他們便給她取名叫白雪公主?！边@個(gè)故事里包含著很多寓意。從王后的嫉妒到小矮人的善良，我們可以引導(dǎo)學(xué)生去分析不同角色的性格特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，可以把學(xué)生分成小組，讓他們討論每個(gè)角色的行為和動(dòng)機(jī)。例如，問學(xué)生為什么王后會(huì)嫉妒白雪公主的美貌，小矮人為什么要收留白雪公主。這樣學(xué)生就能更深入地理解故事中的人物關(guān)系和背后的寓意。第三章格林童話寓言故事的獨(dú)特魅力格林童話寓言故事的獨(dú)特魅力在于它能以簡(jiǎn)單的故事傳達(dá)深刻的道理。就像《灰姑娘》的故事，“從前，有一位長(zhǎng)得很漂亮的女孩，她有一位惡毒的繼母與兩位心地不好的姐姐。她便經(jīng)常受到繼母與兩位姐姐的欺負(fù)，被逼著去做粗重的工作，經(jīng)常弄得全身滿是灰塵，因此被戲稱為‘灰姑娘’?！边@個(gè)故事充滿了對(duì)善良、勤勞和寬容的贊美。它的魅力在于無(wú)論孩子還是大人都能從中找到共鳴。在教學(xué)時(shí)，我們可以讓孩子們進(jìn)行角色扮演。讓他們分別扮演灰姑娘、繼母、姐姐和仙女等角色。通過這種方式，孩子們能親身體驗(yàn)到故事中的情感。當(dāng)扮演灰姑娘的孩子受到不公平對(duì)待時(shí)，他們就能深刻感受到灰姑娘的委屈，而這種情感體驗(yàn)會(huì)讓他們更加理解故事中善良最終戰(zhàn)勝邪惡的寓意。第四章我對(duì)格林童話寓言故事教學(xué)的看法我覺得格林童話寓言故事教學(xué)是非常有意義的。這些故事都是經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的經(jīng)典之作。以《青蛙王子》為例，“在遙遠(yuǎn)的古代，人們心中的美好愿望往往能夠變成現(xiàn)實(shí)。就在那個(gè)令人神往的時(shí)代，曾經(jīng)有過一位國(guó)王。國(guó)王有好幾個(gè)女兒，個(gè)個(gè)都長(zhǎng)得非常美麗；尤其是他的小女兒，更是美如天仙，就連見多識(shí)廣的太陽(yáng)，每次照在她臉上時(shí)，都對(duì)她的美麗感到驚詫不已?！痹诮虒W(xué)這個(gè)故事的時(shí)候，我們不能僅僅是講故事，更要引導(dǎo)學(xué)生去思考故事背后的價(jià)值觀。比如青蛙王子雖然被施了魔法變成青蛙，但他始終保持著善良和誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。我們可以讓學(xué)生對(duì)比青蛙王子和那些只看重外表的人，讓他們明白內(nèi)在品質(zhì)的重要性。而且在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和想法，比如為什么公主一開始不愿意遵守對(duì)青蛙的承諾，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。第五章從教學(xué)實(shí)例看格林童話寓言故事我曾經(jīng)見過一個(gè)很成功的格林童話寓言故事教學(xué)實(shí)例。在教授《睡美人》這個(gè)故事時(shí)，“從前，有一個(gè)國(guó)王和王后一直沒有孩子，他們?yōu)榇朔浅目鄲?。有一天，王后正在河邊散步，一條小魚把頭浮出水面對(duì)她說：‘你的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)了，不久你就會(huì)生下一個(gè)女兒的?！^了一段時(shí)間，王后果然生下了一個(gè)非常漂亮的女兒?！崩蠋熛茸寣W(xué)生們自己閱讀故事，然后讓他們畫出自己印象最深刻的情節(jié)。很多學(xué)生都畫出了公主被紡錘刺傷陷入沉睡的畫面。然后老師組織了一場(chǎng)小型的辯論會(huì)，主題是“公主沉睡一百年是好事還是壞事”。有的學(xué)生認(rèn)為這是壞事，因?yàn)楣麇e(cuò)過了很多美好的時(shí)光；而有的學(xué)生認(rèn)為這是好事，因?yàn)樵诔了泄鞅苊饬送饨绲奈ｋU(xiǎn)。通過這樣的辯論，學(xué)生們對(duì)故事的理解更加深入，也學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問題。第六章格林童話寓言故事中的智慧寶藏格林童話寓言故事中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的智慧寶藏。就拿《穿靴子的貓》來(lái)說，“從前，有一個(gè)磨坊主，他死了以后，留給三個(gè)兒子一座磨坊、一頭驢和一只貓。三個(gè)兒子很快就分了家。老大得了磨坊，老二得了驢，老三得了貓。老三得到這么個(gè)不起眼的東西，心里很是悲哀。他說：‘我的兩個(gè)哥哥只要合伙就可以過好日子，我呢，一只貓，一旦吃光了，我就只能餓死?！边@只聰明的貓憑借自己的智慧為主人贏得了財(cái)富和地位。這個(gè)故事告訴我們智慧和勇氣是非常重要的。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生去挖掘故事中的智慧元素。比如讓學(xué)生總結(jié)貓?jiān)诠适轮胁扇×四男┞斆鞯牟呗?，然后讓他們思考在自己的生活中如果遇到困難，是否可以借鑒貓的智慧。第七章格林童話寓言故事教學(xué)的總結(jié)與展望在格林童話寓言故事教學(xué)中，我們已經(jīng)摸索了很多有效的方法。通過故事內(nèi)容的講解、角色分析、角色扮演、辯論等方式，讓學(xué)生們深入理解了故事中的寓意和智慧。但是我們也不能停止摸索。展望未來(lái)，我們可以利用更多的現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)豐富教學(xué)。例如，可以制作格林童話寓言故事的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生們更加直觀地感受故事的情節(jié)。還可以開發(fā)一些互動(dòng)性的教學(xué)軟件，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)格林童話寓言故事。同時(shí)我們也要不斷地挖掘新的教學(xué)點(diǎn)，讓這些古老的故事在現(xiàn)代教育中煥發(fā)出新的活力。第八章讓格林童話寓言故事教學(xué)綻放光彩為了讓格林童話寓言故事教學(xué)綻放光彩，我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。比如在教授《糖果屋》這個(gè)故事時(shí)，“在大森林的邊上，住著一個(gè)貧窮的樵夫和他的妻子以及兩個(gè)孩子。男孩叫漢賽爾，女孩叫格萊特。他們生活得很艱難，經(jīng)常挨餓。有一天晚上，孩子們聽見繼母對(duì)父親說：‘把孩子們?nèi)拥缴掷锶グ?！不然，我們都要餓死了。’”我們可以把教室布置成