Unit6《Lesson 19 Colourful Nature》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊

Unit6《Lesson19ColourfulNature》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為三年級上冊英語Unit6《Lesson19ColourfulNature》，以自然界的顏色為主題，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識并運(yùn)用顏色詞匯。設(shè)計思路：通過圖片、歌曲和游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述自然界中的顏色，并學(xué)會運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行簡單的對話。教學(xué)活動設(shè)計注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、欣賞美的能力，提高審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，提升語言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探究的精神，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注環(huán)境的態(tài)度，樹立環(huán)保意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：顏色詞匯的識別和運(yùn)用。

難點(diǎn)：在真實(shí)語境中運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行對話。

解決辦法：

1.通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀識別顏色詞匯。

2.設(shè)計情境對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬場景中運(yùn)用顏色詞匯。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相糾正和補(bǔ)充，提高語言表達(dá)能力。

4.利用游戲和歌曲等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)，結(jié)合講授、小組討論和游戲等多種方法，提高學(xué)生參與度。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)顏色詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

3.利用多媒體資源，如色彩豐富的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生記憶顏色詞匯。

4.通過歌曲《ColoursoftheRainbow》等教學(xué)歌曲，營造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅五彩斑斕的自然風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoutellmesomeofthecolors?”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的顏色詞匯，如red,blue,yellow等，并請學(xué)生舉例說明。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的新顏色詞匯，如green,purple,orange等，并講解它們的發(fā)音和拼寫。

-舉例說明：教師通過實(shí)物或圖片展示新顏色，如展示一個綠色的蘋果，引導(dǎo)學(xué)生說出“Anappleisgreen.”

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的顏色詞匯描述自然界的物品。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行顏色匹配游戲，將顏色卡片與對應(yīng)的物品圖片進(jìn)行匹配。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的活動進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能參與其中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的顏色詞匯，并請學(xué)生舉例說明。

-強(qiáng)調(diào)顏色詞匯在日常生活中的應(yīng)用，如描述衣服、食物等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，請家長協(xié)助，讓學(xué)生用新學(xué)的顏色詞匯描述家里的物品，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的對話。

1.導(dǎo)入

-教師展示自然風(fēng)景畫，提問：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoutellmesomeofthecolors?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引導(dǎo)回顧舊知：“Wehavelearnedsomecolorsbefore,likered,blue,yellow.Canyourememberthem?”

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹新顏色詞匯：“Today,wearegoingtolearnsomenewcolors,suchasgreen,purple,andorange.”

-通過實(shí)物或圖片展示新顏色，如展示一個綠色的蘋果，引導(dǎo)學(xué)生說出“Anappleisgreen.”

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的顏色詞匯描述自然界的物品。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組進(jìn)行顏色匹配游戲，將顏色卡片與對應(yīng)的物品圖片進(jìn)行匹配。

-教師巡視課堂，對學(xué)生的活動進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能參與其中。

4.課堂總結(jié)

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的顏色詞匯，并請學(xué)生舉例說明。

-強(qiáng)調(diào)顏色詞匯在日常生活中的應(yīng)用，如描述衣服、食物等。

5.作業(yè)布置

-學(xué)生回家后，請家長協(xié)助，讓學(xué)生用新學(xué)的顏色詞匯描述家里的物品，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的對話。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheMagicofColors》：這是一本適合兒童閱讀的書籍，通過有趣的故事和插圖，介紹了不同顏色的特性和象征意義。

-《ColorsAroundUs》：這本書通過描述自然界中的顏色，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考顏色的來源和變化。

-《ColorfulWords》：這本書收錄了豐富的顏色詞匯，并配有相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集和整理關(guān)于顏色的資料，如顏色相關(guān)的圖片、歌曲、故事等，制作成小冊子或展示板。

-組織學(xué)生進(jìn)行顏色主題的繪畫或手工制作活動，如制作彩色紙花、彩色拼圖等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的顏色，記錄下不同顏色在不同場景中的應(yīng)用，如植物、建筑、藝術(shù)作品等。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行顏色實(shí)驗(yàn)，如通過混合不同顏色的顏料，觀察和記錄顏色的變化，了解顏色的混合原理。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己收集到的顏色資料，如寫一篇關(guān)于顏色的短文或制作一個英語小報。

-組織學(xué)生進(jìn)行顏色主題的英語角活動，讓學(xué)生在交流中練習(xí)使用顏色詞匯，提高語言表達(dá)能力。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,orange

-顏色描述：Itisred.Itisblue.Itisgreen.Itispurple.Itisorange.

②關(guān)鍵詞：

-Colorful

-Nature

-Describe

③語法點(diǎn)：

-動詞be的用法：is

-顏色形容詞

④板書布局：

-頂部：Unit6Lesson19-ColourfulNature

-中部：顏色詞匯列表（red,blue,yellow,green,purple,orange）

-中部：顏色描述示例（Itisred.Itisblue.Itisgreen.Itispurple.Itisorange.）

-中部：動詞be的用法（is）

-中部：顏色形容詞

-底部：練習(xí)提示和作業(yè)要求八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺順利的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示一幅色彩豐富的自然風(fēng)景畫來吸引學(xué)生的注意力，效果還不錯。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于色彩特別敏感，看到那些鮮艷的顏色，他們的眼睛都亮了起來。不過，我也意識到，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，直接用英語提問可能有些困難，所以我可能會在下節(jié)課嘗試用簡單的圖片和中文提示來幫助他們更好地參與。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些顏色匹配游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太會運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行描述。這可能是因?yàn)槲覀兊木毩?xí)還不夠深入，所以我計劃在下一節(jié)課增加一些描述性的練習(xí)，比如讓學(xué)生用顏色詞匯描述自己的衣服、玩具等。

課堂總結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了顏色在日常生活中的應(yīng)用。我覺得這部分做得還可以，學(xué)生們對于顏色在自然界中的應(yīng)用有了更深的理解。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲和進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生們學(xué)會了幾個新的顏色詞匯，并且能夠用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述。在技能方面，他們的聽說能力得到了一定的鍛煉，尤其是在顏色匹配游戲中，他們需要聽懂指令，然后快速做出反應(yīng)。在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)有了更多的興趣，他們愿意開口說，愿意參與到課堂活動中來。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對于顏色詞匯的運(yùn)用還不夠靈活，他們在描述物品時，