2024年秋九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律說課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律說課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024年秋九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式中的課題1質(zhì)量守恒定律。主要內(nèi)容包括：質(zhì)量守恒定律的提出背景、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、定律內(nèi)容及其應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握質(zhì)量守恒定律的基本概念，了解其在化學(xué)反應(yīng)中的重要性，并能運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）：結(jié)合化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律，探討化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.質(zhì)量守恒定律的理解與應(yīng)用。

2.通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的正確性。

難點(diǎn)：

1.理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵及其在化學(xué)反應(yīng)中的體現(xiàn)。

2.實(shí)驗(yàn)操作中如何精確測量反應(yīng)前后的質(zhì)量，以驗(yàn)證質(zhì)量守恒。

解決辦法：

1.結(jié)合實(shí)例講解質(zhì)量守恒定律的概念，強(qiáng)調(diào)其在化學(xué)反應(yīng)中的普遍性。

2.通過分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，掌握實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)習(xí)如何精確稱量物質(zhì)。

3.對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對定律的理解。

4.通過課堂討論和問題解答，幫助學(xué)生克服對質(zhì)量守恒定律理解的難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子秤、量筒、試管、燒杯、玻璃棒、集氣瓶、膠頭滴管、天平、實(shí)驗(yàn)記錄表。

2.課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）。

3.信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、質(zhì)量守恒定律相關(guān)教學(xué)課件、在線實(shí)驗(yàn)操作指南。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、分組實(shí)驗(yàn)、課堂討論、多媒體教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“在日常生活中，你們是否注意到一些物質(zhì)的消失和生成？這是如何發(fā)生的呢？”

展示一些化學(xué)反應(yīng)的圖片或視頻片段，如燃燒、腐蝕等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)反應(yīng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹化學(xué)反應(yīng)的基本概念，以及質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.質(zhì)量守恒定律基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解質(zhì)量守恒定律的基本概念、原理及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

過程：

講解質(zhì)量守恒定律的定義，即“在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變”。

詳細(xì)介紹質(zhì)量守恒定律的原理，通過質(zhì)量守恒的數(shù)學(xué)表達(dá)式幫助學(xué)生理解。

3.質(zhì)量守恒定律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解質(zhì)量守恒定律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學(xué)反應(yīng)案例進(jìn)行分析，如鐵與硫酸銅反應(yīng)、氫氣與氧氣反應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、反應(yīng)過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的體現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該化學(xué)反應(yīng)的質(zhì)量守恒情況，分析反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量變化。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并說明如何驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括化學(xué)反應(yīng)的選擇、質(zhì)量守恒的分析、驗(yàn)證方法等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括質(zhì)量守恒定律的定義、原理、案例分析和討論。

強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的核心地位，以及在科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，并撰寫實(shí)驗(yàn)報告。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)：質(zhì)量守恒定律》

-《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律應(yīng)用實(shí)例》

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的質(zhì)量守恒定律驗(yàn)證》

-《化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫與平衡》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或在線資源，深入了解質(zhì)量守恒定律的歷史背景和發(fā)展過程。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解質(zhì)量守恒定律在現(xiàn)代化學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例。

-設(shè)計并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，探究不同類型化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒情況，如酸堿中和反應(yīng)、燃燒反應(yīng)等。

-分析實(shí)際生活中的化學(xué)反應(yīng)，如食物的消化過程、電池的工作原理等，運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋現(xiàn)象。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)展覽，展示自己關(guān)于質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)成果和研究成果。

-通過小組合作，共同研究質(zhì)量守恒定律在不同學(xué)科領(lǐng)域的交叉應(yīng)用，如化學(xué)與物理學(xué)、化學(xué)與生物學(xué)等。

-閱讀化學(xué)雜志或科學(xué)期刊，關(guān)注質(zhì)量守恒定律的最新研究進(jìn)展和學(xué)術(shù)討論。

-參加科學(xué)競賽或?qū)W術(shù)會議，與其他同學(xué)和專業(yè)人士交流關(guān)于質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí)心得和研究成果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對質(zhì)量守恒定律產(chǎn)生了好奇心。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于化學(xué)反應(yīng)的概念還是有些模糊，所以在講解質(zhì)量守恒定律的時候，我可能需要更加細(xì)致地解釋，確保每個學(xué)生都能理解。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋質(zhì)量守恒定律的原理，但是我也注意到，有些學(xué)生對于數(shù)學(xué)表達(dá)式的理解還有困難。我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會和理解抽象的概念。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的化學(xué)反應(yīng)案例，讓學(xué)生通過分析案例來加深對質(zhì)量守恒定律的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論過程中非常積極，能夠提出很多有見地的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗瘜W(xué)反應(yīng)的原理掌握得不夠扎實(shí)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理的學(xué)習(xí)，提高他們的分析能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的合作精神，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗χR的掌握不夠自信。我意識到，我需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們在課堂上敢于發(fā)言，勇于表達(dá)自己的見解。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常出色，他們的展示內(nèi)容豐富，分析到位。這讓我感到非常欣慰，也讓我看到了他們在這節(jié)課上的成長。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的展示時間控制得不夠好，導(dǎo)致其他學(xué)生的點(diǎn)評時間不足。我需要在今后的教學(xué)中，更好地指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排展示時間。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了質(zhì)量守恒定律的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還不錯，學(xué)生們對于這節(jié)課的知識點(diǎn)有了更深的理解。

1.加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能理解