2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1 四則運(yùn)算第4課時(shí) 括號(hào)配套說(shuō)課稿 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1四則運(yùn)算第4課時(shí)括號(hào)配套說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1四則運(yùn)算第4課時(shí)括號(hào)配套說(shuō)課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四課時(shí)，主要內(nèi)容包括括號(hào)在四則運(yùn)算中的應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握括號(hào)的運(yùn)算順序，能夠熟練運(yùn)用括號(hào)進(jìn)行四則混合運(yùn)算，提高計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過(guò)括號(hào)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算順序，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。提升學(xué)生問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用括號(hào)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的策略。增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.括號(hào)內(nèi)運(yùn)算優(yōu)先：教師需強(qiáng)調(diào)在四則運(yùn)算中，括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算要先于括號(hào)外的運(yùn)算進(jìn)行。

b.括號(hào)對(duì)運(yùn)算順序的影響：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解括號(hào)的存在如何改變?cè)镜倪\(yùn)算順序。

c.括號(hào)與四則運(yùn)算的結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在復(fù)雜的四則運(yùn)算中正確使用括號(hào)，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.括號(hào)嵌套的運(yùn)算順序：對(duì)于括號(hào)內(nèi)嵌套括號(hào)的情況，學(xué)生容易混淆運(yùn)算順序，教師需通過(guò)逐步拆解的方式幫助學(xué)生理解。

b.括號(hào)與乘除法結(jié)合的運(yùn)算：在括號(hào)內(nèi)涉及乘除法時(shí)，學(xué)生可能難以判斷先進(jìn)行哪一步運(yùn)算，教師需通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化。

c.括號(hào)與加減法結(jié)合的運(yùn)算：括號(hào)內(nèi)同時(shí)包含加減法時(shí)，學(xué)生可能難以確定運(yùn)算順序，教師需通過(guò)實(shí)際操作和邏輯推理來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰的講解，幫助學(xué)生理解括號(hào)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們交流在運(yùn)算中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.練習(xí)法：設(shè)計(jì)一系列針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作鞏固括號(hào)在四則運(yùn)算中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示四則運(yùn)算和括號(hào)的應(yīng)用實(shí)例，直觀展示運(yùn)算過(guò)程。

2.互動(dòng)軟件：使用數(shù)學(xué)教育軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)板書(shū)：通過(guò)板書(shū)展示關(guān)鍵步驟和計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生形成清晰的思維路徑。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)括號(hào)在四則運(yùn)算中應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)需要用到括號(hào)的情況？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

展示一些含有括號(hào)的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生觀察并討論括號(hào)的作用。

簡(jiǎn)短介紹括號(hào)在數(shù)學(xué)中的基本概念和重要性，例如它如何改變運(yùn)算順序，以及如何簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

2.括號(hào)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解括號(hào)的基本概念、組成部分和運(yùn)算規(guī)則。

過(guò)程：

講解括號(hào)的定義，包括圓括號(hào)、方括號(hào)和中括號(hào)的使用。

詳細(xì)介紹括號(hào)內(nèi)運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)，使用實(shí)例來(lái)展示如何先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算。

3.括號(hào)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解括號(hào)在四則運(yùn)算中的應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)含有括號(hào)的四則運(yùn)算案例進(jìn)行分析，如（3+4）×5、2×（6-3）等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的解題步驟，強(qiáng)調(diào)括號(hào)如何改變運(yùn)算順序。

引導(dǎo)學(xué)生思考如果去掉括號(hào)，運(yùn)算結(jié)果會(huì)有何變化，從而加深對(duì)括號(hào)重要性的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)包含括號(hào)的四則運(yùn)算題目。

每組討論如何使用括號(hào)來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算，并嘗試不同的括號(hào)放置方式。

每組匯報(bào)討論結(jié)果，分享他們的解題策略和計(jì)算過(guò)程。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)括號(hào)在四則運(yùn)算中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的解題過(guò)程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，討論不同解法的優(yōu)缺點(diǎn)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)括號(hào)在四則運(yùn)算中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的括號(hào)基本概念、運(yùn)算規(guī)則和案例分析。

強(qiáng)調(diào)括號(hào)在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的關(guān)鍵作用，以及如何正確使用括號(hào)來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道包含括號(hào)的四則運(yùn)算題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-括號(hào)的歷史背景：介紹括號(hào)在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的起源和演變，以及不同文化中括號(hào)的使用方式。

-括號(hào)在代數(shù)中的應(yīng)用：探討括號(hào)在代數(shù)方程、不等式和函數(shù)中的應(yīng)用，以及如何解決復(fù)雜的代數(shù)問(wèn)題。

-括號(hào)在生活中的應(yīng)用：收集一些生活中使用括號(hào)的例子，如購(gòu)物清單、食譜和日常計(jì)算，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-括號(hào)在國(guó)際數(shù)學(xué)符號(hào)中的地位：介紹括號(hào)在國(guó)際數(shù)學(xué)符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)中的定義和用法，讓學(xué)生了解不同地區(qū)和國(guó)家的數(shù)學(xué)符號(hào)差異。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)括號(hào)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲：如“括號(hào)接龍”、“括號(hào)消消樂(lè)”等，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)括號(hào)的應(yīng)用。

-制作括號(hào)知識(shí)卡片：讓學(xué)生制作包含括號(hào)定義、運(yùn)算規(guī)則和例題的知識(shí)卡片，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-開(kāi)展括號(hào)主題的數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加括號(hào)相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事：讓學(xué)生結(jié)合括號(hào)的應(yīng)用，創(chuàng)作有趣的數(shù)學(xué)故事，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，如“數(shù)學(xué)樂(lè)園”、“數(shù)學(xué)小博士”等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上拓展括號(hào)知識(shí)。

-組織括號(hào)主題的數(shù)學(xué)講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)教師或數(shù)學(xué)愛(ài)好者為學(xué)生講解括號(hào)在數(shù)學(xué)中的重要性，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-設(shè)計(jì)括號(hào)相關(guān)的家庭作業(yè)：布置一些與括號(hào)相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-開(kāi)展括號(hào)應(yīng)用的實(shí)際操作活動(dòng)：如測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用括號(hào)解決問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還可以。我盡量用生活中的例子來(lái)講解括號(hào)的應(yīng)用，這樣學(xué)生聽(tīng)起來(lái)更直觀，更容易理解。我還采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這不僅能提高他們的合作能力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解括號(hào)嵌套的運(yùn)算順序時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是有點(diǎn)迷糊。這說(shuō)明我在這一塊的教學(xué)可能還需要更加細(xì)致和深入。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固這個(gè)難點(diǎn)。

再說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略。我注意到，對(duì)于那些基礎(chǔ)比較扎實(shí)的學(xué)生，他們對(duì)括號(hào)的應(yīng)用掌握得很快。而對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們也能跟上進(jìn)度。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但偶爾也有學(xué)生開(kāi)小差。我打算在今后的教學(xué)中，增加一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中保持專注，同時(shí)也提醒自己要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在案例分析