四年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展 12 家鄉(xiāng)的喜與憂第1課時(shí) 家鄉(xiāng)的發(fā)展說課稿 新人教版

四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展12家鄉(xiāng)的喜與憂第1課時(shí)家鄉(xiāng)的發(fā)展說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”中的“家鄉(xiāng)的喜與憂”第1課時(shí)“家鄉(xiāng)的發(fā)展”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的發(fā)展成就，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化自信，學(xué)會(huì)關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，樹立主人翁意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)觀察問題、分析問題的能力，為將來參與家鄉(xiāng)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一定了解，但可能對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和成就了解有限。他們可能已經(jīng)具備基本的地理知識(shí)和對(duì)家鄉(xiāng)基本風(fēng)貌的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化有天然的親近感，對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺獲取信息，而另一部分學(xué)生可能更善于通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展變化感到陌生，難以形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能面臨理解家鄉(xiāng)發(fā)展成就背后的原因和影響的問題。此外，如何將個(gè)人情感與家鄉(xiāng)發(fā)展相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，也是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版四年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流家鄉(xiāng)發(fā)展變化，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于開展小組實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，感受家鄉(xiāng)的變化，了解家鄉(xiāng)的喜與憂。請(qǐng)大家打開課本，翻到第四單元‘感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展’。”

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道自己的家鄉(xiāng)有哪些特點(diǎn)嗎？你們對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展有什么了解？”

（學(xué)生回答，老師鼓勵(lì)并簡(jiǎn)要總結(jié)）

二、新課講授

1.老師講解家鄉(xiāng)的歷史變遷，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展背景。

-提問：“同學(xué)們，你們知道家鄉(xiāng)的歷史嗎？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

-學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.老師展示家鄉(xiāng)發(fā)展的圖片、圖表，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的變化。

-提問：“同學(xué)們，通過這些圖片和圖表，你們看到了家鄉(xiāng)哪些方面的變化？”

-學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析家鄉(xiāng)發(fā)展的喜與憂。

-提問：“同學(xué)們，家鄉(xiāng)的發(fā)展有哪些喜？有哪些憂？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師講解家鄉(xiāng)發(fā)展的原因和影響。

-提問：“同學(xué)們，家鄉(xiāng)的發(fā)展有哪些原因？它對(duì)我們有什么影響？”

-學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)地考察、調(diào)查問卷等方式，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展現(xiàn)狀。

-分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。

-活動(dòng)內(nèi)容：每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的發(fā)展領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、文化傳承等，進(jìn)行實(shí)地考察或調(diào)查問卷。

-匯報(bào)：每組派代表向全班匯報(bào)活動(dòng)成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-提問：“同學(xué)們，我們能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些什么？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的發(fā)展，你們有什么收獲？”

-學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。

-作業(yè)內(nèi)容：觀察家鄉(xiāng)的變化，記錄家鄉(xiāng)發(fā)展中的喜與憂，思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、課堂延伸

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的了解。

2.老師提醒學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻(xiàn)：搜集與家鄉(xiāng)歷史相關(guān)的書籍、檔案、圖片等資料，讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史沿革。

-家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告：尋找地方政府發(fā)布的關(guān)于家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的報(bào)告，如統(tǒng)計(jì)年鑒、發(fā)展規(guī)劃等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的宏觀經(jīng)濟(jì)情況。

-地方文化特色：收集家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗風(fēng)情等方面的資料，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-環(huán)境保護(hù)案例：選取家鄉(xiāng)在環(huán)境保護(hù)方面的成功案例，如綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)、水資源保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自行查找家鄉(xiāng)的歷史資料，撰寫家鄉(xiāng)發(fā)展小論文。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺址、文化景點(diǎn)，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的歷史文化。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或家鄉(xiāng)的退休干部來校進(jìn)行講座，分享家鄉(xiāng)的發(fā)展故事。

-讓學(xué)生參與家鄉(xiāng)的公益活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、文化傳承者等，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-建議學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的新聞報(bào)道，了解家鄉(xiāng)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如協(xié)助社區(qū)進(jìn)行環(huán)境整治、文化宣傳等，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生通過采訪家鄉(xiāng)的老一輩，收集家鄉(xiāng)的民間故事和傳說，傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)發(fā)展主題的繪畫、攝影比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-建議學(xué)生利用暑假或節(jié)假日，開展家鄉(xiāng)的實(shí)地考察活動(dòng)，深入了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、特色產(chǎn)業(yè)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫家鄉(xiāng)發(fā)展建議書，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的歷史變遷

-家鄉(xiāng)的古代文明

-家鄉(xiāng)的近現(xiàn)代發(fā)展

-家鄉(xiāng)的改革開放成就

②家鄉(xiāng)的發(fā)展成就

-經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成果

-社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)

-文化傳承的創(chuàng)新

③家鄉(xiāng)的發(fā)展喜與憂

-發(fā)展的喜悅：經(jīng)濟(jì)繁榮、民生改善

-發(fā)展的憂慮：資源消耗、環(huán)境污染

④家鄉(xiāng)發(fā)展的原因

-政策支持

-技術(shù)進(jìn)步

-人民群眾的共同努力

⑤家鄉(xiāng)發(fā)展的影響

-對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?/p>

-對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響

⑥學(xué)生的責(zé)任與行動(dòng)

-關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展

-為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

-參與家鄉(xiāng)建設(shè)實(shí)踐反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解家鄉(xiāng)發(fā)展時(shí)，結(jié)合具體案例，如家鄉(xiāng)的歷史名人、著名企業(yè)等，讓學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：部分教學(xué)內(nèi)容過于抽象，學(xué)生難以理解和吸收。

2.教學(xué)方法單一：課堂以教師講解為主，學(xué)生參與度不高，互動(dòng)性不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際情況，引入更多生動(dòng)、具體的案例，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活，提高學(xué)生的興趣。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

3.拓展評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與家