11葡萄溝（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11葡萄溝（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11葡萄溝（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)第XX課《葡萄溝》。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，了解葡萄溝的地理位置和葡萄的品種，體會(huì)葡萄溝的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括：1.文化自信，通過了解葡萄溝的風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感；2.審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞葡萄溝的自然風(fēng)光，培養(yǎng)審美能力；3.語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過閱讀和表達(dá)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)；4.思維發(fā)展與提升，通過分析葡萄溝的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)自然地理、植物生長(zhǎng)等有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到葡萄溝這樣的地域概念，他們的了解可能較為有限。在能力上，二年級(jí)學(xué)生的閱讀理解能力尚在發(fā)展階段，他們能夠通過圖片和簡(jiǎn)單的文字描述來獲取信息，但深入分析和綜合概括的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾。他們的行為習(xí)慣也處于培養(yǎng)階段，課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)需要加強(qiáng)。

對(duì)于《葡萄溝》這一課，學(xué)生可能會(huì)對(duì)葡萄溝的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)感到好奇，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于他們對(duì)新疆等地域的了解不多，可能難以完全理解課文中的描述。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀地感受葡萄溝的景色，同時(shí)，通過小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

此外，二年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量有限，對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)可能會(huì)遇到困難。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重生字詞的教學(xué)，通過游戲、故事等趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生記憶生字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際語境中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)教材配套資源平臺(tái)。

3.信息化資源：新疆葡萄溝風(fēng)景圖片、葡萄生長(zhǎng)過程視頻、相關(guān)歌曲音頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（葡萄干、葡萄）、圖片展示、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)葡萄溝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道新疆嗎？那里有什么特別的風(fēng)景和特產(chǎn)呢？”

展示一些關(guān)于新疆葡萄溝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受葡萄溝的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹葡萄溝的基本情況，如地理位置、葡萄的品種等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、葡萄溝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解葡萄溝的基本概念、地理位置和葡萄的品種。

過程：

講解葡萄溝的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即葡萄的種植環(huán)境和葡萄的品種。

詳細(xì)介紹葡萄溝的地理位置，使用地圖或示意圖幫助學(xué)生理解葡萄溝的地理位置和周邊環(huán)境。

三、葡萄溝案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解葡萄溝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的葡萄品種，如紅提、綠提等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)品種的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解葡萄溝葡萄的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些葡萄品種對(duì)人們生活的影響，以及如何欣賞和品嘗葡萄。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)葡萄品種進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該品種的特點(diǎn)、種植方法以及如何挑選和保存葡萄。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)葡萄溝的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括葡萄品種的特點(diǎn)、種植方法以及品嘗體驗(yàn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葡萄溝的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括葡萄溝的地理位置、葡萄的品種、種植方法等。

強(qiáng)調(diào)葡萄溝在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和文化傳承中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的葡萄溝”為題，寫一篇小作文，描述自己對(duì)葡萄溝的印象和感受。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄文化的興趣，拓寬知識(shí)面。

過程：

介紹一些與葡萄相關(guān)的文化知識(shí)，如葡萄酒的歷史、葡萄節(jié)的慶?；顒?dòng)等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找資料，了解更多關(guān)于葡萄和葡萄酒的知識(shí)，分享給同學(xué)。

八、課后反思

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方法的適用性等，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。知識(shí)點(diǎn)梳理1.葡萄溝的基本情況

-地理位置：新疆吐魯番地區(qū)

-自然環(huán)境：沙漠綠洲，氣候干燥，光照充足

-特產(chǎn)：葡萄

2.葡萄的品種及特點(diǎn)

-常見品種：紅提、綠提、玫瑰香、無核白等

-特點(diǎn)：果實(shí)色澤鮮艷，口感甜美，營(yíng)養(yǎng)豐富

3.葡萄的生長(zhǎng)過程

-葡萄種植：選擇適宜的種植地點(diǎn)，準(zhǔn)備土壤，種植葡萄苗

-葡萄管理：修剪枝蔓，施肥，防治病蟲害，澆水

-葡萄成熟：根據(jù)品種特點(diǎn)，適時(shí)采摘

4.葡萄的用途

-食用：鮮食、制作葡萄干、葡萄汁、葡萄酒等

-藥用：葡萄籽提取物具有抗氧化、抗衰老等功效

5.葡萄溝的文化價(jià)值

-地域文化：葡萄溝是新疆著名的旅游景點(diǎn)，具有獨(dú)特的地域文化

-傳統(tǒng)工藝：葡萄溝的傳統(tǒng)葡萄干制作工藝具有很高的歷史價(jià)值

6.課堂活動(dòng)

-觀察圖片：欣賞葡萄溝的美麗景色，了解葡萄的品種

-小組討論：探討葡萄的生長(zhǎng)過程、用途及文化價(jià)值

-演講展示：學(xué)生分組進(jìn)行葡萄溝的相關(guān)知識(shí)演講

7.課后作業(yè)

-撰寫關(guān)于葡萄溝的作文，描述自己的所見所聞

-查找資料，了解葡萄的相關(guān)知識(shí)，分享給同學(xué)

-觀看葡萄種植、采摘的視頻，學(xué)習(xí)葡萄的種植過程

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)葡萄溝的了解程度

-學(xué)生對(duì)葡萄的生長(zhǎng)過程、用途及文化價(jià)值的掌握情況

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-葡萄溝的地理位置：新疆吐魯番地區(qū)

-葡萄的品種：紅提、綠提、玫瑰香、無核白等

-葡萄的生長(zhǎng)過程：種植、管理、成熟

-葡萄的用途：食用、藥用、文化價(jià)值

②關(guān)鍵詞：

-吐魯番

-葡萄

-綠洲

-美麗

-豐富

③重點(diǎn)句子：

-“這里的葡萄種類繁多，有紅的、綠的、紫的、白的?！?/p>

-“陽光充足，晝夜溫差大，葡萄長(zhǎng)得又大又甜。”

-“葡萄溝的葡萄，不僅好吃，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高?！?/p>

-“葡萄溝的葡萄，吸引了無數(shù)游客前來觀光?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。以下是我對(duì)《葡萄溝》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造是關(guān)鍵。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示新疆葡萄溝的圖片和視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的反應(yīng)并不熱烈，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新疆的了解有限，或者是對(duì)這種教學(xué)方式的興趣不高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，比如詢問學(xué)生是否吃過葡萄，或者有沒有了解過其他地方的葡萄產(chǎn)地，以此來拉近學(xué)生與教材的距離。

其次，對(duì)于生字詞的教學(xué)，我采用了游戲和故事結(jié)合的方法，但效果似乎并不理想。有些學(xué)生對(duì)于生字詞的記憶還是不夠牢固。我意識(shí)到，可能需要更加多樣化的教學(xué)方法，比如通過角色扮演、組內(nèi)競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中鞏固知識(shí)。

再次，我在課堂上安排了小組討論，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。然而，我發(fā)現(xiàn)討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論的主題不夠感興趣或者缺乏有效的討論技巧。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在下次討論前，先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解討論主題的相關(guān)知識(shí)，并提供一些討論的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來。