2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 2 Making a difference突破 語(yǔ)法大沖關(guān)說(shuō)課稿 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit2Makingadifference突破語(yǔ)法大沖關(guān)說(shuō)課稿外研版必修第三冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版必修第三冊(cè)Unit2Makingadifference突破語(yǔ)法大沖關(guān)，主要涉及現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)建立在學(xué)生已掌握的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法基礎(chǔ)上，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新語(yǔ)法，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等語(yǔ)法知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)和實(shí)際語(yǔ)境應(yīng)用，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，以及自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛從初中階段過(guò)渡到高中，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了初步的了解，但面對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)的復(fù)雜性和深度，他們的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力存在一定的差異。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，但他們對(duì)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等較高級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，理解上存在困難。

3.能力水平：學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用能力上表現(xiàn)不一，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，但在書(shū)面表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用上存在不足。他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面的能力參差不齊。部分學(xué)生能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，但大部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法知識(shí)時(shí)缺乏主動(dòng)性和耐心。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的紀(jì)律性，但部分學(xué)生存在分心、做小動(dòng)作等不良習(xí)慣，這些行為可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新語(yǔ)法知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到困難，這要求教師在教學(xué)中要注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：外研版高中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供電子課本、教學(xué)資源下載

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線語(yǔ)法練習(xí)系統(tǒng)、英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、課堂活動(dòng)卡片、語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于志愿者活動(dòng)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中感受志愿精神的偉大。

用時(shí)：3分鐘

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中志愿者的行為對(duì)社會(huì)有何影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)“Makingadifference”這一主題的興趣。

用時(shí)：2分鐘

3.導(dǎo)入新課：引出本節(jié)課的主題“Makingadifference”，并提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

用時(shí)：1分鐘

【講授新課】

1.講解現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)：通過(guò)舉例說(shuō)明現(xiàn)在分詞短語(yǔ)在句子中的位置和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解其用法。

用時(shí)：5分鐘

2.非謂語(yǔ)動(dòng)詞講解：講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的種類、構(gòu)成和用法，結(jié)合具體例句讓學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。

用時(shí)：8分鐘

3.語(yǔ)法點(diǎn)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。

用時(shí)：3分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.語(yǔ)法填空：讓學(xué)生完成一篇語(yǔ)法填空練習(xí)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

2.完形填空：讓學(xué)生完成一篇完形填空練習(xí)，提高學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。

用時(shí)：5分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.針對(duì)課堂內(nèi)容，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“Whataretheusesofthepresentparticiplephraseinasentence?”

用時(shí)：3分鐘

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答學(xué)生疑惑，提高學(xué)生的參與度。

用時(shí)：3分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)表達(dá)“Makingadifference”的主題。

用時(shí)：5分鐘

2.小組展示：各小組展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

用時(shí)：5分鐘

【解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.針對(duì)學(xué)生在練習(xí)和討論中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

用時(shí)：5分鐘

2.拓展思維：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)與反思】

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

用時(shí)：2分鐘

2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：1分鐘

【教學(xué)雙邊互動(dòng)】

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)提問(wèn)、討論、展示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)流程環(huán)節(jié)】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：3分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：3分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與反思：3分鐘

8.布置作業(yè)：1分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，能夠在句子中正確運(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的質(zhì)量。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.邏輯思維能力增強(qiáng)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的深入理解，學(xué)生能夠更好地理解句子結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)與“Makingadifference”相關(guān)的語(yǔ)境，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于社會(huì)責(zé)任和志愿精神的價(jià)值觀，增強(qiáng)跨文化交際能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

6.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的能力對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

7.問(wèn)題解決能力提升：學(xué)生在面對(duì)語(yǔ)法難題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，這種問(wèn)題解決能力的提升將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中克服困難。

8.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

9.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論，表明他們對(duì)課程內(nèi)容的關(guān)注和投入，課堂參與度的提高有助于提高學(xué)習(xí)效果。

10.評(píng)價(jià)與反思能力發(fā)展：學(xué)生在完成課后作業(yè)和參與課堂活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，這種自我評(píng)價(jià)和反思能力對(duì)于他們的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放與主題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感知和體驗(yàn)語(yǔ)法知識(shí)，這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴。

2.合作學(xué)習(xí)模式：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相幫助，這種模式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在分心、做小動(dòng)作的現(xiàn)象，這影響了課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和接受能力存在差異，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我需要進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂討論、小組展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的學(xué)生動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)，我會(huì)利用課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為，確保課堂秩序。

2.實(shí)施個(gè)性化教學(xué)：我將通過(guò)與學(xué)生交流、觀察他們的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我會(huì)在課堂上提供差異化的教學(xué)資源和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃在課堂上增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的作業(yè)和項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成過(guò)程中展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和用法

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的種類、構(gòu)成和用法

②關(guān)鍵詞匯：

-Presentparticiple（現(xiàn)在分詞）

-Infinitive（不定式）

-Gerund（動(dòng)名詞）

-Participialphrase（分詞短語(yǔ)）

-Subject（主語(yǔ)）

-Object（賓語(yǔ)）

-Adverbial（狀語(yǔ)）

③重點(diǎn)句子：

-Thepresentparticiplephrasecanbeusedasanadjectivetomodifyanoun.

-Sheislookingatthestars,feelingamazedbythebeautyofthen