高中地理 第二章 環(huán)境污染與防治 2.2 固體廢棄物污染及其危害說課稿 新人教版選修6

高中地理第二章環(huán)境污染與防治2.2固體廢棄物污染及其危害說課稿新人教版選修6一、教學內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容為新教材選修6第二章環(huán)境污染與防治中的2.2節(jié)“固體廢棄物污染及其危害”。本節(jié)主要介紹了固體廢棄物的定義、分類、來源、危害以及防治措施。通過學習，學生能夠了解固體廢棄物污染的基本知識，認識到固體廢棄物污染的嚴重性，并掌握一些基本的防治方法。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下地理學科核心素養(yǎng)：1）提升學生的環(huán)境保護意識，認識到固體廢棄物污染對生態(tài)環(huán)境的影響；2）增強學生的地理實踐能力，通過案例分析掌握固體廢棄物污染的防治方法；3）培養(yǎng)學生的地理思維，通過分析固體廢棄物的產(chǎn)生、分布和治理，提升空間思維和問題解決能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解固體廢棄物的概念和分類，能夠區(qū)分不同類型的固體廢棄物。

②掌握固體廢棄物污染的主要來源和途徑，分析其對環(huán)境的影響。

③了解固體廢棄物污染的防治措施，包括源頭減量、分類收集、資源化利用和無害化處理等。

2.教學難點

①深入理解固體廢棄物污染的環(huán)境影響，包括土壤、水體和大氣污染等，以及這些污染對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的長期影響。

②分析固體廢棄物污染的防治策略，如何在不同地區(qū)和不同情況下實施有效的防治措施，包括政策、技術(shù)和公眾參與等。

③結(jié)合實際情況，探討固體廢棄物污染治理的案例，分析其成功與不足，培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，特別是新人教版選修6第二章環(huán)境污染與防治的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如固體廢棄物分類處理的圖片、固體廢棄物污染案例視頻等，以增強直觀性和趣味性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和案例分析。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是第二章的第二節(jié)，主題是“固體廢棄物污染及其危害”。在日常生活中，你們有沒有注意到固體廢棄物的問題呢？它們是如何產(chǎn)生的？又會對我們的生活環(huán)境造成哪些危害呢？接下來，我們就一起來探究這些問題。

（學生）老師您好，我們在生活中經(jīng)常看到垃圾堆放，感覺對環(huán)境挺不好的。

二、新課講授

1.固體廢棄物的概念和分類

（教師）首先，我們來了解一下什么是固體廢棄物。固體廢棄物是指人類在生產(chǎn)、生活、科研、醫(yī)療等過程中產(chǎn)生的固態(tài)、半固態(tài)廢棄物質(zhì)。那么，固體廢棄物有哪些分類呢？

（學生）老師，固體廢棄物可以分為有害固體廢棄物和一般固體廢棄物。

（教師）很好，有害固體廢棄物是指對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或潛在危害的廢棄物，比如廢電池、廢熒光燈管等。而一般固體廢棄物則是指對人體健康或者自然環(huán)境沒有直接危害的廢棄物，如生活垃圾、建筑垃圾等。

2.固體廢棄物的來源和途徑

（教師）接下來，我們來探討一下固體廢棄物的來源和途徑。固體廢棄物的來源主要有哪些呢？

（學生）老師，固體廢棄物的來源有生產(chǎn)、生活和醫(yī)療等方面。

（教師）是的，生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的固體廢棄物包括工業(yè)固體廢棄物和建筑固體廢棄物；生活中產(chǎn)生的固體廢棄物主要是生活垃圾；而醫(yī)療過程中產(chǎn)生的固體廢棄物則包括醫(yī)療廢物。

3.固體廢棄物的危害

（教師）了解了固體廢棄物的來源和途徑后，我們來了解一下它們對環(huán)境造成的危害。固體廢棄物的危害有哪些呢？

（學生）老師，固體廢棄物會對土壤、水體和大氣造成污染，還會影響生態(tài)平衡。

（教師）很好，固體廢棄物污染會對土壤、水體和大氣造成污染，破壞生態(tài)平衡，甚至對人體健康造成危害。比如，土壤污染會影響農(nóng)作物生長，水體污染會破壞水生生物的生存環(huán)境，大氣污染則會影響人們的呼吸系統(tǒng)。

4.固體廢棄物的防治措施

（教師）那么，針對固體廢棄物的危害，我們應(yīng)該采取哪些防治措施呢？

（學生）老師，我們可以從源頭減量、分類收集、資源化利用和無害化處理等方面入手。

（教師）是的，源頭減量是指從生產(chǎn)、生活和消費等環(huán)節(jié)減少固體廢棄物的產(chǎn)生；分類收集是指對固體廢棄物進行分類收集，便于后續(xù)處理；資源化利用是指將固體廢棄物轉(zhuǎn)化為可再利用的資源；無害化處理是指對固體廢棄物進行無害化處理，減少其對環(huán)境的危害。

三、案例分析

（教師）為了讓大家更深入地了解固體廢棄物的防治，我們來看一個案例。

（學生）老師，案例是什么？

（教師）這個案例是關(guān)于我國某城市固體廢棄物處理的問題。該城市面臨著固體廢棄物處理能力不足、處理設(shè)施落后等問題，導致固體廢棄物污染嚴重。為了解決這個問題，該城市采取了多種措施，包括提高固體廢棄物的回收利用率、建設(shè)現(xiàn)代化處理設(shè)施等。通過這些措施，該城市的固體廢棄物污染得到了有效控制。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了固體廢棄物污染及其危害的相關(guān)知識。固體廢棄物污染對環(huán)境造成了嚴重危害，我們需要從源頭減量、分類收集、資源化利用和無害化處理等方面入手，共同保護我們的家園。

（學生）老師，我們明白了固體廢棄物污染的危害和防治措施，今后我們會更加注意生活中的環(huán)保問題。

五、課后作業(yè)

（教師）課后，請同學們完成以下作業(yè)：

1.查找資料，了解我國固體廢棄物處理現(xiàn)狀及存在問題。

2.設(shè)計一個固體廢棄物回收利用方案，提交給老師。

（學生）好的，老師，我們一定認真完成作業(yè)。

六、教學反思

本節(jié)課通過講解固體廢棄物的概念、分類、來源、危害及防治措施，使學生對固體廢棄物污染有了更深入的了解。在教學過程中，注重引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。在今后的教學中，我將進一步優(yōu)化教學方法，提高教學效果。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生在學習結(jié)束后，能夠準確理解固體廢棄物的定義、分類、來源、危害以及防治措施等基本概念。他們能夠區(qū)分有害固體廢棄物和一般固體廢棄物，了解固體廢棄物污染對土壤、水體和大氣的影響，以及這些污染對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的長期影響。

2.能力提升

3.環(huán)保意識增強

學生在學習過程中，對固體廢棄物污染的認識更加深刻，環(huán)保意識得到了顯著增強。他們開始關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，如垃圾分類、減少一次性用品的使用等，并在實際行動中踐行環(huán)保理念。

4.空間思維能力

學生在學習過程中，通過地圖、圖片等地理信息，提升了空間思維能力。他們能夠理解固體廢棄物的分布規(guī)律，分析不同地區(qū)的固體廢棄物污染問題，并思考如何進行區(qū)域性的污染防治。

5.社會責任感

6.交流與合作能力

在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人交流意見，共同解決問題。他們通過合作完成作業(yè)，提高了交流與合作能力，為將來的團隊合作奠定了基礎(chǔ)。

7.創(chuàng)新思維

在學習過程中，學生被鼓勵提出自己的觀點和解決方案。他們通過創(chuàng)新思維，設(shè)計固體廢棄物回收利用方案，鍛煉了創(chuàng)新思維的能力。

8.終身學習能力

本節(jié)課的學習內(nèi)容不僅限于課本知識，還涉及了實際案例和延伸閱讀。學生通過這些內(nèi)容，學會了如何通過自主學習來擴展知識面，培養(yǎng)了終身學習的習慣。七、教學反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課終于結(jié)束了，讓我來好好反思一下。首先，我得說說教學方法。我覺得這節(jié)課我在教學方法上還是做得不錯的。我盡量讓課堂生動有趣，比如通過圖片、視頻等輔助材料，讓學生們對固體廢棄物污染有了更直觀的認識。我還設(shè)計了小組討論和案例分析，這樣既能調(diào)動學生的積極性，又能培養(yǎng)他們的合作能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，在講解固體廢棄物的分類時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是有點迷糊，可能是因為分類比較復(fù)雜，而且種類繁多。我應(yīng)該在講解時更加細致，或者找一些更簡單的例子來幫助他們理解。

再來說說課堂管理，我覺得整體上還是不錯的，學生們都比較認真。但是，也有個別學生上課時有點分心，我應(yīng)該在上課前就提醒他們注意，或者在下課的時候個別提醒一下。

教學總結(jié)嘛，我覺得學生們在這節(jié)課上收獲還是很大的。他們對固體廢棄物的概念、分類、來源、危害以及防治措施都有了比較清晰的認識。而且，通過小組討論和案例分析，他們的分析問題和解決問題的能力也有所提高。

不過，我也看到了一些需要改進的地方。比如，有些學生對于固體廢棄物污染的嚴重性認識還不夠深刻，我覺得這需要我在今后的教學中更加注重環(huán)保意識的培養(yǎng)。另外，我在講解過程中可能有些地方講得不夠透徹，導致學生理解起來有困難，這需要我在備課和授課時更加用心。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己的不足。我會繼續(xù)努力，爭取在今后的教學中做得更好。希望學生們也能在這節(jié)課中有所收獲，成長為有責任感的環(huán)保小衛(wèi)士！八、板書設(shè)計

1.固體廢棄物概念

①定義：人類生產(chǎn)、生活、科研、醫(yī)療等過程中產(chǎn)生的固態(tài)、半固態(tài)廢棄物質(zhì)

②特點：產(chǎn)生源廣泛，種類繁多，成分復(fù)雜

2.固體廢棄物分類

①有害固體廢棄物：對人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的廢棄物

②一般固體廢棄物：對人體健康或自然環(huán)境沒有直