七年級語文上冊 第二單元 寫作 學(xué)會記事說課稿 新人教版

七年級語文上冊第二單元寫作學(xué)會記事說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第二單元寫作學(xué)會記事

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、捕捉細節(jié)的能力，提升學(xué)生觀察力和想象力。

2.培養(yǎng)學(xué)生準確表達事件的能力，提高學(xué)生的語言組織和表達能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，培養(yǎng)同理心和社交溝通能力。

4.強化學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與寫作實踐，提高寫作積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：進入七年級的學(xué)生在進入初中階段之前，已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，包括簡單的句子構(gòu)造、基本詞匯的運用以及對常見文體的初步了解。然而，他們對記事文的寫作方法可能了解有限，尤其是在如何組織材料、突出重點、運用細節(jié)描寫等方面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對寫作有一定的興趣，但可能缺乏持續(xù)性和耐心。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生擅長邏輯思維，有的則更注重情感表達。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在寫作記事文時可能面臨以下困難：一是對事件的選材和提煉缺乏把握，難以突出主題；二是細節(jié)描寫不夠生動，使文章缺乏吸引力；三是語言表達不夠準確，影響文章的整體質(zhì)量。此外，學(xué)生可能因為寫作技巧不足、缺乏寫作習(xí)慣等原因，對寫作產(chǎn)生畏懼心理。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生逐步克服困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《七年級語文上冊》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與記事文寫作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，以及作為寫作素材的參考。

3.教學(xué)工具：準備黑板或投影設(shè)備，用于展示寫作技巧和示范文章。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行寫作練習(xí)和互評，同時確保教室環(huán)境整潔，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對記事文寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過難忘的事情？有沒有想要記錄下來分享給大家？”

展示一些學(xué)生日常生活中拍攝的有趣照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受記事文的應(yīng)用和魅力。

簡短介紹記事文的基本概念和重要性，強調(diào)記事文在表達個人情感、記錄生活點滴中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.記事文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解記事文的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

講解記事文的定義，包括其主要組成元素：時間、地點、人物、事件、情感等。

詳細介紹記事文的組成部分，使用表格或示意圖幫助學(xué)生理解各個要素在文章中的位置和作用。

3.記事文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解記事文的特性和重要性。

過程：

選擇幾篇優(yōu)秀的記事文案例進行分析，如《背影》、《我的母親》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解記事文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用記事文記錄和表達個人情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生活相關(guān)的主題進行記事文創(chuàng)作。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的寫作素材。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對記事文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)記事文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括記事文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)記事文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用記事文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己生活中難忘經(jīng)歷的記事文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，拓寬寫作視野。

過程：

介紹一些優(yōu)秀的記事文作品，如散文、隨筆等，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的記事文。

鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，積累寫作素材，提高寫作水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我的母親》——朱自清：這篇文章通過細膩的筆觸，記錄了作者對母親的深情回憶，是記事文的典范之作。學(xué)生可以閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何通過具體細節(jié)描寫來展現(xiàn)人物情感。

-《背影》——朱自清：這篇散文以簡潔的語言，講述了一個感人至深的故事，展現(xiàn)了父愛的偉大。學(xué)生可以通過閱讀，體會記事文中情感表達的深度和力量。

-《童年》——高爾基：這部自傳體小說中收錄了多篇記事文，通過作者的童年經(jīng)歷，反映了社會現(xiàn)實和人性。學(xué)生可以閱讀這些篇章，了解記事文如何反映社會變遷和人物內(nèi)心世界。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己或他人的生活故事，嘗試用記事文的形式進行寫作，通過實踐來提高寫作技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，記錄下自己認為有趣的、有意義的瞬間，這些素材可以為寫作提供豐富的內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生閱讀不同類型的記事文，如新聞報道、人物傳記等，從中學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和技巧。

-組織學(xué)生進行寫作比賽或分享會，讓學(xué)生在展示自己的作品的同時，也能欣賞和評價他人的作品，促進相互學(xué)習(xí)和提高。

-引導(dǎo)學(xué)生思考記事文在現(xiàn)代社會中的作用，如個人成長記錄、社會現(xiàn)象反映等，增強學(xué)生對寫作的社會責(zé)任感。

3.知識點拓展：

-記事文的結(jié)構(gòu)特點：時間順序、空間轉(zhuǎn)換、人物描寫、情感表達等。

-記事文的寫作技巧：細節(jié)描寫、對比手法、象征意義等。

-記事文在文學(xué)史上的地位和影響。

-記事文在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如日記、博客、新聞報道等。

4.實用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試將課本中的記事文進行改寫，以不同的視角或風(fēng)格重新呈現(xiàn)。

-針對課本中的記事文，設(shè)計一些寫作練習(xí)，如續(xù)寫故事、角色扮演等，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-通過對比不同作者的記事文，分析他們在寫作手法和情感表達上的異同，幫助學(xué)生提升自己的寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①記事文的基本概念與定義

-記事文是一種以敘述事件為主要內(nèi)容的文體。

-記事文通常包括時間、地點、人物、事件和情感等要素。

②記事文的組成部分與結(jié)構(gòu)

-時間順序：事件發(fā)生的先后順序。

-空間轉(zhuǎn)換：事件發(fā)生的地點變化。

-人物描寫：對事件中人物的刻畫。

-事件敘述：對事件本身的詳細描述。

-情感表達：作