2023一年級數(shù)學(xué)上冊 五 認識10以內(nèi)的數(shù)第1課時 認識1-5 認識幾和第幾說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊五認識10以內(nèi)的數(shù)第1課時認識1-5認識幾和第幾說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“認識1-5”為主題，通過直觀演示、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認識1-5的數(shù)字，理解數(shù)字的含義。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列活動，如“數(shù)一數(shù)”、“找一找”、“比一比”等，讓學(xué)生在活動中感受數(shù)字與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)感和觀察力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力，提高他們的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓他們能夠感知和理解數(shù)字的順序和大小。

2.增強學(xué)生的符號意識，讓他們學(xué)會用數(shù)字符號表示物體數(shù)量。

3.提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過觀察和比較，理解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決簡單實際問題。

5.促進學(xué)生的合作交流，通過小組活動，提高他們的溝通與協(xié)作能力。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生剛接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對數(shù)字和數(shù)量關(guān)系有初步的認識，但認知水平有限。在知識方面，他們已經(jīng)能夠通過日常生活中的經(jīng)驗對數(shù)字1-5有一定的感知，但對數(shù)字的抽象概念和數(shù)的順序、大小關(guān)系理解尚淺。在能力上，學(xué)生的觀察力、比較力和初步的邏輯推理能力正在形成中，但操作能力和語言表達能力相對較弱。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，由于年齡特點，他們活潑好動，注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在學(xué)習(xí)過程中，他們需要教師引導(dǎo)，通過直觀、生動的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識層面：學(xué)生需要通過具體事物和情境來理解數(shù)字1-5的含義，以及它們之間的順序和大小關(guān)系。

2.能力層面：通過動手操作和互動游戲，學(xué)生可以逐步提升觀察、比較和推理的能力。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的合作交流習(xí)慣。

因此，本節(jié)課的設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知特點，通過豐富多樣的教學(xué)活動，幫助他們建立對數(shù)字的基本概念，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實物教具（數(shù)字卡片、計數(shù)器）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：數(shù)字故事、動畫視頻、在線互動游戲。

4.教學(xué)手段：直觀演示、小組合作、游戲競賽。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以一個有趣的故事引入，講述小動物們在森林里尋找數(shù)字的冒險故事，引起學(xué)生的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字，并嘗試用這些數(shù)字來表示日常生活中的事物。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師展示數(shù)字1-5的卡片，通過實物演示講解這些數(shù)字的形狀和名稱。

舉例說明：用手指、計數(shù)器等實物舉例，幫助學(xué)生理解1-5的實際含義。

互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相提問，共同探索數(shù)字的奧秘。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生動手操作數(shù)字卡片，進行配對游戲，鞏固對1-5數(shù)字的認識。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，確保學(xué)生正確掌握數(shù)字。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強調(diào)1-5數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用1-5數(shù)字寫一寫家里的物品，并嘗試數(shù)一數(shù)。

教學(xué)過程詳細如下：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.1故事導(dǎo)入：教師講述小動物們在森林里尋找數(shù)字的冒險故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字。

1.2回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字，并嘗試用這些數(shù)字來表示日常生活中的事物。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

2.1講解新知：教師展示數(shù)字1-5的卡片，通過實物演示講解這些數(shù)字的形狀和名稱。

2.2舉例說明：用手指、計數(shù)器等實物舉例，幫助學(xué)生理解1-5的實際含義。

2.3互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相提問，共同探索數(shù)字的奧秘。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

3.1學(xué)生活動：學(xué)生動手操作數(shù)字卡片，進行配對游戲，鞏固對1-5數(shù)字的認識。

3.2教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，確保學(xué)生正確掌握數(shù)字。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

4.1教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強調(diào)1-5數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

5.1布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用1-5數(shù)字寫一寫家里的物品，并嘗試數(shù)一數(shù)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識別和書寫數(shù)字1-5，理解這些數(shù)字所代表的數(shù)量，并能將數(shù)字與實際物體對應(yīng)起來。

2.抽象思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察和操作，逐漸建立起對數(shù)字的抽象思維能力，能夠理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系。

3.操作能力：學(xué)生在動手操作數(shù)字卡片、計數(shù)器等教具的過程中，提高了動手操作的能力，學(xué)會了如何通過實際操作來驗證和鞏固所學(xué)知識。

4.觀察力：學(xué)生在觀察數(shù)字卡片、實物等過程中，觀察力得到了鍛煉，能夠更加細致地觀察事物的特征，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.合作交流能力：在小組討論和游戲中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見，提高了合作交流能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了積極的情感體驗。

7.解決問題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過解決簡單的數(shù)學(xué)問題，如數(shù)數(shù)、比較大小等，提高了解決實際問題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

9.邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和大小關(guān)系時，邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠通過邏輯推理來理解數(shù)學(xué)概念。

10.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，能夠迅速適應(yīng)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)情境。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們認識1-5這幾個數(shù)字，雖然時間不長，但我對整個教學(xué)過程進行了反思，總結(jié)如下：

首先，我覺得課堂氛圍很重要。我通過一個小故事引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時，他們的注意力更加集中，參與度也更高。

在講解新知時，我采用了實物演示和舉例說明的方法。對于一年級的學(xué)生來說，直觀的教學(xué)方式更容易理解。我注意到，當我在黑板上寫下數(shù)字時，學(xué)生們會主動拿出自己的計數(shù)器進行比對，這說明他們已經(jīng)能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字與具體的物品相對應(yīng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了數(shù)數(shù)和配對游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，通過游戲的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，他們在游戲中不僅學(xué)會了數(shù)數(shù)，還學(xué)會了比較大小。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有的學(xué)生對于數(shù)字的大小關(guān)系理解得不夠清晰，我在巡視指導(dǎo)時，特意針對這些學(xué)生進行了個別輔導(dǎo)，幫助他們理解。這讓我意識到，作為教師，我們要關(guān)注到每一個學(xué)生的需求，因材施教。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂互動環(huán)