課題申報參考：藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)路徑研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！恫厍家妥呃任幕z產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)路徑研究》

課題設(shè)計論證藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)路徑研究課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1.研究現(xiàn)狀藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)豐富多樣，涵蓋了建筑、民俗、手工藝等多個方面。目前，在文化遺產(chǎn)保護方面，已有眾多學(xué)者和機構(gòu)開展了相關(guān)研究。例如，一些研究對藏羌彝走廊內(nèi)特定民族文化遺產(chǎn)的調(diào)查與整理工作取得了一定成果，像對藏族的唐卡藝術(shù)、羌族的碉樓建筑等進行了詳細的記錄和分析。然而，在將文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)路徑相結(jié)合的研究上，還存在一定的欠缺。多數(shù)研究仍集中在單獨的文化遺產(chǎn)保護或者鄉(xiāng)村建設(shè)的某一具體方面，缺乏系統(tǒng)的、全面的針對藏羌彝走廊地區(qū)二者有機結(jié)合的研究。2.選題意義文化傳承方面：藏羌彝走廊的文化遺產(chǎn)是中華民族文化寶庫中的璀璨明珠。通過本課題研究，能夠深入挖掘這些文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵，為傳承民族文化提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)，避免文化的失傳和斷層。例如，在和美鄉(xiāng)村建設(shè)過程中，將傳統(tǒng)的民俗文化融入鄉(xiāng)村旅游，既能吸引游客，又能讓當(dāng)?shù)啬贻p人了解和傳承自己的文化。鄉(xiāng)村建設(shè)方面：和美鄉(xiāng)村建設(shè)是國家推動農(nóng)村發(fā)展的重要戰(zhàn)略。在藏羌彝走廊地區(qū)，結(jié)合文化遺產(chǎn)保護傳承開展鄉(xiāng)村建設(shè)，可以打造具有地方特色的鄉(xiāng)村風(fēng)貌，提升鄉(xiāng)村的文化軟實力和經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿ΑＨ缋脗鹘y(tǒng)建筑風(fēng)格打造特色民宿，推動鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。3.研究價值學(xué)術(shù)價值：本課題有助于填補藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)路徑研究的空白，豐富相關(guān)領(lǐng)域的理論體系。社會價值：為當(dāng)?shù)卣贫ㄕ咛峁﹨⒖?，促進藏羌彝走廊地區(qū)的社會和諧發(fā)展，增強民族認(rèn)同感和凝聚力，同時帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，提高居民生活水平。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容1.研究目標(biāo)探索藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)的有效融合模式，為其他地區(qū)提供借鑒。構(gòu)建一套科學(xué)合理的評價指標(biāo)體系，用于衡量在和美鄉(xiāng)村建設(shè)中文化遺產(chǎn)保護傳承的成效。提出切實可行的政策建議，推動藏羌彝走廊地區(qū)文化遺產(chǎn)的可持續(xù)保護傳承和鄉(xiāng)村的高質(zhì)量建設(shè)。2.研究對象藏羌彝走廊范圍內(nèi)的各個民族聚居村落。村落內(nèi)的各類文化遺產(chǎn)，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如古建筑、古遺址等）和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如民俗、傳統(tǒng)技藝等）。3.研究內(nèi)容文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀調(diào)研：深入調(diào)查藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)的類型、分布、保存狀況等，分析其面臨的威脅和挑戰(zhàn)。和美鄉(xiāng)村建設(shè)需求分析：研究當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村在經(jīng)濟發(fā)展、社會治理、生態(tài)環(huán)境等方面的需求，以及如何在滿足這些需求的同時保護傳承文化遺產(chǎn)。融合路徑研究：探索如何將文化遺產(chǎn)保護傳承融入到和美鄉(xiāng)村的規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化教育等各個方面。例如，如何在鄉(xiāng)村規(guī)劃中體現(xiàn)傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的保護與傳承；如何發(fā)展基于文化遺產(chǎn)的特色產(chǎn)業(yè)，如民俗文化體驗旅游等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路首先進行文獻研究，梳理國內(nèi)外關(guān)于文化遺產(chǎn)保護傳承與鄉(xiāng)村建設(shè)的相關(guān)理論和實踐經(jīng)驗。然后開展實地調(diào)研，深入藏羌彝走廊的村落，收集一手資料，分析現(xiàn)狀和存在的問題。基于調(diào)研結(jié)果，借鑒成功案例，提出融合發(fā)展的路徑和模式，并進行可行性分析。最后通過專家論證、實踐檢驗等方式對研究成果進行完善和推廣。2.研究方法文獻研究法：查閱大量的學(xué)術(shù)文獻、政策文件等，了解國內(nèi)外相關(guān)研究動態(tài)，為本課題研究提供理論基礎(chǔ)。實地調(diào)查法：深入藏羌彝走廊地區(qū)，采用訪談、觀察、問卷調(diào)查等方式，獲取當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)和鄉(xiāng)村建設(shè)的實際情況。案例分析法：選取藏羌彝走廊內(nèi)具有代表性的村落進行案例分析，總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。跨學(xué)科研究法：結(jié)合文化學(xué)、社會學(xué)、建筑學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等多學(xué)科的理論和方法，進行綜合研究。3.創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：將文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)有機結(jié)合起來，從整體上探討二者的融合發(fā)展路徑，打破以往研究的片面性。研究方法創(chuàng)新：綜合運用多學(xué)科的研究方法，從不同角度對課題進行研究，提高研究成果的科學(xué)性和實用性。成果創(chuàng)新：提出具有地方特色的融合發(fā)展模式和評價指標(biāo)體系，為藏羌彝走廊地區(qū)的發(fā)展提供針對性的解決方案。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1.研究基礎(chǔ)前期研究成果：課題組成員在文化遺產(chǎn)保護和鄉(xiāng)村建設(shè)方面已有一定的研究成果，為本次課題研究奠定了理論基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)資源：相關(guān)部門提供了部分藏羌彝走廊地區(qū)的文化遺產(chǎn)和鄉(xiāng)村建設(shè)的數(shù)據(jù)資料，為研究提供了數(shù)據(jù)支持。2.保障條件人員保障：組建了一支由文化學(xué)、社會學(xué)、建筑學(xué)等多學(xué)科專家組成的研究團隊，具備豐富的研究經(jīng)驗和專業(yè)知識。經(jīng)費保障：申請了足夠的課題研究經(jīng)費，用于實地調(diào)研、數(shù)據(jù)采集、專家咨詢等方面的支出。政策保障：國家對文化遺產(chǎn)保護傳承和和美鄉(xiāng)村建設(shè)的政策支持，為課題研究提供了政策依據(jù)和保障。3.研究步驟（1）第一階段（[具體時間區(qū)間1]）研究內(nèi)容：進行文獻研究，完成對國內(nèi)外相關(guān)理論和實踐的梳理；開展初步的實地調(diào)研，確定研究樣本村落。階段成果：形成文獻綜述報告和初步的實地調(diào)研報告。（2）第二階段（[具體時間區(qū)間2]）研究內(nèi)容：深入實地調(diào)研，詳細調(diào)查文化遺產(chǎn)現(xiàn)狀和鄉(xiāng)村建設(shè)需求；運用案例分析法對典型村落進行分析。階段成果：形成詳細的文化遺產(chǎn)現(xiàn)狀報告和鄉(xiāng)村建設(shè)需求分析報告；完成案例分析報告。（3）第三階段（[具體時間區(qū)間3]）研究內(nèi)容：提出文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)的融合發(fā)展路徑和模式；構(gòu)建評價指標(biāo)體系；進行可行性分析。階段成果：形成融合發(fā)展路徑和模式報告；構(gòu)建評價指標(biāo)體系并提交可行性分析報告。（4）第四階段（[具體時間區(qū)間4]）研究內(nèi)容：組織專家論證，對研究成果進行完善；開展實踐檢驗，在部分村落進行試點應(yīng)用。階段成果：根據(jù)專家意見修改后的研究成果報告；試點應(yīng)用的效果評估報告。（5）第五階段（[具體時間區(qū)間5]）研究內(nèi)容：總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報告；推廣研究成果。階段成果：課題研究最終報告；研究成果推廣計劃及初步推廣成果。課題設(shè)計論證2490字?藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)路徑研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀藏羌彝走廊概況：藏羌彝走廊位于中國西南地區(qū)，橫跨四川、云南、西藏、青海、甘肅五省區(qū)，是藏、羌、彝等多民族聚居區(qū)，擁有豐富的自然和人文資源。文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀：近年來，國家及地方政府對藏羌彝走廊的文化遺產(chǎn)保護工作給予了高度重視，制定了一系列保護政策和措施，取得了一定的成效。和美鄉(xiāng)村建設(shè)現(xiàn)狀：藏羌彝走廊地區(qū)的鄉(xiāng)村建設(shè)取得了一定進展，但還存在基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、產(chǎn)業(yè)單一、人才流失等問題。（二）選題意義傳承和弘揚民族文化：研究藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)路徑，有助于傳承和弘揚民族文化，增強民族自豪感和凝聚力。促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展：通過保護和傳承文化遺產(chǎn)，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，有助于促進藏羌彝走廊地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，提高居民生活水平。推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略：研究藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)路徑，有助于推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興。（三）研究價值理論價值：本研究將豐富文化遺產(chǎn)保護與傳承、和美鄉(xiāng)村建設(shè)等方面的理論，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和思路。實踐價值：本研究將為藏羌彝走廊地區(qū)文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)提供有益的參考，為政府決策提供科學(xué)依據(jù)。社會價值：通過本研究，有助于提高社會對藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)的關(guān)注，促進民族團結(jié)和社會和諧。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)分析藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承的現(xiàn)狀和問題。探索和美鄉(xiāng)村建設(shè)與文化遺產(chǎn)保護傳承的內(nèi)在聯(lián)系。提出藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)的路徑和建議。（二）研究對象藏羌彝走廊地區(qū)的文化遺產(chǎn)，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。藏羌彝走廊地區(qū)的鄉(xiāng)村，包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才流失等方面。（三）研究內(nèi)容藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承的現(xiàn)狀調(diào)查與分析。和美鄉(xiāng)村建設(shè)與文化遺產(chǎn)保護傳承的內(nèi)在聯(lián)系研究。藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)的路徑探索。藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)的政策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路采用文獻研究法，梳理相關(guān)理論，為研究提供理論支撐。采用實地調(diào)查法，深入藏羌彝走廊地區(qū)，了解文化遺產(chǎn)保護傳承和和美鄉(xiāng)村建設(shè)的現(xiàn)狀。采用比較研究法，借鑒國內(nèi)外相關(guān)地區(qū)的成功經(jīng)驗，為藏羌彝走廊地區(qū)提供有益借鑒。采用案例分析法，選取典型村落，深入研究文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，梳理和總結(jié)文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)的理論和方法。實地調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談、實地觀察等方式，了解藏羌彝走廊地區(qū)文化遺產(chǎn)保護傳承和和美鄉(xiāng)村建設(shè)的現(xiàn)狀。比較研究法：通過對比國內(nèi)外相關(guān)地區(qū)的成功經(jīng)驗，為藏羌彝走廊地區(qū)提供有益借鑒。案例分析法：選取典型村落，深入研究文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，探討藏羌彝走廊地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展路徑。研究方法創(chuàng)新：采用文獻研究、實地調(diào)查、比較研究和案例分析等多種研究方法，確保研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。研究內(nèi)容創(chuàng)新：針對藏羌彝走廊地區(qū)的實際情況，提出具有針對性和可操作性的文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)路徑和建議。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)：本研究基于文化遺產(chǎn)保護、和美鄉(xiāng)村建設(shè)等相關(guān)理論，為研究提供理論支撐。數(shù)據(jù)基礎(chǔ)：通過實地調(diào)查和文獻查閱，收集了藏羌彝走廊地區(qū)文化遺產(chǎn)保護傳承和和美鄉(xiāng)村建設(shè)的相關(guān)數(shù)據(jù)。團隊基礎(chǔ)：研究團隊由教育科研專家、文化遺產(chǎn)保護專家、鄉(xiāng)村建設(shè)專家等組成，具備豐富的理論和實踐經(jīng)驗。（二）保障條件政策保障：國家及地方政府對藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)給予了高度重視，制定了一系列政策支持。資金保障：研究經(jīng)費充足，能夠滿足實地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析和成果推廣等需求。技術(shù)保障：研究團隊具備先進的研究方法和手段，能夠確保研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。（三）研究步驟第一階段：文獻查閱和理論梳理，明確研究目標(biāo)和內(nèi)容。第二階段：實地調(diào)查和數(shù)據(jù)收集，了解藏羌彝走廊地區(qū)文化遺產(chǎn)保護傳承和和美鄉(xiāng)村建設(shè)的現(xiàn)狀。第三階段：數(shù)據(jù)分析和比較研究，探索藏羌彝走廊文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系。第四階段：案例分析和路徑探索，提出具有針對性和可操作性的文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)路徑和建議。第五階段：成果推廣和應(yīng)用，為藏羌彝走廊地區(qū)文化遺產(chǎn)保護傳承與和美鄉(xiāng)村建設(shè)提供有益參考。（課題設(shè)計論證共1952字）（總共4438字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理