2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Inventors and inventions Section Ⅲ Grammar（教師用書）說課稿 新人教版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3InventorsandinventionsSectionⅢGrammar（教師用書）說課稿新人教版選修8一、教材分析

本節(jié)課選自新人教版選修8Unit3InventorsandinventionsSectionⅢGrammar，內(nèi)容涉及英語語法中動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法。教材結(jié)合發(fā)明家及其發(fā)明的故事，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法，提高英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語動(dòng)詞的基本時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)。他們對(duì)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法有一定的了解，但在運(yùn)用時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響時(shí)，可能存在混淆。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)科技發(fā)明和發(fā)明家通常具有濃厚的興趣，這有助于提高他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生擅長語法分析，有的則更擅長語言運(yùn)用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過閱讀和聽力來學(xué)習(xí)，而有的則更傾向于通過寫作和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是區(qū)分兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法；二是正確運(yùn)用時(shí)態(tài)來表達(dá)過去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響；三是將時(shí)態(tài)與具體語境相結(jié)合。此外，學(xué)生可能因?yàn)檎Z法知識(shí)的復(fù)雜性而感到挫敗，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、電子白板、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)。

-信息化資源：在線詞典、語法練習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如發(fā)明家的圖片、模型）、卡片游戲、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能舉例說明現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的區(qū)別嗎？”、“如何正確使用這些時(shí)態(tài)描述過去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述著名發(fā)明家的故事，引出“動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)際例子，如“Johnhasinventedanewtypeofbattery.”（約翰發(fā)明了一種新型電池。）

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)給出的情景，用現(xiàn)在完成時(shí)或現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法，掌握現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含動(dòng)詞時(shí)態(tài)練習(xí)的作業(yè)，如寫作文或?qū)υ捑毩?xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供關(guān)于科技發(fā)明和時(shí)態(tài)用法的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)詞時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）歷史發(fā)明家介紹：提供關(guān)于不同歷史時(shí)期發(fā)明家的介紹，如托馬斯·愛迪生、史蒂夫·喬布斯等，幫助學(xué)生了解發(fā)明家的背景和發(fā)明故事，從而激發(fā)他們對(duì)科學(xué)和技術(shù)的興趣。

（2）現(xiàn)代科技發(fā)展：介紹當(dāng)前科技領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，如人工智能、可再生能源、生物技術(shù)等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技的發(fā)展趨勢和對(duì)社會(huì)的影響。

（3）英語時(shí)態(tài)練習(xí)資料：收集各種英語時(shí)態(tài)練習(xí)題，包括選擇題、填空題、改錯(cuò)題等，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于發(fā)明家的傳記和科技發(fā)展的書籍，如《托馬斯·愛迪生的故事》、《硅谷鋼鐵俠：史蒂夫·喬布斯傳》等。

-推薦學(xué)生閱讀科技雜志和在線文章，如《科學(xué)美國人》、《Nature》等，了解最新的科技動(dòng)態(tài)。

（2）實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參與科技實(shí)踐活動(dòng)，如參觀科技博物館、參加科技創(chuàng)新競賽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作簡單的電路、觀察植物生長等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和科學(xué)思維。

（3）英語學(xué)習(xí)拓展：

-建議學(xué)生觀看英文科技紀(jì)錄片，如《探索發(fā)現(xiàn)》、《宇宙時(shí)空之旅》等，提高他們的英語聽力和理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用英語進(jìn)行科技主題的寫作和演講，如撰寫科技論文、參加英語演講比賽等，提高他們的英語表達(dá)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）時(shí)態(tài)應(yīng)用拓展：

-提供一系列與發(fā)明家相關(guān)的英語短文，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬記者采訪發(fā)明家，用英語提問并回答關(guān)于發(fā)明故事的問題，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語+have/hasbeen+現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)與現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的區(qū)別

②重點(diǎn)詞匯：

-invent：發(fā)明

-invention：發(fā)明物

-battery：電池

-impact：影響

-currently：目前

-recently：最近

-continuously：持續(xù)地

③重點(diǎn)句型：

-He/She/Ithasinven