新疆烏魯木齊市初中體育 第十六周《武術(shù)-五步拳；游戲-往返接力跑》說課稿 新人教版

新疆烏魯木齊市初中體育第十六周《武術(shù)—五步拳；游戲—往返接力跑》說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新疆烏魯木齊市初中體育第十六周《武術(shù)—五步拳；游戲—往返接力跑》說課稿新人教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：武術(shù)——五步拳；游戲——往返接力跑。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的武術(shù)五步拳是初中體育教材中基礎(chǔ)動作的延伸，與之前學習的武術(shù)基本動作有緊密聯(lián)系，能夠幫助學生鞏固和提升武術(shù)技能。往返接力跑作為游戲環(huán)節(jié)，既鍛煉學生的奔跑能力，又培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，與初中體育課程中的運動技能培養(yǎng)目標相符合。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生武術(shù)興趣，提高對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。

2.增強學生身體素質(zhì)，提升運動技能和耐力。

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神和公平競爭意識，促進身心健康發(fā)展。學情分析本節(jié)課針對的是初中生，他們正處于身心發(fā)展的重要階段，具有較高的學習熱情和參與體育活動的積極性。在知識方面，學生對武術(shù)有一定的了解，能夠識別基本的武術(shù)動作，但具體到五步拳的練習，大部分學生可能還未能熟練掌握。在能力上，學生的身體素質(zhì)參差不齊，部分學生可能在力量、速度、協(xié)調(diào)性等方面有所欠缺，這可能會影響他們對五步拳的學習效果。在素質(zhì)方面，學生的團隊協(xié)作能力有待提高，部分學生在集體活動中可能表現(xiàn)出一定的獨立性和競爭意識，但缺乏合作精神。

行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、紀律性較差的問題，這可能會影響課堂紀律和教學效果。對課程學習的影響是明顯的，如果學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與、遵守紀律，將有助于提高學習效率。

鑒于以上分析，教學過程中需注重以下幾點：首先，針對學生身體素質(zhì)的差異性，進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高；其次，通過趣味性和互動性強的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度；最后，強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，通過游戲和比賽等形式，培養(yǎng)學生的團隊精神和公平競爭意識。教學資源1.軟硬件資源：武術(shù)示范視頻播放設(shè)備、音響設(shè)備、武術(shù)器材（拳套、護具等）。

2.課程平臺：學校體育教學平臺，用于發(fā)布教學資料和學生作業(yè)。

3.信息化資源：武術(shù)動作分解圖、五步拳教學視頻、武術(shù)文化背景資料。

4.教學手段：多媒體教學課件、武術(shù)動作圖解卡片、體育游戲道具。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示武術(shù)表演視頻，激發(fā)學生對武術(shù)的興趣，提問：“同學們，你們喜歡武術(shù)嗎？你們知道武術(shù)有哪些特點？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的武術(shù)基本動作，提問：“誰能告訴我，我們在上節(jié)課學習了哪些武術(shù)動作？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解五步拳的動作要領(lǐng)，包括手型、步型、身形、呼吸等。

-舉例說明：展示五步拳的標準動作視頻，分析每個動作的細節(jié)和技巧。

-互動探究：分組讓學生討論五步拳的動作要領(lǐng)，并嘗試模仿。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：讓學生跟隨教師示范，逐個動作學習五步拳。

-教師指導：針對學生在練習中遇到的問題，個別指導，糾正動作。

-小組練習：學生分組練習，互相觀摩、糾正動作，提高練習效果。

4.游戲教學（約15分鐘）

-組織學生進行往返接力跑游戲，將五步拳動作融入游戲中。

-規(guī)定游戲規(guī)則，強調(diào)團隊合作和紀律性。

-比賽過程中，關(guān)注學生的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)五步拳的動作要領(lǐng)和練習要點。

-提問學生：“今天我們學習了什么？有哪些收獲？”

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，養(yǎng)成良好的運動習慣。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后與家長一起練習五步拳，記錄練習過程和感受。

-提醒學生：注意動作規(guī)范，保持正確的姿勢，避免受傷。

-收集學生作業(yè)，對學生的練習情況進行反饋和評價。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行總結(jié)，分析教學過程中的優(yōu)點和不足。

-改進措施：針對不足之處，提出改進措施，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.武術(shù)技能提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握五步拳的基本動作要領(lǐng)，包括手型、步型、身形、呼吸等。學生在課后能夠獨立完成五步拳的練習，動作規(guī)范，姿勢正確。

2.身體素質(zhì)增強：五步拳的練習有助于提高學生的力量、速度、協(xié)調(diào)性和耐力。學生在課堂上的練習和游戲環(huán)節(jié)中，身體素質(zhì)得到了有效鍛煉。

3.團隊協(xié)作能力：在往返接力跑游戲中，學生需要與隊友密切配合，共同完成比賽。這一過程培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神和公平競爭意識。

4.注意力集中：在課堂學習中，學生需要集中注意力聽講、觀察、模仿和練習。這一過程有助于提高學生的專注力，為今后的學習打下基礎(chǔ)。

5.自主學習能力：通過課堂上的互動探究和課后作業(yè)，學生學會了如何自主學習，提高了解決問題的能力。

6.運動習慣養(yǎng)成：學生在課堂上的積極參與和課后練習，有助于養(yǎng)成良好的運動習慣，為終身運動奠定基礎(chǔ)。

7.文化素養(yǎng)提升：通過學習武術(shù)，學生了解了武術(shù)的起源、發(fā)展以及武術(shù)文化內(nèi)涵，提高了對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。

8.心理素質(zhì)培養(yǎng)：學生在課堂上的練習和比賽過程中，培養(yǎng)了自信、勇敢、堅韌等心理素質(zhì)，有助于應對生活中的挑戰(zhàn)。

9.社交能力提高：在課堂活動中，學生需要與同學互動交流，這有助于提高學生的社交能力，增強人際交往技巧。

10.安全意識增強：在課堂教學中，教師強調(diào)運動安全，讓學生了解如何在運動中保護自己，增強了學生的安全意識。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了五步拳和往返接力跑，總體來說，我覺得教學效果還是不錯的。首先，我想談談我的教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我在導入環(huán)節(jié)播放了武術(shù)表演視頻，孩子們都看得非常興奮，這個方法挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解五步拳的動作要領(lǐng)時，有些學生還是不太理解，可能是因為動作比較復雜，需要更加細致的分解和示范。

在策略上，我注意到分組練習的效果不錯，學生們在互相觀摩和糾正動作的過程中，不僅提高了自己的技能，也學會了如何去幫助別人。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在小組活動中比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的看法，這可能會影響他們的學習效果。

在課堂管理方面，我覺得紀律性還有待提高。有些學生在課堂上顯得比較自由散漫，對于課堂規(guī)則的理解和遵守不夠。這一點，我需要在今后的教學中加強管理，讓學生明白課堂紀律的重要性。

在知識方面，學生們對五步拳的動作要領(lǐng)有了更深入的理解，大部分學生能夠獨立完成動作。在技能上，學生的身體素質(zhì)得到了鍛煉，尤其是在往返接力跑中，他們的速度和耐力都有了提升。在情感態(tài)度上，學生們對武術(shù)的興趣更加濃厚，也更加重視團隊合作。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在練習過程中出現(xiàn)了受傷的情況，這說明我在安全教育方面還有待加強。另外，有些學生對于武術(shù)文化背景的了解還不夠，這也需要我在今后的教學中加以補充。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我會嘗試更加直觀的教學方式，比如使用武術(shù)動作圖解卡片，讓學生更清晰地理解動作要領(lǐng)。

2.在策略上，我會鼓勵學生積極參與討論，特別是那些比較內(nèi)向的學生，通過小組討論和合作，提高他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.在課堂管理上，我會加強課堂紀律的教育，讓學生明白遵守紀律的重要性，同時，我會更加關(guān)注學生的安全問題，確保他們在課堂上能夠安全地練習。

4.在教學內(nèi)容上，我會增加對武術(shù)文化背景的介紹，讓學生了解武術(shù)的起源和發(fā)展，增強他們的文化認同感。板書設(shè)計①五步拳動作要領(lǐng)

-手型：拳、掌、勾

-步型：弓步、馬步、歇步、虛步、仆步

-身形：挺胸、收