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文檔簡介

教師資格證考證婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院LoudiVocationalandTechnicalCollege婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院LoudiVocationalandTechnicalCollege記憶目錄記憶的過程

記憶過程（識記—保持—再認(rèn)—再現(xiàn)（回憶））1.識記：人們識別并記住事物的過程。它是記憶的第一環(huán)節(jié)。根據(jù)識記有無目的性(1)無意識記-事先沒有預(yù)定的目的，也未經(jīng)特殊的意志努力的識記(2)有意識記-事先有預(yù)定的目的和任務(wù)，按一定的方法和步驟，需要做一定的意志努力的識記根據(jù)識記材料的性質(zhì)和識記方法的不同(1)機(jī)械識記-根據(jù)材料的外部聯(lián)系，以簡單、重復(fù)的方式進(jìn)行的識記(2)意義識記-在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系或已有知識之間的聯(lián)系所進(jìn)行的識記。記憶的過程陳景潤撞柱子說對不起2.保持

：是人們通過實(shí)踐所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)在頭腦中儲存與鞏固的過程。它是記憶的一個(gè)環(huán)節(jié)。思考:儲存起來的材料是否一成不變？儲存起來的材料會隨著時(shí)間的推移和受后來經(jīng)驗(yàn)的影響，在質(zhì)和量上都會發(fā)生某些變化，甚至遺忘。

遺忘：是對識記的材料不能再認(rèn)或再現(xiàn)，或錯誤的再認(rèn)和再現(xiàn)的現(xiàn)象。（

艾賓浩斯遺忘曲線（

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，我們可推斷出哪些規(guī)律?曲線表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律：遺忘進(jìn)程是不均衡的，在識記的最初遺忘很快，以后逐漸緩慢，到了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，幾乎就不再遺忘了，也就是遺忘的發(fā)展是“先快后慢”。思考

3.再認(rèn)和再現(xiàn)（回憶）

再認(rèn)：是指過去經(jīng)歷過的事物重新出現(xiàn)時(shí)能夠識別出來。

如，考試中的判斷題與選擇題，就是通過再認(rèn)來檢查學(xué)生知識掌握情況。

再現(xiàn)：是指過去經(jīng)歷過的事物不在面前時(shí)，在腦中重新呈現(xiàn)其映像的過程。

如，考試中的問答題和填空題主要是通過回憶來解答。

如何利用遺忘規(guī)律來合理組織學(xué)習(xí)？？課后思考謝謝觀看婁底

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