小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文（33篇）

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文（33篇）

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇1

今天是非常特殊的一年，不管是社會還是個人都受到了很大的影

響。但我作為一名教師，我必須時刻警醒著，不管遇到什么問題，都

應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以

盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學(xué)習(xí)的熱情

不去減少。隨著命令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也

做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。

在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識到了幾個難點，一是如何讓孩子們高

效學(xué)習(xí)，因為我平時在家長群上課的時候，我無法看到對面孩子們的

一舉一動，所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點對于教

師來說是處于劣勢的，因為我沒有辦法對孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評估,

從而也無法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評價。二是學(xué)生們平時作業(yè)的完成情況，

由于在家學(xué)習(xí)，多個方面對學(xué)生們都是有影響的，每日我都會從學(xué)生

們作業(yè)完成的情況去給出評價，以此來評判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這

一種方法雖然有一點不全面，但是也是比較重要的一點。

在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利

用的就一定要利用是來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用

到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通

過這次線上教學(xué)對學(xué)生們每個人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的

自覺性高，哪些學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散，其實這一眼就可以看出來，

這比平時線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的

一些優(yōu)缺點，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在

我教的兩個班里，有一個班的積極性可以看得出來更高一些，而另一

個班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時在學(xué)校教

學(xué)的時候，我們可以感受到每個班級的不同，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更

清楚的認(rèn)識到了各個班級的一些優(yōu)缺點，這時候做一番整理，會給今

后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。

線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點，但是總結(jié)下來時也發(fā)現(xiàn)，其實

換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有

很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇2

時間毫不停歇德走著……擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作快一學(xué)期。

在本學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，批改作業(yè)、講評作業(yè)。

嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。為了下學(xué)期

語文教學(xué)更上一個新的臺階，特對這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口

令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中

慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持

正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經(jīng)

過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢

語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握,

我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實。

同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施

教，每一天鼓勵學(xué)士讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)

活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手

好字，是我的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生

寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注

重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。

其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫。自己板書完

畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習(xí)慣方面的

要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰

恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳

發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字

習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

其次，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,

讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以

在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、

語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

3、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不

夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。

4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)

真思考的問題之一C

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等。

2、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新

形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

總之，這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”

要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇3

撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報所有的這些已成為我每天生活的

一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己

如同井底之蛙。同時，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實

的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在

這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學(xué)語文第

四期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在

這段學(xué)習(xí)生活中，我每天累并快樂著。因為，我收獲了知識，更收獲

了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，

對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了

一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參

加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研

修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的

素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提

高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則

就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹

立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教

學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題視

頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自

己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭

課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能

也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從

事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的

基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體

做到了以下幾點：

1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時間近兩個

月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。

2、認(rèn)真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認(rèn)真評

判，積極評

論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高

了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的

認(rèn)可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認(rèn)識，她成為了我人生歷程中

一段含義深刻的文化之旅。

三、積極研修，深刻感悟。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我

通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討

尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有

進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文

教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將

克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學(xué)習(xí)，要

力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實提高教學(xué)能

力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇4

暑假里，我和老師們一起，有幸參加了小學(xué)語文學(xué)科的研修。在

這里，我們觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學(xué)實踐、撰寫研修

作業(yè)、交流心得體會，匆忙有序，收益的花朵綻放在自己的園地里。

通過與專家、同仁的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程

中的一些不足，也找到了許多良藥與秘方?，F(xiàn)將這段時間的收獲與感

悟整理了一下：

一、學(xué)會用心觀課，就是用心觀察課堂，用心思考課堂，用心實

踐課堂。

（一）、用心觀察課堂，就是有計劃、有目的地來觀課，是對課

堂對象或事物有計劃的知覺過程。觀察課堂教學(xué)主要內(nèi)容包括是：教

師的教學(xué)取向，教學(xué)方式，學(xué)生的主動性，學(xué)生的認(rèn)知表現(xiàn)，課堂氛

圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)與非學(xué)習(xí)行為等等.

（二）、用心思考課堂，需要思考議課時交流什么和怎么交流。

觀課議課致力建設(shè)合作互助的教師文化，合作是共同的，互助是相互

的，在授課老師無私地提供了參與者研究和討論課堂教學(xué)的案例和平

臺以后，觀課老師應(yīng)該怎么辦？“看而不說，意義何在？“我們認(rèn)為，

從授課老師的教學(xué)獲得啟迪和幫助以后，觀課老師應(yīng)該真誠地提供自

己的經(jīng)驗、表達(dá)自己的意見讓他人分享，也利于自己汲取成長，這是

對觀課議課參與者的價值所在，是用于實踐的理論基礎(chǔ)。

（三）、用心實踐課堂，就要設(shè)身處地的想，“假如我來執(zhí)教，我

該怎么處理？”這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。對“假

如我來執(zhí)教，我該怎么處理”進(jìn)行思考，一方面是讓自己在觀課中真

正有收獲，有改變，使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學(xué)習(xí)這節(jié)課、

準(zhǔn)備這節(jié)課的過程c另一方面是可以防止自己在議課時信口開河，使

自己關(guān)于教學(xué)改進(jìn)的意見建立在可以操作、可以轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`行為的基

礎(chǔ)上，從而使議課能夠真實地對教學(xué)實踐產(chǎn)生影響。

二、用心呵護(hù)，成就生本。

生本教育是以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”

為宗旨的‘教育，是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)

計的教育。生本教育與師本化、灌注性教學(xué)相對立，有強大穿透力、

沖擊力、震撼力和感染力。

我感覺生木教育，猶如花農(nóng)培養(yǎng)花苗，直至盛開鮮花。一盆鮮花

的盛開，是用花農(nóng)的辛勤汗水澆灌而成的，也是花農(nóng)智慧的結(jié)晶。鑒

于此，我理解如下：

（一）、一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，就要充分了解學(xué)生。了

解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，了解學(xué)生的性格特點，了解學(xué)生的興趣愛好。就

像花農(nóng)養(yǎng)什么的花，就得了解這種花的生活習(xí)性，光、肥、水都有講

究。只有迎合其特點，遵循其規(guī)律，才能讓其自由快樂地成長。俗話

說，因材施教，應(yīng)該為因人施教，就是根據(jù)不同的材質(zhì)選擇不同的裁

制方法。一個老師要教好學(xué)生，首要的任務(wù)該是了解學(xué)生，只有對學(xué)

生有一個客觀的，全面的了解才能做到因人施教。

（二）、以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人。《關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育，調(diào)整中小學(xué)

教育內(nèi)容，加強教學(xué)過程管理的意見》中指出優(yōu)化教學(xué)過程最根本的

是引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們成為真正的學(xué)

習(xí)主體。把“以生為本”的教學(xué)理念落實到實處，其實質(zhì)是讓學(xué)生成

為學(xué)習(xí)的主人。教師怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人？

1、發(fā)揚民主參與，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。

2、創(chuàng)造參與條件，提供良好環(huán)境。

3、提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)參與熱情。

4、引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5、幫助學(xué)生成功，形成健康心理。

（三）、為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。郭思樂教授給生本教育的定

義是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育，其核心理念，就是高度尊重學(xué)生，全

面依靠學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生

的學(xué)。而教師則要退后，教師的作用和價值，體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動

學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。使學(xué)生愛學(xué)，好學(xué)和學(xué)得好，

實現(xiàn)快樂、素質(zhì)、成績?nèi)尕S收。

生本教育，就是以學(xué)生為本，充分了解學(xué)生，設(shè)計讓學(xué)生好學(xué)的

教育，讓學(xué)生自主、快樂、向上成長，開出一朵鮮艷的花。

三、充分認(rèn)識語文教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索

的重要性。

古語說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞在學(xué)習(xí)過程中多方交流,

互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種

網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探

討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是

在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它

們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,

多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的戌功

經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)習(xí)信心C通

過小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這個平臺，我不僅學(xué)到了語文教學(xué)的策

略，還學(xué)會了課例打磨方法，對自己今后的語文教學(xué)起到積極的促進(jìn)

作用。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種

帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感

悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在

不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文,

扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學(xué)生。

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇5

課堂教學(xué)是全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)孩子成為現(xiàn)代中國人的教育

渠道，也是實施教學(xué)計劃的主要基地，其質(zhì)量將成為素質(zhì)教育實施的

重要標(biāo)志。為使素質(zhì)教育在正常的軌道上運行，提高課堂教學(xué)質(zhì)量自

然成為其強勁的動力。通過近幾年來的實踐與探討，現(xiàn)就如何提高小

學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量談幾點本人的思考：

一、深入了解，因材施教

教學(xué)既要面向全體學(xué)生，向他們提出統(tǒng)一要求，又要承認(rèn)學(xué)生的

個別差異，采取各種不同的教育措施，使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。

每個學(xué)生的個性各不相同，知識、能力、情感、意志、性格等都表現(xiàn)

出不同的特點和發(fā)展傾向，只有深入了解每個學(xué)生，從多種多樣的個

性中概括和把握學(xué)生的共性，把教學(xué)措施主要建立在學(xué)生共性的基礎(chǔ)

上，即相近的智力水平，相近的知識積累的基礎(chǔ)上。教師因材施教,

學(xué)生因教而學(xué)，教學(xué)高度適應(yīng)，師生相互促進(jìn)，這樣才能獲得最佳的

效果。

二、以學(xué)生為主，教師為輔

教師應(yīng)堅持以學(xué)生的“學(xué)”為主，教師的教為“輔”的指導(dǎo)思想。

這樣的教學(xué)指導(dǎo)思想有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的知識潛能，積極主動

的參與到學(xué)習(xí)中去，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過實踐，我總結(jié)

了以下五點可行的方式：

1、按照學(xué)生的智力水平進(jìn)行教育。在教學(xué)過程中，老師必須充

分考慮學(xué)生的接受能力。對智力水平高的學(xué)生可以適當(dāng)提高要求，而

對智力水平相對較低的學(xué)生應(yīng)放低要求。

2、抓住學(xué)生特長，分層進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于

抓住學(xué)生特長分層進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的特長得到真正充分的發(fā)揮，并

加以引導(dǎo)，鼓勵學(xué)芻各顯神通。對于不同智力水平的學(xué)生給予不同層

次的引導(dǎo)，促使其在學(xué)習(xí)上一步一個腳印，穩(wěn)步發(fā)展，不斷進(jìn)步。

3、按照學(xué)生的努力程度進(jìn)行教學(xué)。“因材施教”要根據(jù)學(xué)生的智

力水平進(jìn)行，但也不能忽略學(xué)生的努力程度。如果忽略了這一點，將

事倍功半，得不到預(yù)期的效果。孔子的學(xué)生顏回，才智不算太高，但

非常好學(xué)，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂J

孔子抓住這一特點，不斷地加以鼓勵，終于使其成為儒學(xué)的一代宗師。

4、鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自學(xué)能力。教師在教學(xué)中實施因材

施教，并不是讓學(xué)生被動地去接受知識，而應(yīng)該鼓勵他獨立思考，養(yǎng)

成自主學(xué)習(xí)的能力，把因材施教與學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

5、運用問答教學(xué)，靈活回答提問。問答教學(xué)是教師經(jīng)常采用的

手段之一，那么，怎樣才能有效地解答學(xué)生的疑問，做到因材施教呢？

通過實踐，有以下四種方式：（1）一個問題對不同的人做不同的回答。

（2）對學(xué)生提出的.問題不總是直接作答，讓學(xué)生去思考，發(fā)表自己

的建議，然后再作討論。（3）對于愛“打破沙鍋問到底”的學(xué)生，積

極引導(dǎo)，從不厭煩。（4）采用追問法，對學(xué)生提出的問題，作一系列

追問，不作任何回答，迫使學(xué)生各盡其力，自己找到答案。

三、巧妙營造氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識

古詩云：“天時不如地利，地利不如人和?！敝逃彝刑m斯也

曾指出：創(chuàng)造力的發(fā)展，必須在自由而安全的氣氛中進(jìn)行，自由而安

全的課堂氣氛，會使學(xué)生的思想處于積極活躍狀態(tài)，使其創(chuàng)造力潛能

得到最大限度的發(fā)揮。那么如何營造良好的“人和”氛圍呢？

首先，教師在教學(xué)中應(yīng)建立起民主、平等的新型師生關(guān)系，對學(xué)

生多鼓勵、少批評，同時，教師也應(yīng)發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使學(xué)生之

間建立起平等、友愛、互助的氛圍。

其次，教師應(yīng)盡量減少對學(xué)生的行為和思維的無端限制，使學(xué)生

有自由表現(xiàn)的機會c如：我在講《狐貍和烏鴉》一課時，鼓勵學(xué)生展

開豐富的想象，續(xù)編故事，既鍛煉了他們的說話能力，又發(fā)展了學(xué)生

的思維能力。學(xué)生興趣很濃，課堂氣氛非常熱烈。

語文是一門工具性和思想性很強的學(xué)科。其課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)

系到素質(zhì)教育的實施。在今后的語文教學(xué)過程中，如何提高課堂教學(xué)

質(zhì)量必將是探索素質(zhì)教育之路的永久性課題，只有通過不斷地實踐,

不斷地發(fā)現(xiàn)，才會有所創(chuàng)新。

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇6

語文課堂的發(fā)展是迅速的，復(fù)雜多樣的，今年以來學(xué)校全面推進(jìn)

了高效課堂的教學(xué)模式，為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工

作做到有的放矢?，F(xiàn)將自己在高效課堂中的做法總結(jié)如下：

一、預(yù)習(xí)是提高課堂效益的前提

預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要

途徑。教師首先要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具，通過

導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)，學(xué)生能夠自我開展自學(xué)。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材，教

材是第一手學(xué)習(xí)材料。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過導(dǎo)學(xué)

案的問題，要回到教材中去，不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書，

不品悟。問題的答案是讀出來的，同時在讀的過程又有新的生成。教

師要對預(yù)習(xí)效果進(jìn)行有效地檢查、評價。為學(xué)生創(chuàng)造一個分享成果、

表現(xiàn)自我、展示個性、體驗自己和他人成功的喜悅的舞臺，讓學(xué)生的

辛勤勞動得以展現(xiàn)

二、精心備課是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵

備課時教師要從新課程的理念出發(fā)，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上

下功夫，在落實學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性上下功夫，在切實提高課堂效益上下功夫，現(xiàn)在教師備課已

升華為教師教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容。

三、課堂是提高教學(xué)效益的主陣地

1、讓學(xué)生動起來。在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何使學(xué)

生動起來，成為學(xué)習(xí)的真正主人，是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中

我采用學(xué)生質(zhì)疑，合作交流，談收獲等形式調(diào)動學(xué)生的主動參與意識。

在此過程中，我只是點撥，引導(dǎo)，降低學(xué)生的依賴性，培養(yǎng)他們的主

觀能動性。如在教《桂林山水》一文時，我放手讓學(xué)生品讀重點詞句

段，大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，領(lǐng)會作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)主動性。

2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵，

讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，并開設(shè)各種獎項，如“進(jìn)步獎”、

“創(chuàng)意獎'’等。專門鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。讓學(xué)生從評價

中體驗成功，增強自尊心、自信心、自豪感，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的

動力。這種豐富多彩的評價方式，實際是對學(xué)生創(chuàng)新活動的一種肯定,

更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

四、強化小組的分工與合作

課堂教學(xué)完不成任務(wù)，展示環(huán)節(jié)雜亂，回答問題重疊。很大程度

在于小組分工不明確。教師一定要讓各小組明確任務(wù)。如果導(dǎo)學(xué)案有

3個問題，那么就把3個問題分別讓每個分組承擔(dān)。每個小組重點研

究一個問題。小組長認(rèn)領(lǐng)任務(wù)后，要給小組成員分工。各有其責(zé)c人

人參與。小組長的責(zé)任重大，小組長要學(xué)會分解問題。一個問題要分

解成幾個方面來回答。例如，有讀句子的，有談感悟的，有板書板演

的，有談表達(dá)方法的，有品詞析句的，有總結(jié)評價的。

在匯報展示的時候，要防止小組內(nèi)成員就一兩個人展示，即使一

個成員都能回答，也不要讓這個成員全部承包，要給其他成員參與的

機會，小組成員之間要謙讓。先讓展示的小組集中回答自己要解決的

問題，其他小組暫時不要參與。這個小組不再有匯報的內(nèi)容了，這時

讓其他小組補充與評價，其他小組的成員針對這個問題進(jìn)行補充、質(zhì)

疑、挑戰(zhàn)、評價等，可以是無序的搶說。在這個環(huán)節(jié)教師要注意傾聽，

隨時跟學(xué)生展開對話，教師要做好點撥、提升、追問的準(zhǔn)備。展示的

環(huán)節(jié)還要注意，組與組間既有競爭又有合作。學(xué)生要做到有禮貌、有

謙讓、有鼓勵。

總之，我們一定要采取多種措施提高課堂效率。我相信隨著我們

不斷的探索研究，高效課堂最終會成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能

力的一條有效途徑.

我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學(xué)習(xí)，觀看專家與老師

講座的視頻：一個人生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專家們

精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚

棄，哪些地方需要改正。特別是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻

的認(rèn)識。我認(rèn)真完戌自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了大量的文章，深

刻感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇7

1、ABB：慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、

笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊

糊、白花花、白茫茫

AABB：高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細(xì)細(xì)、紅紅火火、

明明白白、花花綠綠、干干凈凈、嚴(yán)嚴(yán)實實、舒舒服服、確確實實、

零零星星、結(jié)結(jié)實實、郁郁蔥蔥、大大小小、多多少少、深深淺淺、

高高低低、長長短短、粗粗細(xì)細(xì)、日日夜夜、來來往往

AABC：栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、

頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮、息息相關(guān)、蒸蒸日上、津津有味、

滔滔不絕

ABAC：人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語、無影無蹤、

無法無天、無邊無際、各種各樣

2、又（）又（）：又唱又跳、又細(xì)又長、又說又笑、又大又圓、

又松又軟、又香又脆

（）來（）去：游來游去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來

走去

不（）不（）：不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問

3、帶反義詞的成語：遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為

難、黑白分明、舍近求遠(yuǎn)、因小失大、頭重腳輕、積少成多、舍本逐

末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、大同小異、小題大

做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大驚小怪、南轅北

轍

帶數(shù)字的成語：一本正經(jīng)、二話不說、三心二意、四面八方、五

顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海、九牛一毛、十全十美、百

發(fā)百中、千方百計、萬紫千紅

八字成語：

千里之行，始于足下。

耳聽為虛，眼見為實。

人無完人，金無足赤

尺有所短，寸有所長。

一葉障目，不見泰山。

歷史故事的成語：聞雞起舞（祖逖）、驚弓之鳥（更羸）、畫龍點睛

（張僧繇）、胸有成竹（文與可）、杏林春滿（董奉）、紙上談兵（趙括）

神話故事的成語：盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月、女婿補天、

后羿射日、精衛(wèi)填海

寓言故事的成語：刻舟求劍、拔苗助長、守株待兔、亡羊補牢、

南轅北轍、買棱還珠、坐井觀天

4、反義

詞：高一矮、胖一瘦、明一暗、美一丑、忙一閑、新一舊、熟一

生、冷一暖、重一輕、沉一浮、進(jìn)一出、升一降、香一臭、是一非、

長一短、老一少、慢一快、寬一窄、強一弱、窮一富、勝一敗、貴一

賤、內(nèi)一外、惡一善、加一減、清一濁、廉貪、功一罪、正一偏、

獎一罰、優(yōu)一劣、勤一懶、進(jìn)一退、買一賣、正一反、愛一恨、貧一

富、饑寒一溫飽、索取一奉獻(xiàn)、真誠一虛假、冷漠一熱忱、安全一危

險、復(fù)雜一簡單、虛心一驕傲、熱情一冷淡、誠實一虛偽、傲慢一嫌

虛、懦弱一勇敢、丑陋一美麗、愚蠢一聰明

5、關(guān)于春天的詞語：春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歆燕

舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、春風(fēng)拂

面

關(guān)于秋天的詞語：金秋時節(jié)、層林盡染、疊翠流金、天高云淡、

大雁南飛、秋高氣爽、五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實、秋收冬藏

關(guān)于團(tuán)結(jié)的詞語：同心協(xié)力、眾志成城、萬眾一心、戰(zhàn)無不勝

關(guān)于取長補短的詞語：人外有人、天外有天、博采眾長、多多益

善

關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語：勤學(xué)好問、好學(xué)不倦、讀書百遍、其義自見、

博覽群書、孜孜不倦、學(xué)而不厭、堅持不懈、業(yè)精于勤、專心致志、

聚精會神、廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實地

其他成語：風(fēng)餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒精打

采、沉默不語、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大

廈、應(yīng)有盡有

6、顏色：

黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃

紅：火紅、粉紅、橘紅

綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠

藍(lán)：寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)

7、奶牛一一牛奶、圖畫一一畫圖、蜜蜂一一蜂蜜、牙刷一一刷

牙、山上一一上山、水池一一池水、領(lǐng)帶一一帶領(lǐng)、到達(dá)一一達(dá)到、

展開一一開展、喜歡一一歡喜、算盤一一盤算、喜報一一報喜

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇8

本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文

學(xué)科教改方向與重點，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹立新

課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜

郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，

不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量、同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研

組管理方面做好了以下工作。

1、組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏

書生教學(xué)方法，部分教師參與了xx縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)

計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用‘二期課改’的新理念指導(dǎo)自己的

教學(xué)實踐。小學(xué)4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教

學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)

生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，

合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)「3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)

目標(biāo)明確，能運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，

學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。

2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集休

備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師

進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日

把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每

月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進(jìn)行考核。同時，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，

研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄

公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3、本學(xué)期教研重點進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，

上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié),

發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個老師針

對作文教學(xué)進(jìn)行了反思在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了xx縣開放日公開課的

探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評

選比賽，、這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價。最后，又積極準(zhǔn)備

XX市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)

學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的

努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)

日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。

4、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，

提倡問題討論，發(fā)展個性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個

性備課，分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每

篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益、教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教

師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在

完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。

5、學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老

師的指導(dǎo)下,x老師順利地通過了xx縣青年教師基本功大賽的初賽，

代表xx縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，x老師也準(zhǔn)備了《多

彩的非洲》，準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公尹課準(zhǔn)備參加全國課博會，

多次安排集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研

討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚

焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。

6、小學(xué)「3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)

科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，

不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，提高

課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。

7、加強對實習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工

作。本學(xué)期分別由、x老師帶教、兩位實習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)

工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備

課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別

有了可喜的進(jìn)步。

8、積極開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能

力。

(1)本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了

《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行

了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了

《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長途拉練和慶?！傲?/p>

一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲

得一、二在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學(xué)生在參與比賽

中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子

們的寫作能力。

(2)積極鼓勵學(xué)生作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。

(3)四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行

了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)

生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來,

做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在

班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作

作出了貢獻(xiàn)。

9、每次語文活動，都有計劃，格方案，令過程，格結(jié)果，有總

結(jié)，有宣傳報。這個學(xué)期保證100%按教研組計劃完成了語文活動,

學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。

總之，整個一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作

崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語

文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主

題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教

學(xué)質(zhì)量的整體提升C。

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇9

作為一名小學(xué)語文教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來社會有用人才的重

任，在這個學(xué)期中，我有幸參加網(wǎng)絡(luò)教育研修。通過這次學(xué)習(xí)，解決

了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理

念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教

材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的

提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)工

作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時

的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加

重視對學(xué)生的培養(yǎng)上，對自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了，

才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來

的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。

一、提高自我的思想認(rèn)識。

通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。

我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身

素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，

才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說

網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛

盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。

可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些

實際問題。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題視

頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自

己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭

課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能

也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從

事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的

基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

三、夯實專業(yè)知識能力。

通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項。

第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，

體會文中的感情和語氣。

第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于

與人交流自己的感受和想法的目的。

第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

不論從哪一方面來說，網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它

不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù)，而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。

既豐富教師本身的知識技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研

修是以學(xué)員為主體，各種資源為輔助，為學(xué)員創(chuàng)造了一個全新的學(xué)習(xí)

環(huán)境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算

機技能，還增強了與他人交往的能力。這次遠(yuǎn)程研修課程的設(shè)置非常

科學(xué)，經(jīng)常由問題導(dǎo)入，由思考結(jié)束，這種研修充分地挖掘了老師們

的學(xué)習(xí)潛能，有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠(yuǎn)程研修的

過程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個研究性老師的努力方

向，如果我們把教育教學(xué)中遇到的問題都當(dāng)作教科研的課題，那我們

的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當(dāng)然也就會不斷地品

嘗到成功的快樂！

總之，此次新課程遠(yuǎn)程研修帶給我的沖擊太多太多，遠(yuǎn)非一篇文

章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉

行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時，開

始攀登自己事業(yè)上新的高峰。

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇10

首先，增強了我的責(zé)任意識。俗話說：責(zé)任重于泰山。作為一名

教師，學(xué)生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)

生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué)生，增強責(zé)任意識是至關(guān)重要的,

沒有強烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的。教育是一個長期發(fā)展過程，同

時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,

從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦

為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的

任務(wù)，為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)

負(fù)責(zé)。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵學(xué)生。尊重和激勵

學(xué)生，可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評論說：稱

贊對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有他，我們就無法戌長

開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們

自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。

這也是一次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生

在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、

學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)

度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力

為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對

于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用

啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的

語言也很有吸引力c教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都

有展示自我的機會等等」

每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東

西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不

是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了

壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫

助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一

個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一

番事業(yè)！是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)

我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個

基本點”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強語言的運

用?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人

文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課

文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文

教學(xué)，設(shè)計各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思

想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累，使理解和表達(dá)、積累和

表達(dá)獲得多嬴。

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘,

擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任；工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可

能給教育教學(xué)工作帶來影響，造成學(xué)生終生遺憾，甚至釀成事故。為

此，對待每一項工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范，認(rèn)

真育人。永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，樣樣做

楷模。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育

力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作

才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷

教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機

遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為

教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛

每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會做人，學(xué)會交流，快樂成長。有人說，教師

是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，

教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永遠(yuǎn)憑著這

顆良心，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生！

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中經(jīng)臉得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的

良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為

長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識

“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，

久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于

未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時

代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)一一

反思一一研究一一實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感

謝本次培訓(xùn)為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌

道上大步前進(jìn)！

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇n

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作,

我們一年級語文備課組的每一位老師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)

期初的工作計劃，在學(xué)校語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，仍然以“提高語文課

堂教學(xué)效率，大力推行課外閱讀”為工作重點，逐步落實“一篇課文

兩課時完成”的課堂教學(xué)模式的要求?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐步落實“一篇課文兩課時完成”的課堂教學(xué)模

式。

開學(xué)初，本組教師積極參加新課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會新模式

的精神，組織組內(nèi)聽評課，相互交流學(xué)習(xí)，組內(nèi)老師基本掌握了新的

課堂教學(xué)模式，應(yīng)用到日常的語文課堂教學(xué)中，并取得了良好的教學(xué)

效果，在校內(nèi)視導(dǎo)及家長開放日活動中受到領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評。

二、扎實地開展教學(xué)研究活動。

1、我們按照學(xué)期初制定的備課組計劃，定時開展備課組活動。

本學(xué)期初，我們備課組很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低

年級的年段目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。這個學(xué)期重在探討課堂教學(xué)

的實效性，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了期初集體備課由組長負(fù)責(zé)主講，另外

每個人都還要負(fù)責(zé)一次集體備課主講，都由主講人簡要說明自己的教

學(xué)設(shè)計，之后就是熱烈的討論。同時，我們還特別注重反思，大家也

喜歡把課上存在的一些問題，說出來尋求最佳的解決辦法。

2、認(rèn)真組織聽評課活動。

上研究課，往往是一人上課全體出動，從鉆研教材入手，開始集

體備課，試教，再備課，最終課堂實踐應(yīng)該說效果還是很好的。老師

們也能結(jié)合學(xué)校開展的“課堂模式研討”及時進(jìn)行評課，并將評課材

料及時上傳校園網(wǎng)C

3、因為我們組一個辦公室里一般都不兩名語文教師，所以，我

們能夠做到周周大教研，日日小教研。

集體備課時，大家聚到一起。我們?yōu)榱艘惶谜n中的某個問題可以

討論、爭執(zhí)很久。我們也經(jīng)常一起備課、評課、說課。我們也在一起

研究該如何對學(xué)習(xí)后進(jìn)生進(jìn)行教學(xué)，找到有針對性的方式開展教學(xué),

效果更好。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方，所以

平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一

說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了

不少的提高。

4、做好質(zhì)量分析，寫好總結(jié)。

期中、期末考查后，我們及時做好質(zhì)量分析，通過分析，找到問

題，然后通過一定的措施去改進(jìn)。

三、積極開展語文課外閱讀活動。

1、自從教學(xué)完漢語拼音后，一年級每個班級都設(shè)立了“圖書角”，

圖書量多而穩(wěn)定，學(xué)生的閱讀能力有了明顯明顯的提高，閱讀量也有

了明顯的增加；

2、老師們能認(rèn)真上好每周一節(jié)的課外閱讀課，充分發(fā)揮班級文

化陣地的宣傳作用，出了多期閱讀相關(guān)的紅領(lǐng)巾角和黑板報，創(chuàng)設(shè)良

好的閱讀氛圍；

3、積極組織開展“讀書周”活動，開展“師生共讀一本書”和

講故事比賽，每班評選出了一名“故事王”。

四、組內(nèi)教師課題研究及獲獎情況：

1、唐瑛瑛老師兩篇論文獲縣一等獎，并主持研究省級規(guī)劃課題。

2、楊梅老師的一篇論文獲縣一等獎。

3、劉圓圓老師的兩篇論文獲縣三等獎，一篇論文獲市二等獎。

4、楊桂梅老師參加縣級規(guī)劃課題研究。

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇12

在研修過程中，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的

優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際

教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方

法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝

通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時

更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一

步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

一、提高自我的思想認(rèn)識。

通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。

我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身

素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，

才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f

網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛

盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。

可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些

實際問題。

二、夯實專業(yè)知識能力。

通過此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項。

第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，

體會文中的感情和語氣。

第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于

與人交流自己的感受和想法的目的。

第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

三、重新認(rèn)識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。

通過學(xué)習(xí)，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)

的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說，整個教學(xué)過程就是一個“從教到

學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，在這個

過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)

能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最

后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。

瑞士著名教育家斐斯泰洛奇曾說：“每一種好的教育都要求用母

親般的眼睛時時刻刻準(zhǔn)確無誤地從孩子眼、嘴、額的動作中來了解他

們內(nèi)心情緒的每一種變化。”“細(xì)”就是不放過所能了解和察覺到的任

何問題。在紛繁的工作中，教師要盡力抽出時間多聽，多問，多看,

多想，從生活、學(xué)習(xí)、思想、勞動、工作、活動以及家庭等多個方面

了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，善于從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)潛在問題，及時引導(dǎo)和規(guī)范，

防患于未然，避免釀成大錯。“細(xì)”本身就是愛。

一位教師要想把學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的有用人才，就要對他們傾

注無私的愛和真摯的情。這種愛和情就是關(guān)心、體貼、幫助加嚴(yán)格要

求，這種情和愛既深刻又博大。慈母對孩子之所以無私，是因為有血

緣關(guān)系。教師對學(xué)生付以無私的愛和真摯的情，付以慈母般的柔情,

那就是一種更崇高而偉大的愛，它強烈地感化著青少年一代，使他們

感悟人生，走向人生。

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇13

春花爛漫的季節(jié)，本該是萬物生長、學(xué)習(xí)正忙的時候，卻因為特

殊“敵人”一一新冠病毒的到來，原本書聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園突

然安靜了下來。因去莞新冠疫情防控需要，全體師生居家進(jìn)行線上教

學(xué)。但“停課不停教，停課不停學(xué)”，為了更好地開展線上教學(xué)，五

年級的語文老師們是這樣做的。

一、線上課堂，積極有效

老師們堅守著自己的職責(zé)，利用多種形式開展教學(xué)，或全程直播

上課，或推送優(yōu)秀教學(xué)資源并輔以直播互動。屏幕另一邊，孩子們也

能專心聽講，認(rèn)真做筆記，積極參與討論、互動。

二、線上作業(yè)，精細(xì)有益

作業(yè)設(shè)計是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)C線上教學(xué)期間，五年級語

文教師們發(fā)揮聰明才智、團(tuán)結(jié)合作，設(shè)計出形式豐富、貼近生活，兼

顧目的性和趣味性的作業(yè)，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生認(rèn)真完

成，教師仔細(xì)批改，及時反饋，讓作業(yè)真正做到減量不減質(zhì)、提質(zhì)又

增效。

三、特色活動，充實有趣

學(xué)習(xí)之余，在教師的帶領(lǐng)下，五年級的學(xué)生們開展了多姿多彩的

課余活動：體育鍛煉，展示活力；尋找春天，發(fā)現(xiàn)美麗；創(chuàng)意作業(yè),

放飛想象……一系列特色活動為居家學(xué)習(xí)生活添上一抹濃艷的色彩。

四、家校合作，協(xié)同育人

學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，家長全力配合，嚴(yán)格監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問題，能及

時和老師溝通；對于老師的反饋，也能積極采取應(yīng)對措施。家校合作，

營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子居家學(xué)習(xí)保質(zhì)保量。

為服務(wù)“停課不停學(xué)”，五年級語文組努力實現(xiàn)“停課不停崗、

停課不停教、停課不停研、停課不停學(xué)”，和學(xué)生建立教學(xué)和輔導(dǎo)的

雙向交流渠道，為學(xué)生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的絡(luò)教育教學(xué)服務(wù)。相信在社

會各界的共同努力之下，我們可以早日戰(zhàn)勝病毒，早日回歸校園、回

歸課堂，繼續(xù)我們精彩的學(xué)習(xí)之旅。

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇14

5月10日，我到xx小學(xué)聽了市實驗小學(xué)、xx小學(xué)以及特級教師

等三位老師的課，她們的課樸實、生動、有趣，讓我對小學(xué)語文，特

別是作文教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w

會。

一、語文的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言教學(xué)更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹的

更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這三位老師的課時，她們的語

言親切、自然、簡潔、準(zhǔn)確。她們用聲情并茂的語言帶領(lǐng)學(xué)生在語文

創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文、感受自己的真情。如XX老

師提供的小詩；XX老師提供《我媽媽》的繪本，利用圖片欣賞、繪

本引路激發(fā)學(xué)生的激情，借助看圖讀句子讀出學(xué)生不同的感受，打開

學(xué)生的‘思路，挖掘、捕捉生活中的細(xì)微之處，引起學(xué)生的心靈對話，

讓學(xué)生學(xué)會愛的表達(dá)，并做到樂于表達(dá)、自由表達(dá)，讓學(xué)生從中體驗

到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設(shè)學(xué)生想寫的情境，鋪設(shè)學(xué)生想

寫的框架的方法非常值得我們學(xué)習(xí)，在今后的作文教學(xué)中我也要做到

解放孩子的天性，讓孩子說自己想說的話。

二、教師的教學(xué)藝術(shù)

1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實，語文

素養(yǎng)很高，深入鉆研了教材。

2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心、精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)

備課是必不可少的,她們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，

形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。如xx老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學(xué)

方法，利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的方法導(dǎo)入課題，在教學(xué)

過程中讓學(xué)生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應(yīng)句、演課文內(nèi)

容等方法來學(xué)習(xí)課文，做到了樂學(xué)、活學(xué)。這種方法很值得我們學(xué)習(xí)。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視了學(xué)

生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉，教學(xué)昏昏欲睡，而在這三

位老師的課上，師生互動很多，學(xué)生不再是聽從，而是整節(jié)課的重要

參與者，老師和學(xué)士是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整

個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)

容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性

和緊迫感，在此我要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的

教學(xué)中我要向各位名師學(xué)習(xí)，不但提高自身素質(zhì)，不但學(xué)習(xí)，使自己

成為一個了不起的語文教師。

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇15

三年來，幾多來回，幾多辛勞與甘甜。相聚榕城，我們參加了形

式多樣集中研修活動，有各級教育專家的專題報告，有名師的專題講

座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論。既有觀念

上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的

增長?；仡檶W(xué)習(xí)時光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、理論與實際相結(jié)合。

在理論培訓(xùn)中華東師范大學(xué)易凌峰博士的“新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)”讓

我明白新教學(xué)就是要以提問創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)的美；還

有易博士的教學(xué)研究“通過觀察增強教師的自我意識”驗證了日本佐

藤學(xué)一一通過觀察學(xué)習(xí)意想不到的東西。錦西小學(xué)李其玉的個性化生

命課程展示；莊玉的“拓展性”生命課程展示；程琦的“常態(tài)化”生

命課程等向我們展示了他們學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念，讓大家都有不同程

度的收獲。白果林小學(xué)的王琳老師做了《關(guān)于有效課堂提問的幾點看

法》的專題發(fā)言，還欣賞到了葉蕓，張雯等老師的有效提問之有效課

堂的精彩展示。

走進(jìn)幸福教育之靈動的人北小學(xué)，我們先后聆聽了李蘭的《我絕

對絕對不吃番茄》，祝蕾的珍惜篇《天藍(lán)色彼岸》、崔雪梅的幸福教育

之溫暖的《星空下的舞會》、盧潔萍的幸福教育之創(chuàng)意的《鴨子騎車

記》等感人肺腑的課堂。營門口小學(xué)的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)

的有效性的幾堂課，其中我感受最深的是張萬瓊老師的古詩教學(xué)《送

元二使安西》。

張家巷小學(xué)的有效課堂之有效提問的關(guān)注細(xì)節(jié)聚焦有效的幾節(jié)

展示課中讓大家感受到該校的平時的校本教研的研究很扎實。我們聚

在白果林小學(xué)觀察幾位名師的幾節(jié)有效提問的角度的課例，讓我們從

研究討論中感知教師在提高課堂教學(xué)的有效性的同時應(yīng)注重學(xué)生的

語文綜合能力的培養(yǎng)。跟剛研修時，我們小組先后來到沙河源小學(xué)石

筍街小學(xué)，多次聆聽唐燕老師和劉文蜀老師的常態(tài)課，我發(fā)現(xiàn)兩位老

師通過朗讀教學(xué)讓學(xué)生品味節(jié)奏美，挖掘感情美，體會意境美，這樣

學(xué)生不管在口語表達(dá)上還習(xí)作方面都有很大的收獲，同時也不知不覺

的把學(xué)生帶上熱愛文學(xué)的道路，四川省教育科學(xué)研究所許雙全老師作

了《有效教學(xué)與教師的經(jīng)驗成長》的講座和成都市教育科學(xué)研究院的

羅良建的《淺談兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)》的講座，讓我知道了所

謂的“有效”主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得

的具體的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展，是教學(xué)有沒

有效果的唯一指標(biāo)。崔允郭博士說：“教學(xué)有沒有效率，并不是指教

師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或

學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W習(xí)沒有收獲，即使教師教的很

辛苦也是無效教學(xué)c同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的

發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。作為語文教師要提高課堂教學(xué)的實效,

必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，認(rèn)真鉆研教材，找準(zhǔn)教學(xué)切入點，真正從

學(xué)生的發(fā)展出發(fā)制定每堂課的教學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)中，最感興趣的就是有效課堂中的“有效提問'，通過學(xué)

習(xí)我懂得了：

①課堂提問要新穎。

②課堂提問要具有啟發(fā)性。

③課堂提問要有包容性。

④抓住時機，培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識。我還學(xué)到了許多有效提

問的方法，有效提問的’藝術(shù)等，知道了怎么樣才能讓學(xué)生在課堂上

傾聽提問，還掌握了課堂格效提問的幾個標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)的提高,

我相信自己的教學(xué)能力會有所提高，教學(xué)方法也會有所改變。

二、收獲

1、教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新。

通過這次培訓(xùn)，使我以對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，并重新審

視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對學(xué)生觀、知識觀、課程觀有了一個更

新更高的理解。

2、理論的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了我的理論層次，提高了學(xué)科專業(yè)水

平和能力。

本次的專題講座和專題研討，滲透著導(dǎo)師們對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)

的深刻思考和獨特見解，對于提高我們學(xué)科理論的水平和學(xué)科專業(yè)水

平起到了極大的作用，特別是實訓(xùn)基地的導(dǎo)師王林老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)及深

厚的文化底蘊讓我們折服，以她多年的研究給我們對小學(xué)語文教育的

理論和基礎(chǔ)知識進(jìn)行了一次全面性的梳理，使我在字理教學(xué)、閱讀教

學(xué)、等方面的認(rèn)識有了一定的提高。本次學(xué)習(xí)的查缺補漏，讓我知道

的自己往后的學(xué)習(xí)方向，感受到提升自身的理論水平與知識功底的緊

迫性。

3、學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法及教學(xué)反思能力。

人北小學(xué)教研活動的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍

中快速地成長起來，有效地促進(jìn)了老師的教學(xué)評價能力和教學(xué)反思能

力，也使自身學(xué)到教學(xué)方法與技能。

培訓(xùn)給予我的是新理念，新思想，新方法?；氐剿趯W(xué)校，我將

用培訓(xùn)所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實踐聯(lián)系起

來。大膽嘗試參與式教學(xué)，及時記錄課堂感悟，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，

繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課改方面的知識，做一個新課改的浪潮中的“弄潮兒”。

我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、

合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們，老

師的角色徹底換位！我茅塞頓開，渾身注入了新血液?；厝?，我將用

自己的智慧，用自己的“一杯水”，引導(dǎo)學(xué)生去探尋“一桶水”，探尋

那活水源頭！

三年來的研修令我難忘，催我反思，促我上進(jìn)，導(dǎo)師們深厚的文

化底蘊將是我在今后的教學(xué)教改中的學(xué)習(xí)動力，也給了我們一個鍛煉

自己的平臺。對于三年來的研修中給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，

我也堅信在以后的征程中、在教育天地里會走得更寬，更遠(yuǎn)。

小學(xué)語文線上教學(xué)一周總結(jié)范文篇16

一、思想方面

本人關(guān)心國家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人

師表，有貢獻(xiàn)精力C

二、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)

下進(jìn)行群體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，懂得精神實質(zhì)。而后根據(jù)要求，

提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真研究教

材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力求吃透教

材，找準(zhǔn)重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長處判斷自己的教

學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識內(nèi)容，

我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制造教具。每次，當(dāng)我工作完的

時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡，時鐘

已靜靜滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無籌備之仗。上課時認(rèn)真講

課，力求捉住重點，沖破難點，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從學(xué)

生的實際動身，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維，使學(xué)生有

舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;個

別問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對

學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我應(yīng)用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會寫字

就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長接洽，及時溝通情況，使家

長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)c為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常

在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的請求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當(dāng)?shù)亓粢?/p>

些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課。

三、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛“。師

愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝固

著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛