小學(xué)語文人教一年級上冊課文（三）-一年級語文上冊《語文園地五》教案

一年級語文上冊《語文園地五》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識字，積累詞語。

2、辨認(rèn)六組形近字，并正確書寫。

3、了解“嗎、呢、吧”的用法，練習(xí)用它們說疑問句，發(fā)展語言。

4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語感。

課時安排：2課時

第一課時

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們想不想玩游戲？這節(jié)課，我們就一起到“語文園地”

去玩幾個有趣的游戲。

二、游戲一：摘蘋果（“我會認(rèn)”）

1、出示蘋果樹貼圖，樹上貼有三種蘋果：紅蘋果、黃蘋果、青蘋果，

三種蘋果背面分別貼著帶有"、"、“口”偏字的字，共22個。

激趣：多漂亮的一棵蘋果樹！誰能準(zhǔn)確地叫出蘋果背面的“字朋友”

的名字，摘到的蘋果就送給他。蘋果背面的“字朋友”就藏在“語文園地

五”的“我會認(rèn)”中。小朋友們趕快讀一讀、記一記，等一會兒，比比哪

個小組摘的蘋果多。

2、學(xué)生自由練讀、識記。（忘了可以查查生字表）

3、四人小組互讀。教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、做游戲。

（1）在蘋果樹的一側(cè)貼出分別寫著“t"、"、"口"的三個大

蘋果貼圖。（紅、黃、青三種顏色）。介紹游戲規(guī)則：摘下一個蘋果后，

先領(lǐng)大家準(zhǔn)確地叫出背面的“字朋友”的名字，然后把字卡揭下來，貼到

相應(yīng)的大蘋果后面。讀準(zhǔn)了，貼對了，就能得到這個蘋果。

（2）做游戲的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生互相正音。

5、歸類識記。

（1）找出三組字各自的字形特點(diǎn)。

（2）小組齊讀，全班齊讀。

6、變序抽檢。

教師變序抽取三組字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀C

7、擴(kuò)展訓(xùn)練：這棵樹還會長出哪些蘋果？（引導(dǎo)學(xué)生說說自己還知

道哪些帶有這三個偏旁的字，鼓勵在生活中識字）

三、游戲二：吃水果（“我會讀”）

1、大屏幕出示縱向排列的草莓、萄萄、橘子、西瓜、香蕉等五種水

果圖案。五種圖書館中隱含著12個詞語的五種不同排列方式，鼠標(biāo)點(diǎn)擊

一個圖案，該圖案后面即出示一組詞語。

介紹游戲方法：想吃哪種水果，就要又快又準(zhǔn)確地讀出水果后面的詞

語，都讀對了就能得到一張水果貼圖。

2、同桌練讀，小組練讀。

3、做游戲，教師適時正音（指名選讀，小組選讀，男女生分別選讀）

四、游戲三：幫“字朋友”找“兄弟”（“比比寫寫”）

1、出示12張生字卡，指名讀、開火車讀。

2、游戲：在這12個字中，有六對兄弟，小朋友能不能找出它們？

（1）請6名學(xué)生分別上臺找一找，把找到的字“兄弟”（字卡）擺在

一起。

（2）四人小組討論：為什么說它們是“兄弟”？它們哪兒長得像，還

有哪兒長得不像？

（3）全班交流?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生用這樣的形式交流：“日”、生日、日

子；"白”，雪白、白云；"白”比"日”多一撇。

3、擴(kuò)展訓(xùn)練：在你認(rèn)識的字朋友中，還有這樣的“兄弟”嗎？

4、書寫指導(dǎo)：

（1）教師用黑板上的田字格或電腦課件示范書寫“馬”與"鳥”，"四”

與“西”O(jiān)

（2）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)°要求書寫正確，把字寫勻稱n

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們玩了三個有趣的游戲，把這些“字朋友”、“詞語朋友”

記得更牢了。來，跟它們再打打招呼。（變序抽取“我會認(rèn)”、“我會讀”、

“比比寫寫”的字卡，詞語卡，學(xué)生開火車讀）

這節(jié)課，我們再一起到語文園地參加兩項比賽吧！

二、讀句說句比賽（“讀讀說說”）

1、指導(dǎo)讀句子：

（1）出示三句語，教師范讀。

（2）指名讀。

2、找找這三句話的共同點(diǎn)：

⑴讀了這三句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論，全班交流。

（2）同桌互相讀讀、問問。

3、說句子比賽。

（1）小組合作，用“嗎、呢、吧”分別說句子。

⑵以小組為單位進(jìn)行比賽。比賽方法：各組選擇三個句子參賽，每

個組員都要有說的機(jī)會。由小組長自主安排，可以一人說一句，也可以兩

人一起說一句。

⑶評議，選出本項比賽的冠軍小組。

評議從兩個方面進(jìn)行：“嗎、呢、吧”是否用得準(zhǔn)確；說話時是否體

現(xiàn)出問句的語氣。

⑷說得不理想的學(xué)生再試一次。

三、朗讀比賽（“我會讀”）

1、教師范讀《天上的小白羊》，學(xué)生閉上眼睛，邊說邊想象。

2、交流感受：聽著老師朗讀，你好像看見了什么？

3、學(xué)生自由朗讀。要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，圈出不會讀、讀不好的

字和沒學(xué)過的字。

4、小組合作學(xué)習(xí)：交流各自遇到的困難，互幫互學(xué)。

5、指導(dǎo)朗讀：

⑴各組提出自己小組還沒有解決的困難，請老師和其隊組的同學(xué)幫

忙。

（2）教師指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“站、躺、涼、肥、才”五個

字及多音字“著”。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，讀出與白云交談的語氣。