小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 制作課程表說課稿 蘇科版

小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)制作課程表說課稿蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課選自蘇科版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè)，課程主題為“制作課程表”。教材通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用表格工具創(chuàng)建個(gè)人課程表，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和實(shí)踐操作能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過制作課程表，學(xué)生能夠提升信息處理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題；同時(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握表格的基本操作，包括插入表格、設(shè)置表格格式、輸入和編輯內(nèi)容等；

②學(xué)會(huì)使用公式和函數(shù)自動(dòng)計(jì)算課程時(shí)間，提高信息處理效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并應(yīng)用公式和函數(shù)，能夠根據(jù)課程時(shí)間自動(dòng)計(jì)算并填充課程表；

②合理安排課程表，確保課程時(shí)間分配合理，避免沖突；

③運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有本節(jié)課所需的蘇科版信息技術(shù)教材第二冊(cè)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程表制作相關(guān)的圖片、圖表等教學(xué)素材，以及介紹公式和函數(shù)操作的視頻教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每臺(tái)電腦都安裝有可用的表格處理軟件，如MicrosoftOfficeExcel或WPS表格。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置操作臺(tái)，以便學(xué)生在練習(xí)時(shí)能夠自由操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示自己的課程表，提問學(xué)生：“你們知道嗎？我們的課程表也是用電腦軟件制作的，它能幫助我們更好地管理時(shí)間。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)實(shí)用的課程表。”

-學(xué)生分享自己課程表的制作方式，教師引導(dǎo)討論課程表的重要性。

**講授新課（15分鐘）**

-教師演示如何打開表格軟件，創(chuàng)建一個(gè)新的表格。

-①教師講解并演示如何插入表格、設(shè)置表格的行和列。

-用時(shí)：3分鐘

-②教師演示如何輸入和編輯課程表的內(nèi)容。

-用時(shí)：4分鐘

-③教師講解并演示如何使用公式和函數(shù)自動(dòng)計(jì)算課程時(shí)間。

-用時(shí)：4分鐘

-④教師展示如何調(diào)整表格格式，使課程表更美觀。

-用時(shí)：4分鐘

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-①學(xué)生根據(jù)教師提供的課程信息，獨(dú)立完成課程表的制作。

-用時(shí)：10分鐘

-②學(xué)生互相檢查課程表，提出修改意見。

-用時(shí)：5分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“在制作課程表的過程中，你們遇到了哪些問題？”

-學(xué)生回答問題，教師解答疑問。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的課程表，并邀請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

-教師提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高課程表制作的質(zhì)量。

-①學(xué)生展示課程表，教師和學(xué)生共同討論改進(jìn)點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

-②教師總結(jié)課程表制作的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

**拓展練習(xí)（5分鐘）**

-教師提出拓展問題：“除了課程表，你們還能想到哪些場(chǎng)合需要用到表格？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考表格在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課程表制作的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試制作自己的課程表，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。

**教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練使用表格軟件的基本操作，如插入表格、設(shè)置格式、輸入和編輯內(nèi)容等。

-學(xué)生能夠理解和應(yīng)用公式和函數(shù)，自動(dòng)計(jì)算課程時(shí)間，提高信息處理效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)課程信息，獨(dú)立制作并調(diào)整個(gè)人課程表。

2.思維能力提升：

-學(xué)生在制作課程表的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析課程信息，合理分配時(shí)間，避免課程沖突。

3.信息素養(yǎng)提高：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)制作課程表，提高了對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和興趣。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高時(shí)間管理能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力：

-學(xué)生在小組練習(xí)和討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，提出建設(shè)性建議，提高交流能力。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：

-學(xué)生在拓展練習(xí)中，能夠發(fā)揮想象力，思考表格在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握課程表制作的方法和技巧。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到信息技術(shù)在生活中的重要性，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的興趣。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)了對(duì)時(shí)間管理的尊重和珍惜。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示自己的課程表，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法有助于學(xué)生更好地理解和接受新知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了師生之間的交流。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在操作過程中遇到困難。為了解決這個(gè)問題，我需要在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間不足：由于時(shí)間限制，學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)較少，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分掌握課程表制作的方法。為了改善這一情況，我計(jì)劃在課后提供更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并鼓勵(lì)他們回家后繼續(xù)實(shí)踐。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)估。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問題，我將在課前進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.增加實(shí)踐時(shí)間：為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，我將在課后安排額外的練習(xí)時(shí)間，并鼓勵(lì)他們利用家庭作業(yè)或課后輔導(dǎo)時(shí)間繼續(xù)練習(xí)。

3.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多