2024秋四年級英語上冊 Unit 4 My home Part A 第1課時說課稿 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit4MyhomePartA第1課時說課稿人教PEP一、教材分析

2024秋四年級英語上冊Unit4MyhomePartA第1課時，本節(jié)課主要圍繞家庭環(huán)境展開，通過學習家庭成員、房間名稱和物品等詞匯，讓學生了解家庭的基本構(gòu)成。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學生的英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習家庭成員的稱呼和房間名稱，學生能夠提高英語口語交流的自信心，增強跨文化交際意識。同時，通過實際情境的模擬，學生能夠運用所學知識進行角色扮演，提升語言實踐能力，增強合作意識和團隊精神。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸過基本的家庭成員稱呼和房間名稱，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹、弟弟等，以及客廳、臥室、廚房等詞匯。此外，他們還具備一定的聽力和簡單的口語交流能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過直觀的圖片和實物來記憶新詞匯。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺學習，而另一部分學生則可能更依賴于視覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在記憶家庭成員的稱呼和房間名稱時感到困難，因為他們需要區(qū)分不同的發(fā)音和拼寫。此外，在實際情境中運用所學詞匯進行交流時，學生可能會遇到語言表達的障礙，如詞匯量不足或語法錯誤。此外，對于一些學生來說，角色扮演和小組合作可能需要額外的勇氣和團隊協(xié)作能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解家庭成員和房間名稱的基本用法，幫助學生建立詞匯基礎(chǔ)。

2.情景教學法：創(chuàng)設(shè)家庭生活場景，讓學生在真實語境中練習對話，提高語言運用能力。

3.合作學習法：組織小組活動，讓學生通過角色扮演和討論，共同完成學習任務(wù)。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示家庭圖片和動畫，增強視覺沖擊力，提高學生的學習興趣。

2.互動式教學軟件：使用英語學習軟件，提供互動練習，讓學生在游戲中學習。

3.實物教具：使用家庭模型、圖片卡片等實物教具，幫助學生直觀理解并記憶詞匯。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）引導(dǎo)學生用英語描述歌曲中的家庭場景，復(fù)習已學家庭成員和房間名稱。

（3）教師展示家庭圖片，引導(dǎo)學生用英語說出圖片中的物品和家庭成員。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師通過PPT展示家庭成員和房間名稱的圖片，講解新詞匯的發(fā)音、拼寫和用法。

（2）分組討論：學生分組，每組選擇一個家庭成員或房間名稱，用英語描述該成員或房間的特點。

（3）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬家庭生活場景，運用所學詞匯進行對話。

（4）教師示范：教師示范家庭成員和房間名稱的運用，引導(dǎo)學生模仿并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）快速問答：教師提問家庭成員和房間名稱，學生快速回答，提高反應(yīng)速度。

（2）單詞接龍：學生依次說出一個家庭成員或房間名稱，下一個學生接上，形成接龍。

（3）看圖寫詞：教師展示家庭圖片，學生根據(jù)圖片內(nèi)容寫出相應(yīng)的家庭成員或房間名稱。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

（2）學生分享學習心得，互相鼓勵。

（3）教師提醒學生在課后復(fù)習所學內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學生回家后，用英語描述自己的家庭，包括家庭成員和房間名稱。

（2）家長協(xié)助學生完成作業(yè)，并簽字確認。

（3）下節(jié)課檢查作業(yè)完成情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）家庭生活英語視頻：收集一些英語母語者的家庭生活視頻，讓學生通過觀看視頻，了解不同文化背景下的家庭生活，以及家庭成員之間的交流方式。

（2）家庭主題英語故事書：選擇一些以家庭為主題的故事書，通過閱讀故事，學習家庭相關(guān)的英語詞匯和表達。

（3）家庭英語歌曲：搜集一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，通過聽歌學英語，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家庭相關(guān)詞匯。

2.拓展建議：

（1）家庭角色扮演：鼓勵學生在家里進行家庭角色扮演，用英語模擬家庭生活場景，提高實際語言運用能力。

（2）家庭英語日記：引導(dǎo)學生記錄家庭生活中的點滴，用英語寫日記，不僅可以鞏固所學詞匯，還能提高寫作能力。

（3）家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“猜猜我是誰”、“家庭詞匯接龍”等，在游戲中學習英語，增加學習樂趣。

（4）家庭英語調(diào)查：讓學生調(diào)查家庭成員的喜好、職業(yè)等信息，用英語制作家庭介紹，提高口語表達能力。

（5）家庭英語繪畫：鼓勵學生用英語描述家庭中的物品和人物，進行英語繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)藝術(shù)興趣的同時，提高語言表達能力。

（6）家庭英語電影欣賞：選擇一些適合四年級學生觀看的英語電影，在觀看過程中，學習家庭相關(guān)的英語表達，提高聽力水平。

（7）家庭英語網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合學生使用的英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，幫助學生進行自主學習和拓展。

（8）家庭英語角：組織家庭英語角活動，讓學生在家長的參與下，進行英語交流，提高口語交流能力。七、教學反思

教學反思是一種自我審視和提升的過程，通過今天的英語課，我有以下幾點反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵。在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了播放一首關(guān)于家庭生活的英語歌曲，這個做法收到了很好的效果，學生們很快就被吸引了過來，積極參與到課堂活動中。但是，我也意識到，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學生來說，歌曲中的某些詞匯和句型可能還是有一定難度的。因此，在今后的教學中，我需要更加注重不同層次學生的需求，適當調(diào)整教學內(nèi)容和難度。

其次，我在講授新知時，通過PPT展示圖片和詞匯，讓學生直觀地學習。這種教學方法效果顯著，學生們能夠快速地記住新詞匯。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在聽講過程中，可能會因為過于關(guān)注圖片而忽略了教師的講解。針對這一點，我打算在今后的教學中，更多地引導(dǎo)學生關(guān)注語言本身，而不是僅僅停留在視覺上。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了快速問答和單詞接龍等游戲，這些活動極大地提高了學生的參與度和學習興趣。但同時，我也注意到，部分學生在游戲過程中表現(xiàn)出緊張和焦慮的情緒，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，減少他們的心理壓力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并讓學生分享學習心得。這個環(huán)節(jié)讓學生有了展示自己的機會，但也暴露出一些問題，比如有些學生對于重點內(nèi)容的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對學生學習效果