五年級英語下冊 Unit 3 My school calendar Part B第三課時說課稿 人教PEP

五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartB第三課時說課稿人教PEP一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartB”為主題，圍繞學(xué)校日歷展開，旨在幫助學(xué)生掌握時間表達(dá)和學(xué)?；顒影才拧Ｍㄟ^情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和游戲互動等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語實際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述學(xué)?；顒?，增強(qiáng)跨文化交際意識；通過參與課堂活動，提升邏輯思維和問題解決能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學(xué)校日歷上的活動；

②能熟練使用關(guān)鍵短語如“on...”和“every...”來表達(dá)活動時間；

③通過圖片和文字提示，能夠獨(dú)立完成日歷的閱讀和填寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“begoingto”表達(dá)即將發(fā)生的活動；

②區(qū)分和運(yùn)用不同時間表達(dá)方式，如“nextMonday”和“thisFriday”；

②在真實的語境中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話交流，特別是涉及學(xué)校活動的日常用語。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《五年級英語下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)校日歷圖片、學(xué)生活動照片以及與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備彩色標(biāo)記筆和便簽紙以便學(xué)生參與互動和記錄信息。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并在教室內(nèi)布置相關(guān)學(xué)?；顒拥膱D片，營造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示校園活動圖片，提問學(xué)生“Doyouknowwhattheseactivitiesare?”來激發(fā)學(xué)生對學(xué)?；顒拥呐d趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于時間表達(dá)和一般現(xiàn)在時的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述學(xué)?；顒又械膽?yīng)用，例如使用“have”表示常規(guī)活動，“goto”表示定期活動。

-介紹“begoingto”用于表達(dá)即將發(fā)生的特殊活動。

-通過實例解釋“on...”和“every...”在表達(dá)活動時間上的用法。

舉例說明：

-展示學(xué)校日歷模板，用具體例子填充，如“OnMonday,wehaveEnglishclass.”和“WegotothelibraryeveryFriday.”

互動探究：

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的學(xué)?；顒有畔?，填寫日歷模板，并嘗試用英語描述。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

學(xué)生活動：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)日歷模板上的信息，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)?；顒拥膶υ?。

-每組選擇一名代表向全班展示他們的角色扮演，其他學(xué)生評價。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視各組，提供必要的語言支持和糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識點(diǎn)，包括一般現(xiàn)在時態(tài)和“begoingto”的用法。

-強(qiáng)調(diào)時間表達(dá)和活動描述在英語交流中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，需要完成以下作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)，鞏固對學(xué)校日歷表達(dá)的理解。

2.設(shè)計一張個人或家庭的日歷，并用英語標(biāo)注重要的活動日期。

6.課堂延伸活動（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行一個小游戲，如“GuesstheActivity”，通過圖片提示，讓學(xué)生猜測學(xué)校日歷上的活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對課堂情況進(jìn)行反思，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，考慮如何調(diào)整教學(xué)策略以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SchoolLifeAroundtheWorld》：這是一本介紹世界各地學(xué)校生活的書籍，學(xué)生可以通過閱讀了解不同國家的學(xué)?；顒雍臀幕町悺?/p>

-《EnglishforSchoolSuccess》：這本書包含了許多關(guān)于學(xué)校生活的實用英語表達(dá)，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)更多相關(guān)的詞匯和句型。

-《CalendarFun》：一本關(guān)于日歷和時間的兒童讀物，通過有趣的故事和活動，幫助學(xué)生更好地理解時間的概念和日歷的用法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作自己的個人日歷，用英語標(biāo)注重要的日期和活動，提高時間管理能力。

-學(xué)生可以收集有關(guān)學(xué)校活動的圖片或視頻，用英語編寫簡短的描述，展示給同學(xué)或老師。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于不同國家學(xué)?；顒拥馁Y料，進(jìn)行比較研究，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-學(xué)生可以參與或組織學(xué)校內(nèi)的英語角活動，用英語討論學(xué)校生活的話題，提高實際運(yùn)用英語的能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個關(guān)于學(xué)?；顒拥挠⒄Z短劇，通過角色扮演和表演，加深對所學(xué)知識的理解和記憶。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參與“SchoolEventPlanner”的活動，讓他們設(shè)計并規(guī)劃一次學(xué)?；顒樱ɑ顒訒r間、地點(diǎn)、參與人員等，并用英語進(jìn)行口頭或書面報告。

-開展“SchoolLifeSurvey”，讓學(xué)生調(diào)查并記錄他們所在學(xué)校的一周活動，然后進(jìn)行小組討論，總結(jié)不同活動的頻率和特點(diǎn)。

-利用社交媒體或?qū)W校論壇，創(chuàng)建一個“SchoolCalendar”板塊，讓學(xué)生可以分享和討論學(xué)校即將發(fā)生的活動。

4.家庭作業(yè)建議：

-學(xué)生可以與家人一起討論他們所在學(xué)校的日?；顒?，并用英語記錄下來，分享給同學(xué)。

-家長可以鼓勵孩子在家中設(shè)立一個簡單的日歷，用英語標(biāo)注家庭活動，如生日、家庭聚會等，幫助孩子學(xué)習(xí)時間管理。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于他們學(xué)校最喜愛的活動的短文，鍛煉寫作能力。七、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

②“begoingto”的用法和意義

③“on...”和“every...”的用法和表達(dá)活動時間的方式

②關(guān)鍵詞：

①am/is/are

②have

③goto

④onMonday

⑤everyFriday

⑥begoingto

③重點(diǎn)句子：

①WehaveEnglishclassonMonday.

②WegotothelibraryeveryFriday.

③TheschooltripisgoingtobeonnextMonday.

④Whatarewegoingtodotomorrow?八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

在剛剛結(jié)束的“五年級英語下冊Unit3MyschoolcalendarPartB”的示范課中，我深刻地意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。以下是我對這次教學(xué)的反思和一些改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為課堂氛圍的營造對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了校園活動圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這些圖片并不感興趣，這可能是因為他們的日常生活與這些活動有一定距離。因此，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試使用更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的圖片或視頻，比如他們自己的學(xué)?；顒踊蚣彝ゾ蹠?，以此來更好地吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在講解新知時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“begoingto”的用法理解不夠透徹。在教學(xué)過程中，我可能沒有足夠的時間或方法來確保每個學(xué)生都能完全理解這個語法點(diǎn)。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中采用更直觀的教學(xué)方法，比如通過角色扮演或情景模擬來幫助學(xué)生更好地理解這個語法點(diǎn)的實際運(yùn)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演時，雖然能夠使用所學(xué)詞匯和句型，但在實際對話中，他們的表達(dá)往往不夠流暢。這可能是因為他們在日常交流中缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在課后布置更多與實際生活相關(guān)的口語練習(xí)作業(yè)，并鼓勵學(xué)生在家庭和社交場合中嘗試使用英語。

此外，我在課堂總結(jié)時，簡單回顧了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，但感覺學(xué)生的參與度不高。我意識到，課堂總結(jié)應(yīng)該是學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，讓學(xué)生參與課堂總結(jié)，比如讓他們用自己的話復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，或者讓他們提出一些問題，以此來加深對知識的理解和記憶。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，比