大嘴鳥 （說課稿）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版

大嘴鳥（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動山東科學技術版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：大嘴鳥

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和描述自然現象的能力。

2.增強學生對生物多樣性的認識，激發(fā)對生物學習的興趣。

3.培養(yǎng)學生合作探究、表達交流的能力。

4.培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、保護生物多樣性的意識。學情分析一年級的學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，他們對自然界中的各種生物充滿好奇。在知識層面上，他們可能對鳥類有初步的認識，但對大嘴鳥這一特定物種的了解有限。在能力方面，學生的觀察力、描述能力、合作探究能力以及表達能力都處于發(fā)展階段。

學生的注意力集中時間較短，因此在課堂上需要通過多種教學手段和方法來吸引他們的注意力。此外，學生的行為習慣也在逐步形成中，課堂紀律和合作精神需要通過教學活動進行培養(yǎng)。

對于“大嘴鳥”這一課程內容，學生的興趣點可能集中在鳥類的形態(tài)、生活習性等方面。因此，教學活動應結合學生的生活經驗，通過游戲、故事、圖片等形式，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的觀察能力、描述能力和表達能力。

在教學過程中，教師需要關注以下幾點：

1.充分調動學生的感官，通過觀察、觸摸、模仿等方式，讓學生更直觀地了解大嘴鳥的特點。

2.鼓勵學生提問，引導他們自主探究，培養(yǎng)合作學習的精神。

3.結合學生的年齡特點，設計富有童趣的教學活動，提高學生的學習積極性。

4.注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓他們認識到保護生物多樣性的重要性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《大嘴鳥》一課的教材。

2.輔助材料：準備大嘴鳥的圖片、生活習性視頻、相關科普文章。

3.實驗器材：準備放大鏡、記錄本等觀察工具。

4.教室布置：設置觀察角，擺放鳥類模型，營造自然學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大嘴鳥的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大嘴鳥是什么嗎？它在自然界中有什么特別的之處？”

展示一些關于大嘴鳥的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大嘴鳥的獨特魅力。

簡短介紹大嘴鳥的基本特征，如其大嘴的形態(tài)、顏色等，為接下來的學習打下基礎。

2.大嘴鳥基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大嘴鳥的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大嘴鳥的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹大嘴鳥的形態(tài)特點，如大嘴的形狀、顏色等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.大嘴鳥案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大嘴鳥的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的大嘴鳥案例進行分析，如紅嘴鷗、鵜鶘等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大嘴鳥的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對生態(tài)環(huán)境的保護作用，以及人類如何與大嘴鳥和諧共處。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個大嘴鳥的習性或保護問題進行深入討論。

小組內討論該問題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大嘴鳥的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調大嘴鳥的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括大嘴鳥的基本概念、形態(tài)特點、案例分析等。

強調大嘴鳥在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用，以及保護生物多樣性的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄生活中常見的大嘴鳥，撰寫觀察日記，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-大嘴鳥的生態(tài)習性：提供關于大嘴鳥的棲息地、食物來源、繁殖方式等生態(tài)習性的資料。

-大嘴鳥的進化歷程：介紹大嘴鳥的進化過程，包括其在大自然中的適應性和演化特點。

-大嘴鳥的保護現狀：分享大嘴鳥面臨的主要威脅和當前的保護措施，以及國際保護組織的相關信息。

-大嘴鳥的文學與藝術作品：收集與大嘴鳥相關的詩歌、繪畫、攝影等藝術作品，展示其在文化和藝術領域的影響。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄大嘴鳥的日常觀察，包括其行為、外貌變化等，培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力。

-實地考察：組織學生參觀野生動物保護區(qū)或鳥類觀察點，讓學生親身體驗大嘴鳥的自然生活環(huán)境。

-生態(tài)繪畫：指導學生以大嘴鳥為主題進行繪畫創(chuàng)作，激發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力和對自然美的感悟。

-保護活動：參與或組織學生參與大嘴鳥保護相關的志愿者活動，增強學生的社會責任感和環(huán)保意識。

-專題研究：引導學生選擇一個與大嘴鳥相關的研究課題，如大嘴鳥的遷徙規(guī)律、食性變化等，進行深入探究。

-小組合作項目：讓學生分組研究大嘴鳥的一個特定方面，如飲食、繁殖、遷徙等，通過團隊合作完成研究報告。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生扮演大嘴鳥或其他相關角色，體驗大嘴鳥的生活，增強學生的同理心。

-家長參與：鼓勵家長參與課堂活動，分享他們與大嘴鳥相關的經歷或知識，豐富課堂內容。

-跨學科學習：將大嘴鳥的學習與其他學科相結合，如科學、數學、藝術等，促進知識的綜合運用和深度理解。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-大嘴鳥的定義與分類

-大嘴鳥的形態(tài)特征

-大嘴鳥的生態(tài)習性

②本文重點詞句：

-“大嘴鳥是指那些擁有顯著大嘴的鳥類?！?/p>

-“大嘴鳥的嘴部形態(tài)多樣，適應不同的捕食需求?！?/p>

-“大嘴鳥的生態(tài)習性與其生活環(huán)境密切相關?！?/p>

③本文重點內容邏輯